音乐兴趣小组活动总结(最新6篇)

音乐兴趣小组活动总结 篇一

近期，我们音乐兴趣小组进行了一系列丰富多彩的活动。通过这些活动，我们不仅增进了对音乐的了解和热爱，还提高了团队合作和沟通能力。以下是我们活动的总结和体会。

首先，我们组织了一次音乐知识竞赛。在这个活动中，我们分成了几个小组，每个小组都需要回答一系列关于音乐的问题。这不仅考验了我们对音乐的了解程度，还提高了我们的团队合作能力。通过相互讨论和合作，我们能够更好地解决问题并获得更高的得分。这次竞赛不仅增加了我们对音乐知识的掌握，还加强了我们之间的友谊。

其次，我们组织了一次音乐分享会。每个人都被要求准备一首自己喜欢的音乐作品，并在会上分享。通过这次活动，我们不仅了解了不同人对音乐的喜好，还发现了一些新的音乐类型和艺术家。大家都积极参与，分享自己的喜好和感受。这次活动不仅让我们更加了解音乐的多样性，还增进了我们之间的交流和理解。

此外，我们还组织了一次音乐创作活动。每个小组都需要合作创作一首自己的音乐作品，并在最后展示给大家。这次活动不仅锻炼了我们的创作能力，还培养了我们的团队合作和沟通能力。每个小组都充分发挥了自己的才能，通过相互合作和讨论，创作出了令人惊艳的作品。这次活动不仅让我们更加热爱音乐，还让我们意识到团队合作的重要性。

最后，我们还参观了一场音乐演出。这次演出不仅让我们欣赏到了优秀的音乐表演，还让我们更深入地了解了音乐的艺术魅力。我们可以从演出中学习到很多东西，包括音乐技巧、表演技巧以及与观众的互动方式。这次参观让我们更加热爱音乐，也给我们带来了很多启发和灵感。

通过这些活动，我们不仅增加了对音乐的了解和热爱，还培养了团队合作和沟通能力。我们相信，通过继续组织这样的活动，我们可以更好地发展自己的音乐兴趣，同时也为其他人带来音乐的快乐和魅力。

音乐兴趣小组活动总结 篇二

在过去的一段时间里，我们音乐兴趣小组开展了一系列多样化的活动。通过这些活动，我们不仅加深了对音乐的理解和热爱，还培养了团队合作和创造力。以下是我们活动的总结和体会。

首先，我们组织了一场音乐会。每个成员都有机会表演自己喜欢的音乐作品。我们通过这次音乐会展示了自己的才华和热爱音乐的激情。每个人的表演都令人印象深刻，不仅展示了音乐的多样性，也展现了我们团队的凝聚力和协作能力。

其次，我们进行了一次音乐创意工作坊。在这个工作坊中，我们学习了一些基本的音乐创作技巧和方法。通过创作自己的音乐作品，我们不仅锻炼了创造力，还体验到了音乐创作的乐趣和挑战。这个工作坊不仅提高了我们的音乐素养，还培养了我们的创造力和团队合作精神。

此外，我们还组织了一次音乐欣赏活动。我们一起欣赏了一些经典的音乐作品，并进行了讨论和分享。通过这次活动，我们不仅增加了对音乐的了解，还拓宽了自己的音乐视野。每个人都积极参与，分享自己的感受和见解。这次活动不仅让我们更加热爱音乐，还增进了我们之间的交流和理解。

最后，我们还组织了一次音乐比赛。每个人都可以参赛，并展示自己的音乐才华。这次比赛不仅展示了我们各自的特长，还加强了我们的竞争意识和表演能力。通过这次比赛，我们不仅学习到了很多音乐技巧，还提高了自己的自信心和表达能力。

通过这些活动，我们不仅加深了对音乐的理解和热爱，还培养了团队合作和创造力。我们相信，通过继续组织这样的活动，我们可以不断提高自己的音乐水平，同时也为其他人带来音乐的快乐和魅力。我们期待着未来更多的音乐活动和交流机会。

音乐兴趣小组活动总结 篇三

　　不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。

　　一、注重音乐审美体验

　　我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

　　首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

　　二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间

　　在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。如在欣赏《狮王》时，我并不直接和学生说这是表现狮子在怎样怎样，而是让学生听音乐，根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得音乐在表现什么，我都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

音乐兴趣小组活动总结 篇四

　　在本次的音乐活动中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习。发展学生对音乐的表现和感受能力，激发学生的学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础。

　　在对学生进行本次声乐教学期间，我在学生身上发现了一些小的问题，想在此说一下，关于声乐，也就是唱歌，人人都会唱歌，但为什么有的人唱的好，有的人唱的不好？有的人能唱成歌唱家，而有的人默默无闻呢？单对于我现在教的学生存在的问题说一下，有的学生唱歌就不敢张嘴，而且这样的学生有存在不少，有的是过于害羞，有的是因为心理素质不强，始终是口腔打不开。在声乐训练的初级阶段，打开口腔是很重要的，长是高技巧发声，不但要规定时值，还要有音量，音色的处理，需要获取较大的声音向远处传送。学习声乐的初级阶段，并不是张开嘴就能达到唱歌对口腔内空间的要求。说并不等于唱，唱必须打开口腔。现在我说一下打开口腔的一些好处，仅供声乐初级阶段的学生使用。

　　1、打开口腔是上颚向上提起，下关自然打开，能够降低喉位，使喉管向下拉长并扩大变粗。同时使气息下沉，也扩大了胸腔。

　　2、打开口腔迫使上下牙齿拉开距离，造成上颚离舌面距离远，开大了口腔。连带开大鼻腔。口腔上通鼻腔，下通喉腔、咽腔、胸腔，是打开其他腔体的枢纽，获取共鸣比较理想的条件。也就是说打不开口腔，声音也送不到其他腔体。

　　3、打开口腔还与气息、吐字、音量、共鸣、口形和克服不良发生有密切关系。口腔打开能获得很多的益处。比如：省气、省劲、音量大、有利于长号高音机声音贯。

　　通过对基本的声乐发声练习的训练，同学们都积极参与到教学过程中，并掌握了正确的歌唱方法。虽然内容枯燥无味，但是为以后正确的歌唱教学奠定了基础。

音乐兴趣小组活动总结 篇五

　　本学期音乐兴趣小组的学生都是选择对音乐有兴趣并在音乐方面表现突出的学生，在活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

　　一、注重音乐审美体验，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。

　　巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生

动、活泼的形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

　　二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间。

　　鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力，保护鼓励学生在音乐体验中的独立见解

　　三、注重自主、合作、探究的学习方式。

　　自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

　　四、注重发展学生的创造性思维。

　　创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在活动过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。如：根据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，让兴趣小组学生来进行创造性学习。

　　五、舞蹈队、合唱队、器乐队的学生都能通过学习

　　通过本学期的学习，学生的演唱能力、演奏能力、舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。在工作中，我们还有许多不足的地方，由于演唱、演奏、舞蹈教学方面的经验并不多，学生适合什么样的舞蹈，学生接受能力、水平如何等等问题，在教学中多有矛盾碰撞，由此，我们深刻体会到兴趣小组活动教学并不是件容易的事，今后还应当在各方面的基础上继续下功夫，不断提高自己的业务水平和文化修养，以便更好的促进学生的发展，培养学生兴趣，提高学生的能力。

音乐兴趣小组活动总结 篇六

　　一、课外活动的课堂教学：

　　坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

　　不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

　　二、课外活动的课堂管理：

　　为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的'行为也进行了善意的批评与纠正。

　　不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

　　三、考试：

　　为了音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了两种方式：一是学生作自我测评，教师抽查；二是让学生选择一种表演方式，即唱、奏等来表现。

　　四、选曲参加宜章第xx届中小学艺术节：

　　通过这学期的课外音乐兴趣小组的考试，选出了以下几个节目参加宜章艺术节：

　　1、钢琴曲《土耳其进行曲》表演者：肖林艺

　　2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者：曹雅妮

　　3、歌曲《我爱妈妈的眼睛》表演者：颜舒晴

　　4、民族舞蹈《美丽的金孔雀》表演者：颜舒晴