汉字书写比赛活动总结(精简6篇)

汉字书写比赛活动总结 篇一

汉字书写比赛活动总结

近日，我们学校举办了一场精彩纷呈的汉字书写比赛活动。通过这次比赛，同学们不仅展现了自己的书写技巧，还进一步提高了对汉字的认识和理解。以下是对此次比赛活动的总结。

首先，此次比赛活动的组织得非常周到。学校提前进行了宣传，让同学们提前了解比赛的内容和要求。比赛设立了初赛和决赛两个环节，初赛采用班级内部选拔的方式，决赛则是校级比赛。这样的设置既保证了比赛的公平性，又激发了同学们参与的热情。

其次，比赛的题目设计得非常有意义。整个比赛分为两个部分，第一部分是汉字书写，第二部分是对汉字的理解和解释。在第一部分，同学们要求在规定的时间内书写一定数量的汉字，以展现自己的书写技巧。在第二部分，同学们要通过对汉字的解释和理解，展示对汉字的深入思考。这样的设计不仅考察了同学们的书写能力，还促使同学们对汉字进行了更深层次的思考。

再次，此次比赛活动对同学们的汉字书写技巧和汉字认识水平起到了很好的提高作用。通过与其他同学的比拼，同学们能够看到自己的不足之处，进一步意识到汉字书写的重要性。同时，在比赛过程中同学们也互相学习，相互交流，从其他同学身上学到了很多书写技巧和汉字的理解方法。这样的交流和学习不仅扩大了同学们的知识面，还提高了他们的团队合作能力。

最后，此次比赛活动也给同学们提供了一个展示自己才华的平台。通过比赛，同学们有机会展现自己的书写技巧和对汉字的理解，增强了他们的自信心。同时，比赛活动也在一定程度上激发了同学们对汉字的兴趣和热爱，促使他们更加努力地学习和掌握汉字。

综上所述，此次汉字书写比赛活动不仅给同学们提供了一个锻炼自己书写技巧和汉字认识的机会，还促进了同学们的团队合作和自信心的提升。相信通过这样的比赛活动，同学们对汉字的学习和理解会有更大的提高，为更好地传承和发扬中华文化作出贡献。

汉字书写比赛活动总结 篇二

汉字书写比赛活动总结

这次汉字书写比赛活动，为我校的中学生们提供了一个展示自己书写技巧和汉字认识的平台。通过这次比赛，同学们不仅展现了自己的才华，还进一步提高了对汉字的认识和理解。以下是对此次比赛活动的总结。

首先，比赛的组织非常周密。学校提前进行了宣传，让同学们了解比赛的内容和要求。同时，比赛设置了初赛和决赛两个环节，确保了比赛的公平性。此外，比赛还设立了评委团队，由资深教师和专业书法家组成，确保了比赛评判的客观性和公正性。

其次，比赛的题目设计非常有趣。比赛分为两个部分，一是书写汉字，二是解释和理解汉字。这样的设计既考察了同学们的书写技巧，又促使他们对汉字进行了更深入的思考。通过解释和理解汉字，同学们能够更好地理解汉字的本质和内涵，提高对汉字的认识和理解能力。

再次，此次比赛对同学们的书写技巧和汉字认识水平起到了很好的提高作用。通过与其他同学的比拼，同学们能够看到自己的不足之处，进一步意识到汉字书写的重要性。同时，在比赛过程中同学们也互相学习，相互交流，从其他同学身上学到了很多书写技巧和汉字的理解方法。这样的交流和学习不仅扩大了同学们的知识面，还提高了他们的团队合作能力。

最后，此次比赛活动也激发了同学们对汉字的兴趣和热爱。通过比赛，同学们能够展示自己的才华，增强了他们的自信心。同时，比赛活动也让同学们更加热爱学习汉字，更加珍惜和传承中华文化。

综上所述，此次汉字书写比赛活动为同学们提供了一个锻炼自己书写技巧和汉字认识的机会，促进了同学们的团队合作和自信心的提升。相信通过这样的比赛活动，同学们对汉字的学习和理解会有更大的提高，为更好地传承和发扬中华文化作出贡献。

汉字书写比赛活动总结 篇三

　　为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《大营学校规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了首届规范汉字书写比赛，此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。为进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：

　　一、高度重视

　　制定方案

　　为使比赛有序进行，学校制订了《安定区大营学校首届规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由学校校长担任领导小组组长，由学校部分语文教师担任指导老师和评委。

　　二、大力宣传

　　营造氛围

　　比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《安定区大营学校首届规范汉字书写比赛实施方案》，在校园悬挂起“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为大营学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。

　　三、强化管理

　　规范评审

　　本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐，再由学校进行预选，选出五年级三人组、八年级五人组参加学区的汉字听写大赛。

　　四、表彰激励

　　巩固提高

　　经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖学生每班各五名。学校领导给获奖选手颁发奖状以资鼓励。

　　通过本次活动，使广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢写字的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。

汉字书写比赛活动总结 篇四

　　为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了首届规范汉字书写比赛，此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：

　　一、高度重视制定方案

　　为使比赛有序进行，学校制订了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。

　　二、大力宣传营造氛围

　　比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，在校园悬挂起“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为燎中学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。

　　三、强化管理规范评审

　　本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出优秀作品。

　　四、表彰激励巩固提高

　　经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖作品。其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀奖若干名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。

　　通过本次活动，使广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。

　　附：获奖名单七年级：

　　一等奖：陈楷涛708

　　二等奖：庄秀霞703、庄琪婷704

　　三等奖：刘丹虹703、庄佳淇704、王若兰701

　　优秀奖：庄雅丽706、李佳婷707、李晓婷701、庄冰妮706八年级：

　　一等奖：庄晓先805

　　二等奖：庄兰芳806、陈若丹803

　　三等奖：许植晓803、陈俊翰806、庄梓雯801

　　优秀奖：李纯虹803、庄妍801、张佳滨802、张惠鹏802、

　　庄燕梅806、王文扬807、张镇洪807

　　九年级：

　　一等奖：王梓璇9

　　二等奖：陈美芬901、陈妙珊904

　　三等奖：庄斯琪901、李晓玲903、张琪903

　　优秀奖：黄小燕901、李巧娜901、王义淞907、陈漫晶906、庄浩丰903、张智强904

汉字书写比赛活动总结 篇五

　　一、活动目的：

　　为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将举行全校学生规范汉字书写比赛活动，根据学校安排特制定本方案。

　　二、比赛要求：

　　1、参赛对象：全校学生

　　2、参赛字体：硬笔楷体。

　　3、参赛要求：

　　（1）参赛者须用钢笔或签字笔（黑色）书写。

　　（2）参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的下面方框栏目内按要求填写好自己的姓名、所在年级及班级。

　　（3）参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

　　三、时间和地点：

　　第四周星期五下午第一节课。

　　地点：各班教室

　　（注：各班级负责：各班语文老师）

　　四、参赛对象：

　　全校学生

　　五、比赛内容：

　　由学校统一规定

　　六、比赛规则：

　　1、各年级按规定时间内进行书写比赛，不得提前或推迟比赛时间。

　　2、各年级所用纸张由学校统一提供，每人一张。一至二年级用2B铅笔书写，三至六年级用钢笔（黑墨水）书写。

　　3、比赛结束后各班语文老师选送10份优秀作品放在每班参赛作品上面，其他作品附后，全部送教导处。

　　七、评比要求：

　　比赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错别字、漏字，即取消其评选资格。

　　八、奖励办法：

　　1、按年级评选出一二三等奖：一等奖10名，二等奖15名，三等奖25名，获奖作品将在学校橱窗展示。

　　2、各年级评出“书法强班”2个。

　　3、评出一个优胜年级组。

汉字书写比赛活动总结 篇六

　　我校为了响应市教育局关于《转发省教育厅办公室省语言文字工作委员会关于开展中华诵20xx年全球华人学生规范汉字书写大赛的通知》，提高本校学生汉语应用水平，规范汉字书写，并让学生从小养成规范写字的习惯。现将本活动进行总结

　　一、确定了本次活动内容

　　活动名称：小学生规范汉字书写比赛活动时间：20xx年9月30日下午2：00

　　活动地点：小湾小学

　　参赛人员：每班选两名学生参加

　　评委：张伟杨蕾李刚刘成富张萍芬

　　分组：低年级组（12年级）中年级组（34年级）高年级组（五、六年级）

　　二、对比赛要求作了规定

　　（一）、比赛项目

　　硬笔书写（楷书、行楷书、隶属）

　　（二）、书写作品用字必须使用国家公布的规范汉字。

　　（三）、书写内容选择语文书中的课文、古诗文或现代诗文，也可以选名句格言。内容要积极健康

　　（四）作品形式

　　硬笔字作品低年级学生可以铅笔书写，高年级学生用钢笔书写，每位参赛者书写作品不得少于30个字。

　　（五）评委当场打分

　　（六）奖励办法

　　一等奖一名二等奖二名三等奖三名优秀奖六名

　　本次活动在领导的关心下，在全体老师的大力支持、学生的配合下取得圆满成功，但还存在着不足之处，在以后的活动中，我校一定会扬长避短，让活动更精彩。

　　扩展阅读：汉字书写比赛总结

　　哈达中心校汉字书写比赛活动总结为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，5月日，我们学校开展了全校性的“小学生规范汉字书写比赛”。目的在于了解上学期以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的'意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。这次比赛结果每个年级评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。二、活动书写要求：本次写字活动的书写要求是：

　　1、书写规范，工整，没有涂改，不写错别字。

　　2、写字姿势正确，写字基本功扎实。

　　3、字体结构美观，布局和谐统一。

　　三、活动形式

　　本次活动要求全校学生全员参与，在班级初赛的基础上，选出3人，在由学校随机抽3人，每班共6人代表班级参加学校竞赛。一二年级用铅笔书写；三到五年级用钢笔书写。书写内容用统一的书写纸，按规定格式书写指定内容。此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级为单位进行评选。学校成立专门的评委组，由学校评委组评选出的优秀作品，每个年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

　　四、活动收获

　　通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：

　　1、养成教育落实到位。

　　写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，从我校开展培养写字好习惯”的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

　　2、写字能力大有提高。

　　从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，作业本卷面脏乱，书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。

　　3、学生写字兴趣较浓。

　　各班孩子为了进入年级赛，开学后就积极进行练字准备，买书写纸，买字帖练字，据调查学生们参赛热情很高，很多孩子达到了每天练习几十个字。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。五、存在的问题：

　　学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。特别是握笔姿势，这说明我们老师在平时的训练中，对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。