学校语言文字工作总结(优秀4篇)
学校语言文字工作总结 篇一
近年来，学校语言文字工作在推动教育发展、提高学生素养方面发挥了重要作用。通过积极开展文学教育、语文阅读活动等，学校成功地培养了一大批语言文字优秀的学生。在本文中，我将总结学校语言文字工作的主要成果和存在的问题，并提出改进和进一步发展的建议。
首先，学校通过文学教育深入挖掘文学价值，激发学生的文学兴趣。每年都会举办文学节、诗歌朗诵比赛等活动，让学生有机会接触到各种文学作品，并通过表演、朗读等形式展现自己的才华。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的审美能力和文学素养。
其次，学校注重培养学生的阅读能力。在语文课堂上，老师们引导学生进行有针对性的阅读，提高学生对文本的理解能力和阅读理解水平。学校还鼓励学生参加各类阅读活动，如阅读比赛、读书分享会等，使学生养成良好的阅读习惯和自主阅读的能力。
此外，学校还重视培养学生的写作能力。在语文课堂上，老师们针对不同的写作类型进行指导，帮助学生掌握写作技巧和方法。学校还开设了写作工作坊，提供写作指导和辅导，让学生有机会进行写作实践和交流。这些举措有效地提高了学生的写作水平和表达能力。
然而，学校语言文字工作仍存在一些问题。首先，学生的阅读兴趣有待提高。由于课业繁重和其他娱乐方式的竞争，学生对阅读的兴趣不高，阅读量不足。其次，学生的写作能力相对较弱。虽然学校加强了写作指导和辅导，但学生的写作水平整体上还有待提高。此外，学校与社会文化资源的对接仍有不足，学生对当代文化和社会现象的了解不够全面。
为了进一步提高学校语言文字工作的质量，我建议学校采取以下措施。首先，加大对文学教育的投入，举办更多形式多样的文学活动，吸引学生参与。其次，加强对学生阅读兴趣的培养，通过多样化的阅读推广活动，激发学生对阅读的热爱。同时，学校应加强与社会文化机构的合作，组织学生参观展览、参与社会实践等，拓宽学生的视野，提高他们对当代社会的认知。
总结而言，学校语言文字工作在培养学生的语言文字能力和文学素养方面取得了一定成绩。然而，仍需进一步完善和改进。只有通过不断努力和创新，我们才能更好地提升学生的语言文字水平，为他们的未来发展打下坚实的基础。
学校语言文字工作总结 篇二
随着社会的发展和学校教育的改革，学校语言文字工作越来越受到重视。在过去的一年中，我校积极开展了一系列语言文字教育活动，取得了一定的成绩。在本文中，我将总结我们学校的语言文字工作，分析存在的问题，并提出改进的建议。
首先，我校注重培养学生的阅读兴趣。通过组织读书分享会、开展读书推广活动等形式，激发学生对阅读的兴趣。同时，我们还建立了图书馆，并定期购置新书，提供了良好的阅读环境和资源，让学生能够自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
其次，我校重视培养学生的写作能力。在语文课堂上，老师们注重培养学生的写作思维和写作技巧，通过分层指导和个性化辅导，提高学生的写作水平。此外，学校还鼓励学生参加写作比赛和作文展览，为他们提供展示自己的机会，并通过评比活动激发学生的写作热情。
然而，我们学校的语言文字工作还存在一些问题。首先，学生的阅读广度和深度有待提高。虽然我们提供了丰富的阅读资源，但学生的阅读兴趣仍不够高，阅读量不足。其次，学生的写作表达能力相对较弱。虽然我们加强了写作指导和辅导，但学生的写作水平整体上还有待提高。
为了解决这些问题，我建议学校采取以下措施。首先，加大对阅读的宣传和推广力度，通过举办阅读分享会、开展书评写作比赛等活动，提高学生对阅读的兴趣。其次，加强对学生写作能力的培养，通过设置写作课程、组织写作讲座等方式，提高学生的写作水平和表达能力。
此外，学校还可以加强与社会资源的对接，组织学生参观展览、参与文学创作活动等，拓宽学生的视野，提高他们对社会文化的认知。同时，学校可以加强对语言文字教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
总之，学校语言文字工作是促进学生全面发展的重要一环。通过总结和改进，我们可以进一步提高学校语言文字工作的质量，培养更多具有良好语言文字能力和文学素养的学生。
学校语言文字工作总结 篇三
为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强语言文字管理工作，提高文字工作规范化水平，我局结合实际，对语言文字工作中存在的不足进行了认真弥补，实现了初步普及普通话和汉字社会应用基本规范的语言文字工作目标。根据xxx发[xxx]6号文件精神，现将我局语言文字工作开展情况报告如下：
一、统一思想，加强领导
在全系统开展了关于语言文字方面的宣传教育和普及工作，统一了广大干部职工的思想。以“三个代表”为指导，以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，树立国家意识、民族意识、法制意识和现代化意识，进一步加强城市语言文字工作管理，提高语言文字工作规范化水平，实现初步普及普通话和汉字社会应用基本规范的语言文字工作目标。
成立了以局党组书记、局长xxx为组长，副局长xxx为副组长，各班子成员为成员的语言文字工作领导小组，分管领导兼任局语委主任，同时领导小组下设办公室，由局办公室具体负责语言文字达标工作日常事务。
二、领导重视，责任明确
局领导高度重视语言文字工作，将之列入日常工作议事日程，并纳入精神文明创建活动中。根据粮食部门与语言文字工作相关的职能，将涉及到的工作责任具体落实到相关领导和科室，明确各自的责任，制定出具体的措施。由副局长张志辉负责，局办公室具体承办，负责本系统语言文字工作的日常事务和规范达标工作。
三、严格要求，成绩显著
一是适时召开座谈会，特别是在推普周期间，结合工作实际，交流工作经验，查摆工作中的不足，明确语言文字工作的重点和目标。
二是组织干部职工积极参加征文、演讲等系列活动。局机关、各下属单位结合主题，组织干部职工开展了诸如演讲比赛、征文等系列活动，有效的提升了粮食的普通话水平及推普意识，成效显著。
三是在日常工作中，要求广大干部职工无论是口头用语还是文字材料都要做到规范准确。以办公场所为主阵地，营造学习普通话、运用普通话的.氛围，强化语言文字的规范意识，激发爱说普通话的情感。
四是积极参加区语委开展的各种形式的社会活动。走上街头，以分发宣传单的形式深入居住地的社区开展推普宣传活动，使自身自觉参与到推普活动的行列中去，增强了干部职工的推普意识。
五是制定了语言文字工作相关制度，定期开展干部职工培训，提高广大干部职工语言文字的规范水平。
学校语言文字工作总结 篇四
语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。作为推进全面素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。为此，多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。现将主要工作汇报如下：
一、机构健全，管理完善
1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。
2、各司其职，齐抓共管。我校成立了以郑校长为组长的领导组，具体由闫志荣副校长分管主抓。明确了各部门的职责，对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落
实和推进。语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督;办公室对公文及校园用字规范严格把关;后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、网站、电子屏、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作;教务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。
二、狠抓常规，求真务实
将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。按市、县语委办部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容;纳入学校课程标准。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业中写规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。同时，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件，并积极落实。给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料，加强了学习力度以及用语用字的规范意识;并将使用普通话，规范汉字的要求列入具体教学常规的具体要求中。将“在公共场合自觉将普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并认真检查落实，将语言文字规范意识，语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。
三、开展活动，营造氛围
每学年学校都举行一系列教学研究活动(新教师公开课，青年教师优质课，中老年教师示范课，青年教师基本功竞赛、演讲比赛等活动)，在这些活动中，都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之一，有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。
校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境，有永久性固定宣传牌，固定宣传栏;利用学校广播开展宣传活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。我校要求学生要学习使用普通话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等用字规范，在集体活动中应使用普通话和规范汉字。为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视。教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练;重视培养学生使用字典，工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字，正音的能力。我校重视结合实际，加强对教师使用普通话和规范汉字情况的监督。由教务处检查教师上课使用普通话教学，板书使用规范汉字情况。学校听课、优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外(倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字)，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。
我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。
