苏州教育学会工作总结(精彩4篇)
苏州教育学会工作总结 篇一
标题：苏州教育学会工作总结：推动教育改革，促进教师专业发展
近年来，苏州教育学会在市教育局的指导和支持下，积极开展各项工作，为推动教育改革、促进教师专业发展做出了积极贡献。在过去一年的工作中，学会以“创新、协同、共享、发展”为指导思想，围绕教育发展的热点问题，积极组织各类学术研讨会、培训班和交流活动，提升教师专业素养和教育教学水平。
一、推动教育改革
学会积极响应国家和地方教育政策，深入研究教育改革的关键问题，通过举办学术研讨会和座谈会等形式，为苏州地区的教育发展提供智力支持和决策参考。学会还积极参与苏州市教育改革试点项目，为教育改革提供专业意见和建议。
二、促进教师专业发展
学会充分发挥教师培训和研究交流的平台作用，组织了大量的培训班和研修活动，提升了教师的专业素养和教育教学水平。通过邀请国内外知名专家学者进行讲座和指导，激发了教师的学习热情和创新能力。同时，学会还组织了一系列的学科竞赛和教学观摩活动，为教师提供了展示和交流的机会。
三、构建学术交流平台
学会通过建立学术期刊、开展学术研讨会和论坛等形式，搭建了广泛的学术交流平台，促进了教育学术界的互动和合作。学会还积极开展国际学术合作，组织教师赴国外交流学习，拓宽了教师的国际视野和学术背景，为苏州教育事业的发展注入了新的活力。
四、加强组织建设
学会注重加强自身组织建设，不断提升学会的影响力和凝聚力。通过完善组织架构、优化工作流程，提高了学会的运行效率。同时，学会还加强了对会员的服务，开展了一系列的会员活动，提升了会员的参与度和归属感。
总之，苏州教育学会在过去一年的工作中，始终坚持以推动教育改革、促进教师专业发展为目标，通过各项工作的开展，取得了显著的成绩。今后，学会将继续致力于提升教育学术水平，促进教育教学改革创新，为苏州教育事业的发展做出更大的贡献。
（字数：603）
苏州教育学会工作总结 篇二
标题：苏州教育学会工作总结：推动教育公平，提升教育服务水平
近年来，苏州教育学会积极响应国家教育政策，以推动教育公平、提升教育服务水平为使命，通过多种途径和方式，努力为广大学生提供优质的教育资源和服务。在过去一年的工作中，学会以“坚持公正、追求卓越、服务一线、促进发展”为指导思想，积极组织各类活动，推动苏州市教育事业的发展。
一、推动教育公平
学会积极倡导教育公平，关注教育资源分配的不均衡问题，通过举办座谈会、研讨会和论坛等形式，探讨教育公平的实现路径。同时，学会还积极参与苏州市教育扶贫工作，为贫困地区的学生提供帮助和支持，努力缩小城乡教育差距。
二、提升教育服务水平
学会注重提升教育服务水平，通过建立教育服务平台和开展培训活动等方式，为教育工作者提供专业的支持和指导。学会还积极组织教育服务专家团队，开展学校教育服务评估和咨询，帮助学校提升教育质量和管理水平。
三、加强校企合作
学会积极推动校企合作，建立校企合作基地，为学生提供实习和就业机会。学会还组织了一系列的职业指导活动和企业参观活动，帮助学生了解社会需求和就业市场，提升就业竞争力。
四、推进教育科研
学会注重教育科研的重要性，建立了教育科研项目和成果评审机制，鼓励教育工作者积极参与科研项目的申报和开展。学会还积极组织教育科研成果展示和交流活动，促进教育科研的成果转化和应用。
总之，苏州教育学会在过去一年的工作中，始终坚持以推动教育公平、提升教育服务水平为目标，通过各项工作的开展，取得了显著的成绩。今后，学会将继续致力于推动教育公平，提升教育服务水平，为苏州市教育事业的发展做出更大的贡献。
（字数：612）
苏州教育学会工作总结 篇三
回首20xx年的工作, 在区教育局的领导下,在苏州市教育学会、区社科联和民政局的指导下，加上区教学研究室的大力配合和各团体会员、个人会员的努力，我会认真参与省、市教育学会、陶研会和区社科联组织的有关活动，积极做好各项工作，服务教师、服务学校、服务教育事业的发展，加强学会自身建设,取得了新的成绩.
一、继续做好课题申报 加强过程管理 做好”十二五”课题结题工作
年初，向区社科联报送《中级维修电工校本特色教材的开发与研究》、《“电工电子技术”的教学改革研究与实践》两个课题，获批准立项。
3月份,将江苏省教育学会课题结题办法的材料转发给有关课题组。省教育学会”十二五”立项课题《高中思想政治课教学方式与学习方式关系的研究》、《农村高中学生厌学心理倾向成因分析与对策研究》和苏州市教育学会“十二五”立项课题《职业学校女生正确恋爱观培养研究》已先后结题,材料齐全,效果初步显现.
9月,全面部署了省、市教育学会、陶研会“十二五” 立项课题的结题工作。12月中旬分别在苏苑中学和越溪实验小学召开了集体结题会议.苏州市教育学会 “十二五”立项课题《具有地方特色校本教材建设的策略与实践研究》、《高中思想政治课学生自主学习能力培养策略的研究》和《学校办学特色的传承与创新实践研究》,江苏省、苏州市陶行知研究会 “十二五”立项课题《秉承香山文化传统，培养学生现代创新精神的研究》、《单亲家庭学生的问题成因与转化的策略研究》和《幼儿园生活化绘画教学的实践研究》等六个课题设计比较规范,目标比较明确,有理论支撑,有地方特色,材料齐全,得到专家赞赏,并同意结题.其他6个课题采用通讯结题方式结题.省外校的省陶研课题已向市陶研会申请延期结题.
二、认真组织论文、教案评选 努力构筑学术服务平台
今年6月底，经各校认真发动，积极推荐，教师积极撰写教育教学论文191篇，经专家评审,一等奖21篇,二等奖76篇,三等奖86篇.并推荐获奖论文参加苏州市教育学会9月组织的论文评选活动.
上半年，组织选送了298篇论文参加江苏省陶研会第七届“行知杯”论文竞赛活动。获一等奖 13 篇,二等奖 62 篇,三等奖 102篇.
下半年，已组织选送近两百篇论文参加苏州市陶研会组织的论文评选。
在去年区教案评选活动的基础上，今年初选送了359篇优秀教案参加市教育学会教案评选活动，获一等奖20篇，二等奖93篇，三等奖113篇。
在今年10月发动的中学、小学、幼儿园教案评选活动中,由于区教育局领导重视,加大了青年教师培养的`力度,共收到送评教案近1100篇,目前正在评审中.
三、组织教师团队参加市第三、四届试题“命、解、评”竞赛
根据苏州市教育学会《关于举办第三届试题“命、解、评”教师团队竞赛的通知》，经研究并报区教育局领导同意，我会组织6校30个教师团队90位老师报名参加初赛。去年10月中旬在苏州新区一中29个团队参加了决赛，结果获得一等奖2个，二等奖12个，三等奖4个。
今年，苏州市教育学会第四届“试题‘命、解、评’教师团队竞赛”活动得到我区各校热烈响应，又有高中数学、物理、化学、地理、生物五门学科29个团队87位老师报名参加。结果获得一等奖1个，二等奖7个，三等奖4个。
四、推荐“双优之星”候选人
在去年我区省木渎中学王红霞老师获得苏州市教育学会“学科双优之星”（论文优秀、教学优秀）称号后，今年我会又推荐木渎实验小学钱 洁老师参评。她的教育论文获得市学会一等奖，课堂教学也已得到市专家的肯定。现市学会已发文确认 她获得“学科双优之星”（论文优秀、教学优秀）称号。
五、组织人员参加<<行知伴我成长>>论坛 推荐优秀陶研工作者
根据苏州市陶行知研究会的通知,我会组织度假区中心小学教科室主任蒋 洁等3人参加”长三角”地区<<行知伴我成长>>论坛;藏书实验小学副校长高柏青等5人参加省陶会第七届”行知杯”优秀论文颁奖大会暨<<行知伴我成长>>论坛.我会获得省陶会第七届”行知杯”优秀论文评选组织奖.
根据中国陶行知研究会、陶行知教育基金会《全国陶研、陶基系统”陶行知教育基金杯”评优工作方案》的精神和苏州市陶行知研究会的部署,西山中学和我会共同提名,推荐顾坤明老师为优秀陶研工作者候选人,并由区教育局上报材料.
六、申报苏州市陶行知研究会和教育学会先进集体和先进个人
年初，苏州市陶行知研究会发文公布表彰20xx---20xx年度苏州市学陶的决定，我区越溪实验小学、苏州太湖国家旅游度假区中心小学 、郭巷中心小学三所学校和宝带实验小学顾 华 、东山实验小学夏云娟 、木渎实验中学孙雅琴三位老师榜上有名。
6月底，根据苏州市教育学会通知精神,并报告区教育局同意,推荐省木渎高级中学等8所学校和我会为苏州市教育学会先进集体，30位老师为苏州市教育学会先进个人。12月21日,苏州市教育学会在公示的基础上,公布了“十二五”教育科研先进集体和先进个人名单，省木渎高级中学、苏苑高级中学、江苏省吴中中等专业学校、迎春中学、城西中学、苏苑实验小学、宝带实验小学、木渎实验小学和我会均入先进集体行列，省木渎高级中学宋雯婷等30位老师都是先进个人。
我会又申报省教育学会先进集体.目前正在审批之中.
七、做好换届准备工作
根据20xx你4月学会的章程和上级文件精神，我会向区教育局递交了换届的请示。我们将做好准备工作，以便产生新一届学会领导班子，迎接“十三五”的新任务，为区教育事业的发展作出新贡献。
苏州教育学会工作总结 篇四
xx市教育学会在各级主管部门的领导下，认真践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以提高工作实效性为重点，坚定不移地实施市委、市政府提出的“科教兴市”和“人才兴市”战略，积极发挥学会指导、协调、服务教学的职能作用，创新工作机制，提升教师素质，加强科学研究，推进校本革命，创建高效课堂，完成了本年度的各项工作目标和任务，现总结汇报如下：
一、实施综合改革实验项目研究
今年，市教育学会、教育局成功申报和承担了河北省县域基础教育教学改革综合实验项目，我们以“县域三级课程优化组合研究”为突破口，全面启动了 “教师专业化成长的管理与培训”、“教研组织和活动模式”、“有效教学、有效学习策略的理论与实践”、“高中课程改革的理论与实践”、“幼儿教育存在问题及其对策”、“农村低龄住宿生学校生活与存在问题”等7个研究项目，同时，根据我市实际，又确定了“职业高中教育教学改革与发展机制研究”。确定了40所实验校，组建了研究团队，实施了全程管理，现已制定了48个研究方案，举办实验启动论证会，开展了武安市实验区教育教学现状调查研究，为学校布局调整、教育质量提高等教育决策提供理论依据和实践基础，取得了一定的阶段性成果。
二、扎实推进基础教育课程改革
开展了新课程改革培训，组织部分校长、教师先后到山东、
上海等地学习考察。同时邀请全国教育专家、课改实验校校长进行了专题讲座；开展了国家课程计划的执行现状研究，了解了学校对国家课程执行情况，找出了问题症结，研究了相关政策，确保了国家课程开齐、开足和开好。同时，加强了校本课程的研究，重点开发《太极拳》、《书法》、《国学》等校本课程，开发了一套符合地域特色的系列化校本课程材料，先后在实验小学、实验中学、阳邑镇南西井中心小学等校召开了课改研讨会，分别召开初中、小学校长论坛，推进了课程改革向纵深发展。
三、强化了高效课堂教学的指导
针对课堂教学“高耗低效”、学生课业负担过重的问题，深入了开展教师、教研教改、课堂教学“三大革命”，组织会员深入学校，倾听教学意见，展开教学对话，举办专题讲座，随堂听课评课，开展专题培训活动，及时发现、解决课堂教学的新问题，做好指导工作。先后编写“通案”3万余节，制作优质课堂教学录像120节，同时开展了“走进名师课堂随笔征文”活动，组织教师观摩名优教师课堂教学实录，通过“观一观、议一议、仿一仿、创一创”等过程，广泛开展反思和评议，与名师的课堂教学找差距，收到征文560多篇，促进了教师更新教学理念，初步改变了当前教学中存在的观念落后、方法陈旧、效率不高的现状，提高了课堂教学水平。
四、加强各级教育科研课题研究
加强了“十一五”立项课题的过程管理，对承担的河北省教育学会10项科研规划课题，进行了阶段总结，听取了课题负责人情况汇报，观摩实验教师专题研究课，查看课题研究档案资料，并在研究方法上给予帮助和指导。同时优化成果管理。认真总结研究成果，今年，有四项教育科研成果获河北省第五届教学成果奖，三项科研成果获邯郸市教学成果奖。同时，通过办好学会内刊《武安教育》，开展报告会、展示会、观摩课、研讨会等方式，促进了科研成果的转化，提高了研究的效益。
