最新中学地理教学的工作总结(最新6篇)
最新中学地理教学的工作总结 篇一
随着社会的发展和教育理念的不断更新，中学地理教学也在不断变革和创新。最新的中学地理教学工作总结中，我们深刻认识到了几个关键点。
首先，我们重视培养学生的实践能力。地理学科的特点在于它的实践性，而传统的地理教学模式往往过于注重理论知识的灌输，忽视了学生的实践操作能力。因此，我们在最新的中学地理教学中注重培养学生的实践能力，通过实地考察、实验研究、地理信息系统等手段，让学生亲身参与到实践中，提高他们的动手能力和实际操作能力。
其次，我们注重培养学生的创新思维。地理学科具有较强的综合性和交叉性，需要学生具备较高的创新思维能力。因此，我们在最新的中学地理教学中注重培养学生的创新思维，通过设计开放性问题、引导学生进行独立思考和探究，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
第三，我们注重培养学生的合作精神。地理学科的学习和研究常常需要进行团队合作，而传统的地理教学模式往往忽视了学生的合作能力。因此，我们在最新的中学地理教学中注重培养学生的合作精神，通过小组合作、项目研究等方式，让学生学会与他人合作、协作和沟通，同时培养他们的团队意识和集体荣誉感。
第四，我们注重培养学生的地理素养。地理素养是指学生在地理学科学习中形成的地理思维方式和地理学科的核心概念、基本知识、基本原理和基本技能等综合能力。因此，我们在最新的中学地理教学中注重培养学生的地理素养，通过启发式教学、案例分析等方式，培养学生的地理思维方式，提高他们的地理学科素养。
总之，最新的中学地理教学工作总结中，我们深刻认识到了培养学生实践能力、创新思维、合作精神和地理素养的重要性。在今后的地理教学中，我们将进一步加强这些方面的教育，为学生提供更加优质的地理教育。
最新中学地理教学的工作总结 篇二
中学地理教学是培养学生地理素养和地理思维的重要途径，而最新的中学地理教学工作总结中，我们发现了一些关键点。
首先，我们注重引导学生关注地理问题。地理学科的学习离不开对地理问题的探究和思考，而传统的地理教学往往忽视了学生对地理问题的关注。因此，在最新的中学地理教学中，我们注重引导学生关注地理问题，通过设计情境和启发式教学，让学生积极思考和提出地理问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
其次，我们注重培养学生的地理思维。地理思维是指在地理学科学习中形成的特定的思维方式和思维方法，它包括地理观察、地理分析、地理判断和地理推理等能力。因此，在最新的中学地理教学中，我们注重培养学生的地理思维，通过设计情景、引导学生进行地理观察和地理分析等方式，培养他们的地理思维方式和地理思维能力。
第三，我们注重培养学生的地理实践能力。地理学科的实践性是其重要特点之一，而传统的地理教学往往忽视了学生的地理实践能力的培养。因此，在最新的中学地理教学中，我们注重培养学生的地理实践能力，通过实地考察、实验研究、地理信息系统等方式，让学生亲身参与到实践中，提高他们的动手能力和实际操作能力。
第四，我们注重培养学生的地理素养。地理素养是指学生在地理学科学习中形成的地理思维方式和地理学科的核心概念、基本知识、基本原理和基本技能等综合能力。因此，在最新的中学地理教学中，我们注重培养学生的地理素养，通过案例分析、探究学习等方式，培养学生的地理思维方式，提高他们的地理学科素养。
综上所述，最新的中学地理教学工作总结中，我们发现了注重地理问题、培养地理思维、地理实践能力和地理素养的重要性。在今后的地理教学中，我们将进一步加强这些方面的教育，为学生提供更加优质的地理教育。
最新中学地理教学的工作总结 篇三
本学期的工作重点就是地理会考，期中考过后就积极备考，抓学生的帮扶政策和平时的练考结合！
回顾如下：
一、浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完成课程内容，为地理会考的复习，争取时间！
二、初二地理教学的一个重要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。贯彻实施初中地理会考复习的几个阶段：
5月上旬第一轮复习主要是打基础，从基础抓起，从地理复习指南抓起！首先要了解20xx年的试题情况，对照考试大纲，着重夯实基础。
5月下旬制定全面复习计划，开始第二轮复习，重点复习综合题。注意指南书本图片地理信息的梳理、考试时对地图的实际运用能力！
6月中旬第三轮复习开始，考生开始进入冲刺阶段，要查漏补缺，对错题归纳总结，并及时完成模拟题。对前两个阶段学到的知识进行总结归纳，形成知识体系，然后，做一定量的模拟题来巩固知识、掌握做题技巧。6月24进行模拟实训，最后调整考试状态，积极应考。
具体措施：
一．要使会考复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，有的放矢地组织复习。从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念；不活是不会灵活运用知识；不准、不全是答题不准确、不完整。故会考复习必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
二、熟练掌握几幅重要地图
复习地理必须复习地图，熟练掌握几幅重要地图，是搞好会考复习，提高学生成绩的重要手段。
1、中国政区图。政区图是各地理要素空间分布的基础，要把众多的地理要素落实到地图上，政区图必不可少。要熟记各省、区的名称和位置；要掌握各省、区与重要山脉、大河、海洋、邻国的相对位置。
2、是中国地形图。熟悉地形概况，对掌握各区域地形的特征，对了解气候的重要界线，内、外流区域的划分，大河的.水文特征，以及农业、矿产、森林的分布，都有重要意义。对地形图要牢记主要山脉的位置，并熟悉秦岭、大兴安岭、太行山、巫山、祁连山分布的省、区及与长江、黄河的相对位置。还要了解地势的三级阶梯。
3、气候图。包括一月、七月份平均气温图、温度带图、年降水量图、干湿状况图。掌握上述气候图，对了解气候的空间分布与主要特征，了解区域地理的水文、农业等差异都有好处。在上述气候图中，要掌握一月份0℃等温线的位置，年降水量图中800、400、200毫米等降水量线的位置，五个温度带、四类干湿地区的分布范围。其中以秦岭——淮河一线的气候意义最为重要。
最新中学地理教学的工作总结 篇四
本学期，我积极钻研业务，态度端正，勤奋刻苦，遵守劳动纪律，团结同志，教育目的明确。
一、教育教学方面：
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习地理的兴趣，课堂上讲练结合。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
二、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，成绩只能代表过去，今后我会更加努力，以更加优异的成绩回报学校和社会。
最新中学地理教学的工作总结 篇五
本学期我担任初二年级4个班的地理课。由于中考不考地理，学生的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习在课堂上不认真，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，全面发展，指导学生如何学好地理，提出初中地理学习的要求。应该说，通过说服教育，取得了一定的成效，学生学习地理的积极性有所提高。
由于初中地理强调对地理事物表象的分析，重在说“理”，教材难度较大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际水平；结合郑州市的自然环境和经济建议成就；把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如季风，雅丹地貌的形成。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏得得。
精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年着重考
察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。
目前，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以高中九科的学习，加之部分科任实行“题海战术”，抢占时间，导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书，最后，自己须充实专业知识，不断提高教学水平。
最新中学地理教学的工作总结 篇六
任教初一、二地理业已一个学期，由，在教学中能得心应手，也还存在着不如人意之处，今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。一、期初制定计划及落实情况
一、按照《地理教学课标》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，初二一期地理教学任务已圆满完成。
二、在教学中自认为取得的一点经验地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行，比如在上课时结合内容穿插一些相关的小故事，或者如在每阶段讲完之后举行一次地理知识竞赛等等；学习地理不仅是为了应付考试，更重要的是了解自己生存的环境，适应自然，改造自然，可以在讲述地理的同时结合自然现象来分析，既有利于学生对地理知识的掌握，又有利于学生对现实的认识，同时还可以培养学生的分析、概括的思考能力。
三、教学过程中存在的不足
对于怎么学好地理，本人也采用一定的方法，在教学中只好要求学生多背死记，减轻学生的负担，不能很好地落实素质教育精神。
四、对下期教学的打算
下个学期一定要钻研业务，吃透教材，向同行多虚心请教，提高自己的地理教学水平。
