体育教师评职称个人总结【实用3篇】
体育教师评职称个人总结 篇一
在我成为一名体育教师之前，我曾经是一名运动员。运动是我生活的一部分，我对体育充满了热爱和激情。当我决定转行成为一名体育教师时，我希望能够将我对体育的热爱传递给我的学生，并帮助他们在体育方面取得进步。
在我的职业生涯中，我一直致力于提高我的专业水平和教学质量。我不断学习新的教学方法和理论知识，努力将其运用到实际教学中。我参加了各种培训和研讨会，与其他体育教师交流经验和分享教学心得。我还积极参与学校组织的各种体育活动和比赛，以提高我自己的教学能力和专业素养。
作为一名体育教师，我注重培养学生的体育兴趣和意识。我通过设计生动有趣的课程内容和活动，激发学生对体育的兴趣和热爱。我注重培养学生的合作精神和团队意识，通过团体项目和比赛，让学生学会互相配合和合作。同时，我也注重培养学生的自信心和自律能力，通过个人项目和训练，让学生学会自我管理和自我激励。
在我的教学中，我始终坚持以学生为中心的原则。我尊重每个学生的个体差异，注重发掘和培养学生的潜能。我鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们充分的支持和鼓励。我注重培养学生的综合素质和能力，不仅关注他们的体育技能，还注重培养他们的思维能力、沟通能力和领导能力。
总的来说，作为一名体育教师，我一直努力提高自己的教学水平和教育质量。我注重学习和交流，不断更新教学理念和方法。我注重培养学生的兴趣和意识，注重发掘和培养学生的潜能。我始终坚持以学生为中心的原则，注重培养学生的综合素质和能力。我相信，只有不断提高自己的专业素养，才能更好地为学生服务，为学校做出更大的贡献。
体育教师评职称个人总结 篇二
作为一名体育教师，我一直以教育为己任，将教学质量和学生发展放在首位。在过去的几年里，我不断努力提高自己的专业水平和教学能力，积极参与各种培训和研讨会，不断更新教学理念和方法。同时，我也注重与其他体育教师的交流和合作，通过分享经验和教学心得，互相学习和进步。
在我的教学中，我注重培养学生的体育兴趣和意识。我通过设计生动有趣的课程内容和活动，激发学生对体育的兴趣和热爱。我注重培养学生的合作精神和团队意识，通过团体项目和比赛，让学生学会互相配合和合作。同时，我也注重培养学生的自信心和自律能力，通过个人项目和训练，让学生学会自我管理和自我激励。
在我的教学中，我始终坚持以学生为中心的原则。我尊重每个学生的个体差异，注重发掘和培养学生的潜能。我鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们充分的支持和鼓励。我注重培养学生的综合素质和能力，不仅关注他们的体育技能，还注重培养他们的思维能力、沟通能力和领导能力。
在评价自己的教学工作时，我认为自己的教学取得了一定的成绩和进步。我所带班级的学生，在体育成绩方面有了明显的提高，他们的体育兴趣和意识也得到了有效的培养和发展。同时，我的教学方法和教学理念也得到了同行和学生的认可和肯定。然而，我也清楚自己还有很多需要改进和提高的地方，比如教学设计的创新性和针对性，个别学生的差异化教学等。
总的来说，作为一名体育教师，我一直努力提高自己的专业水平和教学能力，注重培养学生的体育兴趣和意识。我始终坚持以学生为中心的原则，注重培养学生的综合素质和能力。我相信，只有不断提高自己的专业素养，才能更好地为学生服务，为学校做出更大的贡献。
体育教师评职称个人总结 篇三
在忙碌中过的特别快，转眼间我来到学校已经半年多了！在我们学校我接触到了很多原来没有接触过的东西，现在这个时期正是学校蓬勃发展的时候。新的办学理念，新的管理模式，紧握了时代脉搏。新一轮的课程改革，为我们送来了更大的发展空间。 有先进的理念是上好课的前提，在过去的一学期中，为了上好课，平时我在学习别的体育老师的经验的同时，我还学习《走进新课程》等学习材料和阅读本组的学习材料。
在工作中，充分做到备教材、备学生、备场地和器材，争取做到让每一个学生都在体育课的快乐中茁壮成长。在平时的教学中我很注重结合德育教育，严格课堂常规，使学生养成守纪、认真的好习惯。在课堂教学训练中，认真示范、讲解，搞好组织教学，认真纠正学生在学习中的错误动作。使学生在学习的同时找到锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，形成终生体育的意识。在课余时间与同组的其他老师一起认真组织学校的各种活动，在做好职责范围内的一切工作的同时努力完成学校安排的其他临时性的工作。 21世纪是一个全新的飞速发展的世纪，它对人才的要求更苛刻、更全面，随着社会的发展，我国传统的教育与社会对人才的需求之间的矛盾日益突出，因此教育体制改革被提上了日程，新课程改革也在全国大张旗鼓地展开，这是中国教育的一场革命，也是教育界的一件大喜事，我们渴望中国的教育从此进入一个新时代。但是在实际工作中，由于传统教育根深蒂固，在很多方面与新课改的宗旨相矛盾、相冲突，作为一线的教师，新课标的执行者，根据我体育课的经历和对现行教育理念的学习和思考，我还有以下几点反思和困惑同大家商榷：
一、 在体育课中，有很多学生在上课的过程中，表现出了很差的道德品质。新课改应把德育教育放在首位，俗话说：先做人，后做事。又有人认为：作为一个社会的人，有德有才是精品，无德无才是废品，有德无才是残品，无德有才是危险品。近年来学校教育重智育、轻德育，重课堂教育、轻社会实践，重校内教育、轻校外教育的现象相当的突出，加之国际国内环境的深刻变化，如互联网等媒体的迅速发展，含有色情、暴力、赌博、迷信等落后的文化和信息乘隙传播，给未成年人的思想品德建设带来不可忽视的问题，严重腐蚀未成年人的心灵,一些未成年人的思想和行为受到严重的影响。因此我认为，我们基层的教育是否是从一个极端走向了另一个极端了，我们对教育方针的理解和执行是否存在着差距？我们一线的教师，尤其是小学教师，面对这么多的问题，我们如何应对？我们只用我们的说服教育方式是否起作用？我们是否考虑加一些别的什么教育方式？
二、长期以来，人们总是以分数的高低把学生分为三六九等，考试成绩不好，要遭到来自同学的歧视、白眼和嘲笑，老师和家长的批评、责骂甚至体罚；一次次的失败，一次次的被责骂，使他们的幼小的心灵遭到严重的伤害，自尊心和自信心被批的千疮百孔，慢慢的对读书的兴趣也消失殆尽，以致于在学习上，许多同学与家长、老师处于对立的状态，反感学习，厌恶写作业，于是撒谎、逃学的现象也时有发生。因此我们的体育成绩在本学期利用等级的形式体现考试成绩，但在学生的成绩单上，只有我们的成绩是等级，其它科目是分数，无形中给人一种体育就是小学科的概念，这更不是我们体育教师想看到的。 我们教师的责任就是，树立学生的自信心，让孩子在快乐与感兴趣中学到新知识。学生没有十全十美的，老师也没有十全十美的，但是作为一个老师，对孩子的态度是必需的。孩子不能一味的批评、体罚，他们需要的是鼓励、表扬、肯定。
三、我们的体育教学把个性发展作为目的之一。莱布尼茨说过，世界上没有两片完全相同的
总之，我们的体育课程改革还是一个新事物，对于广大的体育教育者来说可谓任重而道远，因此，我们要认真学习相关文件，深刻领会新课程改革的精髓和重大意义，参加各种相关培训和专家讲座，彻底转变教育教学观念，与时俱进，不断探索，勇于创新，使自己真正成为一名体育新课改的实践者和执行者。
过去的只能是过去，不论它是否圆满，只要认真思考过去，吸取经验，总结教训，为今后更好的发展，便于今后更好的工作。今后工作中仍需要努力克服缺点，在失败中总结教训，加倍努力，认真学习，认真工作。
