艺术教育特长培训教学工作总结(精选3篇)
艺术教育特长培训教学工作总结 篇一
在过去的一段时间里，我有幸参与了艺术教育特长培训的教学工作。通过这段经历，我对艺术教育的重要性有了更深刻的认识，也积累了一些宝贵的教学经验。
首先，艺术教育对学生的发展有着积极的影响。在特长培训班中，学生们有机会接触和学习不同艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等。这些艺术形式不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能促进他们的情绪表达和沟通能力的发展。通过艺术教育，学生们能够全面发展自己的个性和才能，提高综合素质。
其次，艺术教育特长培训需要有针对性的教学方法。在教学过程中，我发现不同学生对艺术形式的接受程度和学习方法存在差异。因此，我采用了多样化的教学手段，如讲解、示范、实践等，以满足学生的学习需求。我还注重培养学生的观察力和思维能力，通过引导他们观察和思考艺术作品，激发他们的艺术创造力和表达能力。同时，我也鼓励学生们参与艺术活动和比赛，提高他们的学习积极性和竞争意识。
最后，艺术教育特长培训需要与家长和社会进行有效的沟通与合作。家长和社会的支持是艺术教育的重要保障。在教学过程中，我与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和需求，并与他们共同探讨学生的发展方向和目标。同时，我也积极与社会资源对接，组织学生参观艺术展览、演出等活动，为学生提供更多的学习机会和实践经验。
通过这段时间的教学工作，我深刻体会到艺术教育对学生的重要性，也认识到在特长培训教学中的种种挑战。作为一名艺术教育特长培训教师，我将不断学习和提升自己的教学能力，为学生提供更好的艺术教育服务，培养更多优秀的艺术人才。
艺术教育特长培训教学工作总结 篇二
在过去的教学工作中，我有幸参与了艺术教育特长培训的教学工作。通过这段经历，我逐渐意识到艺术教育对学生的综合素质提升的重要性，同时也积累了一些宝贵的教学经验。
首先，艺术教育能够培养学生的审美能力和创造力。艺术作品是人类文化的精髓，通过艺术教育，学生们能够接触到不同形式的艺术作品，了解不同艺术风格和表现方式。在教学中，我注重引导学生观察和欣赏艺术作品，并鼓励他们表达自己的感受和理解。通过这样的方式，学生们能够培养自己的审美能力，并激发自己的创造力。
其次，艺术教育能够促进学生的情感表达和沟通能力的发展。艺术作品是艺术家情感的表达和传递，学生们通过学习艺术，能够更好地理解和表达自己的情感。在教学中，我鼓励学生们通过艺术形式来表达自己的情感和思想，培养他们的情感表达能力和沟通能力。通过艺术教育，学生们能够更好地与他人沟通和交流，提高他们的人际交往能力。
最后，艺术教育特长培训需要注重学生的实践和实践经验。艺术教育不仅仅是理论的学习，更需要学生们通过实践来加深对艺术的理解和掌握。在教学中，我注重组织学生参与艺术活动和比赛，为他们提供更多的实践机会。通过实践，学生们能够更好地巩固和运用所学的知识，提高他们的实践能力和创作能力。
通过这段时间的教学工作，我深刻体会到艺术教育对学生的重要性，并意识到在特长培训教学中的种种挑战。我将继续努力学习和提升自己的教学能力，为学生提供更好的艺术教育服务，培养更多优秀的艺术人才。
艺术教育特长培训教学工作总结 篇三
“艺术”可以净化人的心灵，陶冶人的情操。更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和创造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者《相对论》，最终成为举世瞩目的科学家；我国地质学家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音乐的遐想中，思考了“大陆板块学说”，从而创立了新的地质学派，找到了“陆相地质贫油说”的片面性……无数事实证明，艺术教育可以促进创造型的高素质人才的培养。葫芦丝是具有鲜明民族特色的一门乐器，深受大家喜欢。我校在这学期中特开设了艺术教育特长培训——葫芦丝。
本学期的葫芦丝教学工作即将结束，为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好，有必要按照学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。
本学期葫芦丝特长班，总人数：38人；上课次数：11次/人。
下面简要说一下主要情况：总体情况良好，大部分同学都能按时上课，如遇电脑课和其它活动能及时与老师请假。但有个别同学，经常旷课（3人）。在学期末结束时，有36名同学已学会本学期老师所教授的内容，其中有23名同学表现优秀，特别是四年（2）班的高嘉琪、张伟、韩璐，四年（1）班的王国彪，六年一班的荆玲等同学表现非常优秀。较之上学期有进步的是五年（1）班的张丽同学。在本学期中，主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧；重点学习了乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫芦丝名曲；为学生今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。
下面谈一下个人的一些教学体会：
在这学期中，我认识到对待学生要学会关爱，倾注自己真诚的心。对学生发自内心的爱，是教育成功的基础。夏丏尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱学生，就要平等地对待每一名学生，就要针对每名学生（特别那些暂时处于劣势的学生）的特点因材施教；爱学生就
教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。我对自己说，我一定要当个好老师。让孩子们看到我的笑脸，让孩子们和我零距离接触。微笑着告诉他们我爱他们。不仅用我的行动，更用我的声音告诉他们，我爱他们，我的学生。我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律！
