师德师风总结【推荐3篇】
师德师风总结 篇一
在教育教学工作中，师德师风是教师必须遵守和践行的基本准则，是塑造良好教师形象的重要因素。教师的师德师风直接影响着学生的思想道德建设和全面发展。因此，作为一名教师，必须时刻保持对自己的要求和对学生的引领，树立正确的价值观，发扬优秀的师德师风。
首先，教师应该具备良好的道德品质。作为学生的榜样，教师应该守法诚实、正直敬业，言行举止都要符合社会伦理和法律法规的要求。教师应该尊重学生的人格尊严，平等对待每一个学生，不偏不倚地对待每一位学生。此外，教师还应该认真履行教育教学职责，承担起培养学生综合素质的责任，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。
其次，教师应该注重自身的修养和职业道德。教师要有文化修养和道德修养，不断提高自己的素质和能力。教师要具备广博的知识，不断学习和更新自己的知识，以应对教学中的各种挑战和问题。同时，教师还应该具备较高的职业道德，要有良好的职业操守和职业道德意识，始终以学生的利益为重，坚持原则，不做违背教育规律、损害学生利益的事情。
最后，教师应该关心学生的全面发展。教育教学工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。教师要关心学生的身心健康，关注学生的兴趣和特长，帮助学生发现和发展自己的优势。教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与各种实践活动，提高学生综合素质和实际能力。同时，教师还要注重培养学生正确的价值观和人生观，引导学生树立正确的人生目标，树立正确的人生态度。
总之，教师的师德师风是教育教学工作的基石。作为一名优秀的教师，必须时刻保持良好的道德品质，注重自身的修养和职业道德，关心学生的全面发展。只有这样，才能真正发挥教育教学工作的作用，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
师德师风总结 篇二
师德师风是教师必须遵守和践行的基本准则，是教师塑造良好教师形象的重要因素。教师的师德师风直接关系到学生的思想道德建设和全面发展。作为一名教师，必须时刻保持对自己的要求和对学生的引领，树立正确的价值观，发扬优秀的师德师风。
首先，教师应该具备高尚的道德品质。作为学生的榜样，教师应该守法诚实、正直敬业，言行举止都要符合社会伦理和法律法规的要求。教师应该尊重学生的人格尊严，平等对待每一个学生，不偏不倚地对待每一位学生。此外，教师还应该认真履行教育教学职责，承担起培养学生综合素质的责任，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。
其次，教师应该注重自身的修养和职业道德。教师要有良好的文化修养和道德修养，不断提高自己的素质和能力。教师要具备广博的知识，不断学习和更新自己的知识，以应对教学中的各种挑战和问题。同时，教师还应该具备较高的职业道德，要有良好的职业操守和职业道德意识，始终以学生的利益为重，坚持原则，不做违背教育规律、损害学生利益的事情。
最后，教师应该关心学生的全面发展。教育教学工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。教师要关心学生的身心健康，关注学生的兴趣和特长，帮助学生发现和发展自己的优势。教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与各种实践活动，提高学生综合素质和实际能力。同时，教师还要注重培养学生正确的价值观和人生观，引导学生树立正确的人生目标，树立正确的人生态度。
总之，教师的师德师风是教育教学工作的基石。作为一名优秀的教师，必须具备高尚的道德品质，注重自身的修养和职业道德，关心学生的全面发展。只有这样，才能真正发挥教育教学工作的作用，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
师德师风总结 篇三
师德师风总结
为圆
一、高度重视，加强领导。
为使这次师德师风教育学习活动有条不紊，使学习落到实处，学校领导高度重视，及时成立了师德师风教育学习领导组，加强对师德师风教育学习活动的领导。领导组下设办公室，及时处理本次教育学习活动日常事务。同时成立了师德师风考核测评组，以对本次师德师风学习活动进行考核测评。
二、强化纪律，精心组织。
首先强化学习纪律。学校领导组对本次教育学习活动规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。其次确定学习内容。学校领导组及时与教育局师德师风学习组联系，确定本次学习内容为《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等一系列法律法规文件。然后，学校两次召开全校教职工大会集中学习以上法律法规和文件，并结合学校实情进行深刻剖析。并且将全校教职工按照语文、数学、综合科分成三组，分别进行充分的学习讨论，以使广大教职工增强依法执教意识。
三、深刻剖析，认识总结。
这次教育学习活动，学校着力整改两个方面的问题：一是排斥、歧视差生问题，二是体罚和变相体罚学生问题。应该说这两种现象在相当一部分教师身上时有发生，并不同程度反映出来，有的甚至尝到苦果，取得“血”的教训。究其原因，有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身修为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。针对这些问题，学校除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的制约机制。为此，我们制定了两条措施，即在今后的工作中，对以上两方面有违师德师风问题发现一例，年终考核扣2分，对屡教不改者年终考核不称职。
通过这次学习，在讨论中广大教师充分结合自己的教学经历，结合耳闻目睹的诸多教育违法案例，进行了深刻的自我反省和剖析总结。广大教职工一致认为，一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的，此文来源于是是难以促进地方经济发展的，更谈不上实践“三个代表”重要思想。一个师德不良、师风不正的老师，更是难以立足于自己的行业。通过学习，我校教职工普遍提高了对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治校、依法执教意识，自觉按《中小学教师职业道德规范》要求自己。
作为学校，在今后的工作中，必须把行风建设纳入重要议事日程。必须理直气壮抓好行风建设，即抓好师德师风建设，坚持马克思主义立场，切实实践江泽民“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，逐步做到使每一位教师都爱岗敬业、教书育人，为人师表、奉公守法，早日形成让学生满意、家长放心、社会认可的良好教风的校风。
