外语系班主任工作总结(优选3篇)
外语系班主任工作总结 篇一
作为外语系班主任，我一直以来都把学生的学习成绩和成长放在第一位。在过去的一年中，我经历了许多挑战和机会，从中学到了很多宝贵的经验和教训。在这篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作，并提出一些改进的建议。
首先，我要感谢我的同事们的支持和合作。作为班主任，我与其他老师密切合作，共同制定教学计划，安排课程和考试。我们相互之间的沟通和协作为学生们提供了更好的学习环境。在未来的工作中，我会继续加强与同事们的合作，共同提高教学质量。
其次，我要感谢学生们的努力和积极性。他们在学习外语方面付出了很多努力，并取得了显著的进步。我在课堂上尽力激发学生们学习的兴趣，鼓励他们参与课堂讨论和互动。我也尽量与每个学生建立个人联系，了解他们的需求和困难，并提供帮助和支持。在未来的工作中，我会继续关注学生们的学习进展，并提供更多的个性化指导。
然而，我也意识到我在工作中还存在一些不足之处。首先，我发现自己在时间管理方面还有待改进。有时候，我会因为琐碎的事务而分心，导致没有足够的时间去准备课程和与学生交流。在未来的工作中，我打算更加合理地安排时间，提高工作效率。
此外，我还需要加强对学生的个性化关注。有些学生可能在学习上遇到困难，但他们不愿意主动寻求帮助。作为班主任，我应该主动与他们交流，了解他们的困难，并提供适当的支持和指导。这将有助于提高他们的学习动力和成绩。
最后，我要提出一些改进的建议。首先，我建议增加学生与家长的沟通次数。家长是学生教育的重要支持者，他们的参与和支持对学生的学习非常关键。定期与家长开展沟通会议，可以增强他们对学生学习情况的了解，并提供更好的家校合作。
其次，我建议增加学生的实践机会。外语学习需要实践，只有在实际应用中才能提高语言能力。我计划组织更多的实践活动，如参观外语相关的机构和组织，与外国学生交流等，以提供更多的实践机会。
总之，过去一年我在外语系班主任的工作中取得了一些成绩，但也发现了一些需要改进的地方。我将继续努力，提高自己的能力和教学水平，为学生们提供更好的学习环境和支持。
外语系班主任工作总结 篇三
我于XX年9月开始任外语系031班班主任，迄今不过一年半。所以要让我
记得XX年9月15日，新生报到后的第一次班会课上，我激情澎湃的说了这样一句话：我会努力作一个好的班主任，尽力给你们帮助和指点;更会努力作一个好的朋友，一直给你们关心和建议。这样简单朴素的话语激励着自己也鼓舞着我的学生们热情高涨的投入了一个理想的集体的建设。可是由于空有满腔热情却非常缺乏管理经验，第一学期下来，我虽用心良苦却收效甚微。我一度陷入了无边的困惑和挫败感中。幸运的是，我在担任这个班的班主任的同时，还在本系和其他系部的四个教学班授课;因而我常有机会可以观察﹑分析﹑学习其它班级的管理模式;与此同时，我还多次利用课余时间与其他班级学生作朋友式的交谈，问询他们心目中理想的班主任的标准，并以此为鉴。工夫不负有心人，我现在终于可以得心应手的管理这个班级。
要搞好班级工作首先要调整好班主任—班干部—全班同学之间的关系。开学初，我由于不在本班授课，除了班会课时间基本无从了解班级情况，所以就把班干部当成了名副其实的学生与班主任之间的桥梁，不可避免的对班干部偏听偏信;而这也无形中让个别班干部形成了一种特权意识，让其他同学觉得班主任和班干部是凌驾于他们之上的领导集团。另外，由于很多班级制度是由班委会研究讨论后制定的，使得部分同学认为各种严格的班级制度只是用来约束普通同学的。所以结果是可想而知的：除了班干部和少数同学还算合作外，其他大部分同学对我抱有不同程度的排斥和抵触情绪。意识到这一情况后，我立刻开始修正自己的错误作法。首先找班干部座谈了一次，然后又找了学生谈话。经过深刻的讨论后，我们有了更完备的班委设置和更完善的管理制度;班干部更加明确了自己的责任和义务并积极遵守﹑执行各项制度;其他同学也更能配合班干部和班主任的工作。现在，我无须每周开班会，也可以及时有效的处理一切班级事务。
要建成一个理想的集体，除了要有严格的纪律和严明的制度外，还应组织丰富多彩的课外活动。作为班主任，应积极鼓励并尽可能多的参加班级活动。XX年10月中旬，新生入学刚一个月，由于个人适应能力的不同，所以有些同学不可避免的有了某些孤独无助的情绪。经我提议后，全班同学一起筹划了一次晚会。我也到了现场并积极的参加到游戏中去。那样的欢乐融洽留住了一个几欲退学的女生。第二学期初，我又和大家一起去古林公园烧烤;第三学期我们班又开了另一次中秋晚会……。另有多次社会公益活动。虽然我未能每次都参加，但都给予了足够的重视和关注。
对待学生要重表扬轻批评，即使批评也应先从表扬入手。新生入学一个月后，各任课老师一致反应我们班的课堂气氛与另一个班相比较为沉闷，而这是语言专业的学生的一大忌讳。当时缺乏经验的我又不加分析地开始采取行动。我开始利用一切课间和班会课时间在班上直言不讳的说出任课老师对我班的印象以及另一个班级是如何的活跃。可是这样过了一段时间之后，班级气氛非但没有如我所期待的那样活跃起来，相反，不断有原本较为活跃的学生来向我反映说我那样的分析比较使得几乎所有人都感到了自卑和挫败，更不可能踊跃发言了。这让我开始反省自己。我首先及时地在一次班会课上向大家道了歉，并充分肯定了本班的优点和优势。另外，为了帮助大家锻炼自己的胆量和在公众场合表达自己的能力，征得全班同学同意后，我决定利用每周二下午召集全班同学到教室来用英语表达自己。大家可以用讲故事﹑说笑话或是报新闻的形式来讲述自己一周所读到或听到的。这样坚持了一段时间以后，整个班级气氛得到了逐步的提高。本学期开始，英语专业四级考试报名前后，我找班上每一位同学谈了话。无论对面坐的是哪一位同学，我都先从对他的表扬和肯定开始，然后再指出他在学习上需要努力和提高的地方。从近期的观察和任课老师的反映来看，这样的谈话在每个学生身上都产生了良好的效果。
作一个好的班主任，必须要保证和学生的频繁的交流和沟通。要做到这一点，并不是要每天往教室里跑，这样反而会让学生觉得老师管得太多太死。本学期初，我在xx上创建了一个名为“我们的四年和四年以后”的班级首页，并邀请大家自由竟聘管理员并积极登陆。在这里，大家可以畅所欲言自己在学习生活乃至感情上的各种感想﹑收获以及困惑。另外，考虑到有些同学不具备随时上网的条件或是不习惯通过互联网交流，经过大家讨论后决定，我们在班上开辟了一本名副其实的班级日记(class diary)。在这里，每个人都可以提出问题，每个人也都可以给出建议或问题的答案。这样大家交流起来就更加便捷。我作为班主任会每天登陆班级首页并定期阅读大家的班级日记，及时解决回答大家的问题。
以上所述只是我在一年半的班主任实践中得到的肤浅的感想和体会。错﹑漏难免，恳请指正。
