初三化学教学工作总结(精彩3篇)
初三化学教学工作总结 篇一
初三化学教学工作总结
今年的初三化学教学工作已经接近尾声，回顾这一年的教学工作，我深感责任重大，也有许多收获和反思。在这篇总结中，我将对自己的教学工作进行全面回顾和评估，总结经验，找出问题，为今后的工作提供参考和改进。
首先，回顾过去一年的教学工作，我发现自己在教学内容的准备和讲解上有所不足。化学是一门理论与实践相结合的学科，我在教学中过于注重理论知识的讲解，忽视了实验的重要性。下一学期，我将更加注重实验教学的设计和实施，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和兴趣。
其次，我还发现自己在教学方法和手段上有待改进。在过去的教学中，我过于依赖课本，没有充分发挥自己的教学创造力和想象力。下一学期，我将尝试采用多种教学方法，如小组合作学习、案例教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，我还要反思自己在教学过程中的管理和评价工作。在过去的教学中，我没有充分了解学生的学习情况，没有及时给予他们及时的指导和帮助。下一学期，我将加强与学生的交流，了解他们的学习进度和困难，及时给予他们帮助和指导，帮助他们更好地掌握化学知识。
最后，我要总结一下自己在教学工作中的优点和亮点。在过去一年的教学中，我注重培养学生的实践能力，组织了多次实验活动，让学生通过亲自动手操作，增强了他们的实践能力。此外，我还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过案例教学和启发式提问，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
通过对自己教学工作的全面回顾和评估，我认识到了自己的不足之处，也找到了改进的方向和方法。下一学期，我将努力改进自己的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性，为他们的学习提供更好的支持和帮助。同时，我也要持续学习和提升自己的教学能力，不断完善自己的教学工作。相信在不久的将来，我的教学工作会取得更好的成绩。
初三化学教学工作总结 篇二
初三化学教学工作总结
回首过去一年的初三化学教学工作，我深感责任重大，也有许多收获和反思。在这篇总结中，我将对自己的教学工作进行全面回顾和评估，总结经验，找出问题，为今后的工作提供参考和改进。
首先，回顾过去一年的教学工作，我发现自己在教学内容的准备和讲解上有所不足。化学是一门理论与实践相结合的学科，我在教学中过于注重理论知识的讲解，忽视了实验的重要性。下一学期，我将更加注重实验教学的设计和实施，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和兴趣。
其次，我还发现自己在教学方法和手段上有待改进。在过去的教学中，我过于依赖课本，没有充分发挥自己的教学创造力和想象力。下一学期，我将尝试采用多种教学方法，如小组合作学习、案例教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，我还要反思自己在教学过程中的管理和评价工作。在过去的教学中，我没有充分了解学生的学习情况，没有及时给予他们及时的指导和帮助。下一学期，我将加强与学生的交流，了解他们的学习进度和困难，及时给予他们帮助和指导，帮助他们更好地掌握化学知识。
最后，我要总结一下自己在教学工作中的优点和亮点。在过去一年的教学中，我注重培养学生的实践能力，组织了多次实验活动，让学生通过亲自动手操作，增强了他们的实践能力。此外，我还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过案例教学和启发式提问，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
通过对自己教学工作的全面回顾和评估，我认识到了自己的不足之处，也找到了改进的方向和方法。下一学期，我将努力改进自己的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性，为他们的学习提供更好的支持和帮助。同时，我也要持续学习和提升自己的教学能力，不断完善自己的教学工作。相信在不久的将来，我的教学工作会取得更好的成绩。
初三化学教学工作总结 篇三
本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。
6、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。
7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。
8、从实际出发，总结经验，收取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率。
