教育系统德育工作总结(推荐3篇)

风吟分享2019-09-04 09:27:16 次阅读

教育系统德育工作总结篇一

德育工作是教育系统中至关重要的一环，它旨在培养学生的道德品质、人文精神和社会责任感。通过开展德育活动，学校能够帮助学生树立正确的价值观和行为准则，促进学生全面发展。在过去的一年里，我们教育系统积极开展了一系列德育工作，取得了一定的成效。

首先，我们注重德育的全员参与。在教育系统中，不仅仅是教师，还有学校管理人员、家长和社会各界都承担着德育工作的责任。我们组织了多次德育研讨会和培训班，以提高全员的德育意识和能力。同时，我们也积极邀请专家学者来校进行讲座和指导，提供专业的德育知识和经验。通过这些努力，我们确保了德育工作的全面展开和高效推进。

其次，我们注重德育的全方位覆盖。我们在学校课程设置中加入了德育元素，将德育融入到学生的日常学习中。同时，我们也积极组织各类德育活动，包括主题班会、德育讲座、社会实践等，让学生通过实践感受到德育的重要性和影响力。此外，我们还加强了与家长和社会的合作，通过家校合作和社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

第三，我们注重德育的评估和反馈。德育工作需要有明确的目标和评估标准，只有通过评估和反馈，才能及时发现问题并进行改进。我们建立了德育档案，记录学生的德育表现和成长情况。同时，我们也开展了德育调研和问卷调查，了解学生和家长对德育工作的满意度和建议。这些评估和反馈结果为我们改进德育工作提供了重要的参考依据。

总的来说，我们教育系统在德育工作中取得了一定的成效。但是也要清醒地认识到，德育工作是一个长期而艰巨的任务，需要我们不断努力和改进。我们将进一步加强德育师资队伍建设，提高德育工作的专业化水平；加强与家长和社会的沟通和合作，形成德育合力；加强德育评估和反馈，不断完善德育工作的机制。相信在全体教育工作者的共同努力下，我们的德育工作一定会取得更大的成绩。

教育系统德育工作总结篇二

德育工作是教育系统中不可或缺的一部分，是培养学生全面发展的重要环节。在过去的一年中，我们教育系统积极开展了一系列德育工作，取得了一定的成效。

首先，我们注重德育的课程设置。学校课程设置是培养学生德育品质的基础，我们在课程中加入了德育教育的内容和活动。通过开展德育课程，我们帮助学生了解道德规范和价值观，培养学生的道德判断力和道德行为能力。同时，我们也注重与其他学科的融合，通过跨学科的教学，让学生在学习中感受到德育的重要性和实践意义。

其次，我们注重德育的活动开展。学校是学生成长的重要场所，我们通过各种德育活动，让学生在实践中体验德育的力量。我们组织了主题班会、德育讲座、社会实践等活动，让学生了解社会、关心他人、发挥自己的作用。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的社会责任感和团队合作精神。

教育系统德育工作总结篇三

狠抓作风大转变打造科室新形象

今天，市教育局召开机关作风建设大会，作为教育局小学教育科，在今后的工作中，将认真贯彻此次会议精神，狠抓作风转变和关键措施落实，努力塑造“高效、务实、勤政”的科室新形象，在建设

学习型机关科室、创新型科室、服务型科室等方面开展一系列活动，打造科室作风新形象。

一、努力创造“学习型”科室，在思想观念上有新突破

加强学习，提高素质，是作风建设的基础。一方面加强自身理论、业务、道德修养的学习；另一方面，学习别人的长处，虚怀若谷。一是重点深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六大报告和中央关于加强和改进党的作风建设的决定，引导大家自觉加强党性修养，在发展社会主义市场经济的新形势下，保持清醒的头脑，提高“免疫力”。二是注重在实践中研究问题。经常深入基层学校，深入了解教育教学工作，积极参与学校的教科研工作，必须保证每学期内中小学校100%的视导率，并聘请基层学校同志参加科室业务学习，介绍基层情况，真正做到学以增智、学以致用。三是积极引导基层学校开展师德教育。认真组织广大教职工深入学习《公民道德建设实施纲要》和教师职业道德规范，进行教师职业道德专题教育，深入推进师表工程，引导每位教师确立“以学生为本”的观念。同时，在教师中广泛开展“爱心助学、回报社会”等专题活动，树立教育良好形象，进一步提高教育行业的文明程度。在开展教育行风评议活动中，积极推行学生评教师、家长评教师、社区评教师活动，把学生、家长、社会的期望转化为教师的自觉行动。

二、努力建设“创新型”科室，在制度创新上有新进展

制度和行为规范是作风建设的必要条件。作为全局来说，通过制度建设形成监督与信任并重的合理机制；作为个人来说，制度与行为规范是履行公务的最低要求。在这方面，我们做到以下工作：一是依法行政，遵守办事规程，明确办事时限，实行公示制度。二是全面推行首问负责制，即凡到小教科办理公务或来访者，第一个被询问的本单位干部即为首问责任人，必须做到不推诿、不敷衍，做到自己职责内的及时办理，职责外的耐心解释和引导。对办理公务和来访者，接待要热情，语言要文明。一般情况下，科室人员外出办事必须留有专人接待来访；特殊情况下，科室全体人员外出必须向主管领导请示，并出告示。三是保持良好的工作状态，精神饱满，认真工作，文明礼貌，热情服务；严肃工作纪律，工作时间不迟到、不早退、不打游戏、不串岗、不闲聊。四是对上级批转、社会影响大、媒体关注或其他重要的群众来访事件，要主动“下访”，坚决把问题处理在萌芽状态。五是要围绕基层重点难点及群众反映强烈的热点问题，进行深入调研，积极向局领导层提供有情况、有分析、有建议的调查报告。六是进一步规范学校收费工作。坚决执行国家、省关于治理学校乱收费电视电话会议精神和省、市有关收费规定，配合有关部门下发规范收费工作的文件，并通过公布收费项目及标准，公布收费监督电话，自觉接受社会监督，对一些收费不规范的单位和学校，一经举报将及时处理。

三、努力建设“服务型”科室，在联系基层上有新提高

教育机关是服务性机关，提高服务水平，除了待人接物等方面的要求外，还要有较高的政策水平，科学的决策能力，认真负责的服务态度。一是做到深入调查研究，服务决策。调研不是目的，调研是为了服务工作。通过调研，做到心中有底，主动出谋献策，服务于市局的中心工作。二是做到增强服务意识，提高服务水平。深入群众、服务基层，是机关作风建设的核心。一方面我们将开展党的宗旨教育和群众观点教育，加强从政道德建设，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋；另一方面我们将开展征集改进机关作风的合理化建议活动，通过多种形式，发动广大基层学校就如何改进和加强机关作风，积极主动地出主意、提建议。同时，我们还要走出机关，深入基层，深入群众，面对面地听取大家意见和建议。再一方面我们将从解决问题入手，为基层办实事、办好事，以实际行动赢得基层的和支持。

教育系统是传播先进文化的重要场所，对社会文明起着重要的示范和辐射作用。从这个意义上讲，教育机关作风建设的标准应该更高，要求应该更严。因此，我们在今后的中，将主动自加压力，积极增添动力，力争向大家交出一份满意的答卷。