语文学科教研组工作总结(优质3篇)
语文学科教研组工作总结 篇一
自从本学期开始以来，语文学科教研组通过全体教师的共同努力，取得了一系列令人瞩目的成就。在教学设计、教学研究、教学改革等方面都取得了显著的进展。以下是我们这一学期的工作总结。
一、教学设计
本学期，我们注重学科的特点和学生的需求，积极创新教学设计。我们通过多种教学手段，如讲授、讨论、实践等，提高了教学效果。同时，我们结合学生的实际情况，针对性地设计了一些有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。这些教学设计的改进有效提高了学生的学习效果，也得到了家长和学生的一致好评。
二、教学研究
我们教研组本学期积极参与各类教学研讨活动，并进行了广泛的教学研究。我们不断学习教学新理念、新方法，不断提高自己的教学水平。通过教学研究，我们不断优化教学内容和教学方法，使我们的教学更加科学、有效。我们还积极参与区域性的教学研讨会，与其他学校的教师进行交流和合作，取得了很好的效果。
三、教学改革
我们教研组在本学期进行了一系列的教学改革尝试。我们将传统的教学模式转变为以学生为主体的教学模式，注重培养学生的主动学习能力和创新思维。我们采用多种评价方式，如课堂评价、作业评价、考试评价等，全面了解学生的学习情况和问题，并及时进行帮助和指导。我们还积极推进课堂教学与社团活动的结合，让学生在实践中感受语文的魅力。这些改革举措有效激发了学生的学习兴趣和学习动力，提高了他们的学习效果。
四、团队建设
我们教研组本学期注重团队建设，加强了教师之间的交流和合作。我们定期组织教研活动，分享教学心得和经验，相互学习、相互促进。同时，我们也注重培养新教师，提高整个教研组的整体水平。通过团队建设，我们教师之间的凝聚力和合作精神得到了进一步提升，为我们的工作打下了良好的基础。
总之，本学期语文学科教研组在教学设计、教学研究、教学改革和团队建设等方面取得了显著的成果。我们将在今后的工作中继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
语文学科教研组工作总结 篇二
本学期，语文学科教研组经过全体教师的共同努力，取得了一系列令人鼓舞的成绩和进展。在教学设计、教学研究、教学改革等方面都取得了显著的成果。以下是我们这一学期的工作总结。
一、教学设计
本学期，我们注重针对语文学科的特点和学生的需求，积极创新教学设计。我们通过多种教学手段，如讲授、讨论、实践等，提高了教学效果。同时，我们结合学生的实际情况，设计了一些富有趣味和活力的教学活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。这些教学设计的改进有效提高了学生的学习效果，也得到了家长和学生的一致好评。
二、教学研究
我们教研组本学期积极参与各类教学研讨活动，并进行了广泛的教学研究。我们不断学习教学新理念、新方法，不断提高自己的教学水平。通过教学研究，我们不断优化教学内容和教学方法，使我们的教学更加科学、有效。我们还积极参与区域性的教学研讨会，与其他学校的教师进行交流和合作，取得了很好的效果。
三、教学改革
我们教研组在本学期进行了一系列的教学改革尝试。我们将传统的教学模式转变为以学生为主体的教学模式，注重培养学生的主动学习能力和创新思维。我们采用多种评价方式，如课堂评价、作业评价、考试评价等，全面了解学生的学习情况和问题，并及时进行帮助和指导。我们还积极推进课堂教学与社团活动的结合，让学生在实践中感受语文的魅力。这些改革举措有效激发了学生的学习兴趣和学习动力，提高了他们的学习效果。
四、团队建设
我们教研组本学期注重团队建设，加强了教师之间的交流和合作。我们定期组织教研活动，分享教学心得和经验，相互学习、相互促进。同时，我们也注重培养新教师，提高整个教研组的整体水平。通过团队建设，我们教师之间的凝聚力和合作精神得到了进一步提升，为我们的工作打下了良好的基础。
总之，本学期语文学科教研组在教学设计、教学研究、教学改革和团队建设等方面取得了显著的成果。我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
语文学科教研组工作总结 篇三
语文学科中心教研组围绕学校教学这项中心工作，在本学期主要开展了业务学习、学科研讨、能力展示、培训实践等四个主题的活动。通过活动，提升了教师的业务素质，特别是教师对新课程理念的理解更深刻，教师对远程教育资源（自制课件）的利用有了更多的方法；通过活动，也促进了学校语文教学工作正常、有序、创新地开展。但是，由于本学期各项迎检工作过多，语文学科中心教研组的各项活动未能按计划开展，许多活动没有落实到。
现将本学期语文学科中心教研组主要工作总结如下：
一、 业务学习，形式多样。
语文组开展业务学习形式多样，主要采取集中学习与分散学习相结合的方式。在开学初，语文组集中观看了特级教师靳家彦的阅读课《珍珠鸟》和于永正的习作指导《练些对话》课，全体语文组教师认真领会，撰写观后反思，有蔡妮娅、宋军红、马艳、赵秀红、乔慧等教师反思深刻，体会独特。通过这次观摩，教师们无论是在课堂知识的落实，还是在授课的艺术、评点的独特上，都得到了一次很大的提升。
教师业务学习的另一种常见的方式是自学，教师利用业余时间，自学《育人三部曲》、《给教师的一百个建议》以及学科杂志，如马艳副校长，利用业余时间自学《小学教学》杂志、宋军红主任利用业余时间自学《小学语文教师》杂志、李友元老师自学《人民教育》杂志。教师们各自认真学习，做好业务
二、 学科研讨，落到实处
语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新地进行校本教研。语文组学科研讨落到实处主要体现在：
一是把外面新鲜的学科理念带回来。本学期，学校分别派李友元老师到省参加“构建和谐课堂，提高教学实效”的教学观摩活动学习，派马校长、董晓丽等三位教师到荆门市参加小语年会。这几位教师回校后，分别给语文组教师上了汇报课《那片绿绿的爬山虎》，传达了小学语文新理念：崔峦的专题报告《提高实效性——语文教学的不断追求》，孙双金老师《情智语文理论与实践的研究》；同时，还组织教师观看了孙双金老师执教的《走近李白》，听取了省小语教研员文本解读的六个策略。这些关于小学语文教学的最新理念，让教师更加明确了小学语文的实质，指导教师们怎样具体地去上好每节语文课。
三、 能力展示，炼铁成钢。
语文组通过给教师提供展示能力的平台，让每位教师的教学个性得以充分发挥，进而激励教师专业成长。9月下旬语文组开展了语文教师朗读比赛，分别评出了一、二、三等奖，让有朗读才能的教师得以呈现，并且通过这次比赛活动，形成了教师读课文、悟课文的学习高潮。
语文组还组织各年级教师开展对同一篇课文进行不同授课的研讨活动，给每位教师提供了一个展示能力的平台。每位年级组内的教师共同商量，挑选同一课题，教师先在组内上研讨课，教师互评，然后推选一位教师在全语文组内上精品课，展示自己的课堂教学艺术。
这一系比赛、授课活动的开展，全面提升了每位教师的备课、上课、评课能力，达到了展示教师上课才能的目的，促进教师组内互学，形成教师间相互听课、研讨的学习氛围。
四、 培训实践，主题突出
本学期，语文组主要开展的培训是关于远程教育下载资源、设备使用、课件制作方面的培训，同时，围绕远程教育这个主题，教师开展实践活动，进行电子教案、课件的制作与收集，围绕远程教育，开展教学研讨活动。
在远程教育资源下载、设备使用、课件制作方面，有郑芹香、苏海燕、王逸、武红、罗云等教师业力能力强，带动了一大批教师学习远程教育，特别是课件制作，为课堂教学提供了最新的教学手段。
同时，语文组每位教师也围绕远程教育这个主题，积极上传自制课件、电子教案、撰写反思，丰富了远程教育的各种资源与文字材料。
当然，语文组本学期工作也存在不足：
1、语文组各项活动没有按计划执行。虽然本学期有许多活动，如体育迎检工作、校本迎检工作冲击了语文组的各种活动，但没有花时间补起来，这无疑影响了语文组业务学习等各项活动的实效，影响了教师业务素质的提高。
2、语文组各项活动主题性不强，没有系统性。虽然本学期提出了“写字”、“阅读”为主的训练主题，但在各项活动开展中，总给人一种临时性选择学习内容的感觉，这样，不利于学校教学工作，不利于教师专业成长。
3、教师自学实效不强。虽然有部分教师自觉性强，但学习也没有一定的近、长远目标，不利于教师专业成长，不利于教师形成个人的教学特色。
语文组今后的教学教研措施：
1、制定切实可行的语文组教研计划，加大执行力度。力争让每次活动落到实处，形成实效。
2、形成体系。每个学期要有切实可行的主题，围绕主题制定训练点，让训练体现层次性。
3、树立榜样，带动全组。为每位教师搭建平台的同时，树立榜样，形成学校语文专业方面的名师，用榜样带动全组教师，形成你追我赶的学习氛围。
