教务处教科室工作总结(优质3篇)
教务处教科室工作总结 篇一
今年是教务处教科室工作的第一年，我们面临了许多挑战和困难，但也取得了一些令人满意的成绩。在过去的一年里，我们致力于提高教务工作的效率和质量，确保教学工作的顺利进行。以下是我们的工作总结和心得体会。
首先，我们重点关注教学质量的提升。通过定期进行教学观摩、听课评课等活动，我们不断提高教师的教学水平和教学质量。我们还加强了与教师的沟通和交流，及时解决他们在教学中遇到的问题和困难。同时，我们加强了对学生的教育指导，通过开展各种形式的学生活动，促进学生的全面发展。
其次，我们加强了教务管理工作。我们建立了完善的教务管理制度和流程，确保教务工作的规范和有序进行。我们还加强了对教师和学生的档案管理，做到信息的及时更新和完整保存。此外，我们还加强了对教师和学生的考勤管理，确保教学工作的正常进行。
此外，我们还积极推进教育教学改革。我们不断探索和尝试教育教学创新的方法和模式，提高教学效果。我们还加强了教师培训和研究活动，提高教师的教学能力和专业水平。同时，我们还加强了与其他学校和教育机构的合作，开展教育教学交流和合作研究。
总的来说，过去一年，教务处教科室在教学管理和教育教学改革方面取得了一些进展。但是，我们也存在一些问题和不足之处。比如，教务处教科室人员的数量不足，导致工作压力较大；教师的教学质量和教学水平还有待提高；教育教学改革的进展还不够快。针对这些问题，我们将进一步加强人员培训和队伍建设，提高教师的教学能力和素质；加强与其他学校和教育机构的合作，共同推进教育教学改革。
教务处教科室将继续努力，为学校的教育事业做出更大的贡献。我们将不断提高教务工作的效率和质量，促进学校教育教学的发展和进步。
教务处教科室工作总结 篇二
回顾过去一年的教务处教科室工作，我们取得了一些成绩，但也面临了一些挑战。在过去一年里，我们主要围绕教学管理和教育教学改革两个方面开展工作。以下是我们的工作总结和体会。
首先，我们注重教学管理的规范和有效。我们建立了一套完善的教务管理制度和流程，确保教务工作的有序进行。我们加强了对教师的考勤管理，建立了教师考勤系统，提高了教师的工作纪律。我们还加强了对教师和学生的档案管理，做到信息的及时更新和完整保存。此外，我们还加强了对教学资料和教学设备的管理，确保教学工作的正常进行。
其次，我们积极推进教育教学改革。我们不断探索和尝试教育教学创新的方法和模式，提高教学效果。我们加强了对教师的培训和研讨活动，提高教师的教学能力和专业水平。我们还加强了与其他学校和教育机构的合作，共同研究和推进教育教学改革。通过这些努力，我们取得了一些教育教学改革的成果。
然而，我们也存在一些问题和不足之处。首先，教务处教科室的人员数量相对不足，导致工作压力较大。其次，教师的教学能力和教学水平还有待提高，需要加强培训和指导。最后，教育教学改革的进展还不够快，需要加强研究和实践。
针对这些问题，我们将进一步加强人员培训和队伍建设，提高教师的教学能力和素质。我们还将加强与其他学校和教育机构的合作，共同推进教育教学改革。同时，我们将加强教务管理的创新，提高教务工作的效率和质量。
总的来说，过去一年，教务处教科室在教学管理和教育教学改革方面取得了一些进展。但是，我们也面临一些挑战和困难。我们将继续努力，为学校的教育事业做出更大的贡献。我们相信，通过我们的共同努力，教务处教科室的工作会越来越好，学校的教育事业会取得更大的发展和进步。
教务处教科室工作总结 篇三
本周一早餐时，校长要我把本学期教务处工作总结一下，心里一片茫然：本学期教务处做了些什么？除了常规似乎什么也没做！坐在办公室里想来想去，想想本学期最主要的就是校本培训思路的改变和力度的加大！
本学期的校本培训首先是主题的确定，这与以往不同。当时结合教科室的工作思路，我把校本培训的主题定为“有效教学”。当前学校可能存在着以下几个问题：
（1）校长干得累，教师教得累，学生学得累，家长陪着累。一方面，我认为累是正常的，因为你想卓越，你想和别人不同，那你必须有和别人不同的思路，你必须付出比别人多的多的精力，俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。当时李希贵在高密四中时，就提出了“苦累文化”——怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处！确实，“苦累这把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源”。（罗曼·罗兰著）但是，当我们直面自己教学之累时，我们有没有发现多少之累是无效之累？
（2）学校的学习方式往往囿于定势的、惯性的方式，跳不出教育的圈子，学习太功利化和狭窄化。譬如我们不看教育类书籍，只看专业类的；不看专业类的论著，只看直面中考教辅类的。而这些教辅类的书对我们有多少营养在？它们对我们教育艺术的提升、专业的修炼有多少帮助？我们能否有更宽泛的学习方式，通过学习，我们学会医生的思维方式，认真对待复杂病情；学会农民的思维方式，决不埋怨庄稼长不好，而要了解庄稼的生长规律；学会厨师的思维方式，当饭菜不合客人口味时，懂得改进烹调技术和反思；学会雕刻家的思维方式，善于针对每件雕刻素材的特点，化“腐朽为神奇”…
（3）都说婚姻有“七年之痒”：许多事情发展到第七年就会不以人的意志出现一些问题。那教学上我们也不会出现“七年之痒”呢？我想，有！我想当你从教多年之后，曾经也意气奋发，但随着时间的推移，都烟消云散了。因为自己的惰性，因为生活的繁琐，变得不会思考、不会学习。只是忙碌地匆匆过去一天又一天，满足于原有的成绩，安于现状，等回头来看看自己走过的路，都是平淡无奇，碌碌无为，教学水平都没有任何提高，每天重复着昨天的故事。渐渐的，工作多了一份清闲，却也多了一份空虚，多了份疲惫，也就是所谓的心累。教师会自我“设限”
（4）当前学习有一种“近亲繁殖”之感。当前的培训主要以校内教研为主，这是主阵地，但由于种种原因，我们很难跳出这种近距离的亲情式的培训，视野难以开阔。正如庄子所说的：井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者，束于教也。时间、空间、教化都具有一定的局限性。
……
但不管如何，我始终认为“不学习，如同房子没有窗户”，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。学习的内涵在于学而思，思而悟，悟而行，学习的价值在于心智模式的完善，升华为人格的完善，体现出人生的价值，学校的学习文化是一种理念，一种精神，更是一种境界。为此，教务处本学期校本培训改变了一些策略，尽可能少占老师的课余时间，少摊派老师行政性事务的前提下，让老师们跨过一定的时空限制，听听大师之言，开拓视野。主要工作如下：
（一）外出学习，开拓视野
本学期我校老师外出学习累计有：
（1）10月底的浙派名师活动，我校计有67人次去杭州学习；
（2）11月份语文组计8人次外出绍兴，参加长三角语文教研活动；
（3）12月份数学组计6人次外出温州，参加“希望杯数学竞赛”教研活动；
（4）另外各类临海市教研活动，台州市教研活动等，我校老师均是远远超额参加；
应该讲，作为一所农村中学，一学期有如此多的外出教研，与学校在人力、财力上大力支持是分不开的。如浙派名师活动，上一年我们连通知都接不到，当时是听黄岩实验中学老师说的，我们当时数学组10人去听课，可能也造成一定的影响——今年直接收到了各科活动的安排表，并且给我校听课费8折优惠！这使教研组长们喜出望外，使教务处也松了一口气，因为每年教研计划中都有一个外出听课，到哪里去是个大难题！台州市范围内刺激不大，现在我校老师们认为跑出台州才叫外出！这个活动的平台很好，解了教研组长的一个心病，另外学校拿出每人900元的经费，不可谓大手笔！再如语文组跑到绍兴，亲耳听到了黄玉峰的课，听到了孙绍正的点评，听到了曹文轩的报告，受益非浅；比如数学组跑到温州，听到了杭州外国语学校副校长的吴锋刃的课，感触良多…
（二）外请专家来校讲学，与大师零距离对话，提升老师品味本学期我校外请专家有：
（1）七月份，请唐云增教授、方海东老师来我校上班会课及讲学；
（2）十月份，请复旦大学附中黄玉峰教授来我校讲学；
（3）十月份，请温州九中邵晓洁、金佩佩来我校讲学；
（4）2011年一月份，政教处请到杭州模范班主任郑英老师来我校讲学；
（5）2011年一月份，政教处请到杭州西湖区教研室主任王曜君来我校讲学。
尽管我校在临海市比较有名，但毕竟和一些老牌学校有历史渊源的差距，我们各种信息、关系更是落后，再加上专家们事多，走不开，另外我们不知道请什么专家，毕竟关系有限，再说我们这个学校毕竟是小庙，大和尚真得很难请。但我们不遗余力地去请大师、名师来我校，提升学校的人气指数。
（三）建立书香校园，跨出空间维度，在时间在一维里与名师对话
读书和做人的关系就跟吃饭和做人一样，一个是养成我的身体，一个是养成我的灵魂，都是年年月月天天不能少的。本学期教务处教科室及政教处给教师培训的书籍有《有效教学论》《做一个聪明的老师》《说李白》《说杜甫》《说苏轼》《突围》等，我不知道老师们读了多少，但我想这一赠书至少让老师们有个读书的愿望——我还有这几本书没有读。
（四）给年青教师搭建飞翔的舞台，展示成长的历程
教科室圆满完成本届校百花奖评比，期间聘请了临海市各科教研员及外校名师当评委，这样尽管是校内的一次活动，但平台却高出不少，老师们可以和教研员直接对括，可以和一线名师直接对话。
培训之路才刚刚开始，革命还没成功，我等还需努力！
