学生会纳新活动工作总结【精简3篇】
学生会纳新活动工作总结 篇一
学生会纳新活动工作总结
近期,我们学生会组织了一次成功的纳新活动,通过各种形式的宣传推广,为学生会吸引了一批新的成员。在这次纳新活动中,我们付出了很多努力,也收获了很多经验和教训。下面,我将对这次活动进行总结。
首先,我们在活动前制定了详细的计划和安排。我们明确了纳新活动的目标和宣传策略,确定了活动的时间和地点,并安排好了各个环节的工作人员。这样的详细计划使我们能够有条不紊地进行活动,提高了工作效率。
其次,我们注重了宣传和推广工作。我们通过海报、宣传栏、社交媒体等多种渠道进行了广泛的宣传,吸引了大量的学生参与。我们还利用各种机会进行口头宣传,向同学们介绍学生会的工作内容和意义,增加了他们的兴趣和参与度。
此外,我们还组织了一系列的活动和互动,为学生们提供了了解学生会的机会。我们举办了迎新晚会、座谈会、分享会等活动,让学生们可以与学生会成员面对面交流,了解学生会的工作内容和发展方向。这些活动增加了学生对学生会的了解和认同感。
在工作中,我们也遇到了一些困难和问题。一方面,由于宣传推广时间较短,有些同学对纳新活动的了解不够,导致参与的人数不及预期。另一方面,由于工作人员的配备不足,活动的组织和运营存在一定的困难。这些问题在今后的工作中需要我们加以改进和解决。
总的来说,这次学生会纳新活动取得了一定的成绩,吸引了一批新的成员加入学生会。我们通过详细的计划、广泛的宣传和丰富的活动,提高了学生对学生会的了解和参与度。虽然遇到了一些问题,但我们也从中汲取了经验和教训。希望在未来的工作中,我们能够更加努力,取得更好的成绩。
学生会纳新活动工作总结 篇二
学生会纳新活动工作总结
近期,我们学生会组织了一次纳新活动,通过各种努力和创新,为学生会吸引了一批新的成员。在这次纳新活动中,我们积极探索新的宣传方式和活动形式,取得了一定的成效。下面,我将对这次活动进行总结。
首先,我们注重了宣传的创新。除了传统的海报和宣传栏,我们还利用了社交媒体平台进行宣传,制作了精美的宣传视频,增加了宣传的吸引力和传播效果。同时,我们还与其他组织合作,通过合作宣传的方式扩大了活动的影响力。
其次,我们注重了活动的创新。我们不仅举办了迎新晚会、座谈会等传统的活动,还结合学生的兴趣和需求,组织了更具创意和互动性的活动。例如,我们开展了知识竞赛、才艺展示等活动,吸引了更多的学生参与,并增加了他们对学生会的兴趣和认同感。
此外,我们还注重了活动的策划和执行。我们提前进行了详细的计划和安排,明确了每个环节的工作内容和责任人,并进行了周密的准备工作。在活动执行过程中,我们注重了团队合作和沟通,确保活动的顺利进行。
在工作中,我们也面临了一些挑战和问题。一方面,由于时间紧迫和资源有限,我们无法做到宣传和活动的全面覆盖,导致一些同学对纳新活动的了解不够。另一方面,活动的组织和运营存在一些困难,需要我们进一步提高组织能力和协调能力。
总的来说,这次学生会纳新活动取得了一定的成效,吸引了一批新的成员加入学生会。我们通过创新的宣传方式和活动形式,增加了学生对学生会的关注和参与度。虽然面临一些挑战和问题,但我们也从中积累了宝贵的经验和教训。希望在未来的工作中,我们能够加以改进,取得更好的成绩。
学生会纳新活动工作总结 篇三
随着社会的发展,80后、90后大学生的新特点给教育带来了诸多新课题,“草莓一族”、“啃老一族”现象较为普遍,这与创新型、复合型和协作型的人才要求相差甚远,大学生只有学会自我教育、自我管理,才能适应当今激烈竞争的社会。
1919年,陶行知先生首次提出“学生自治”思想,并在《学生自治问题之研究》一文中给学生自治下了一个定义:“自治是学生结起团体来,大家学习自己管理自己的手续。”具体说来,就是依靠管理者的主导作用,充分调动学生的主体参与意识,发挥学生自主积极性,以培养学生自我管理、自我教育和自我发展为目的的管理模式。
学生自治,正是符合学生自身存在和发展的最为有效的管理模式,是高校管理的高级形式,是社会对人才培养的需要。构建大学生自治体系是实现大学生自治的基础和保障。毫无疑问,学生会正是这一体系中的核心力量之一。
吉林大学法学院学生会是法学院学生群众组织,一直作为法学院学生发展和利益的坚强后盾,也一直秉承发扬学生会优良传统并努力创新,尝试将科学发展观贯彻到大学生学生工作的方方面面。在院团委、院学生工作办公室的正确领导下,取得了崭新的进步和战绩,改革发展形势喜人。
随着2011级新生逐渐成长并适应了大学生活,参与学生工作的意愿不断加强。
为了为吉林大学法学院学生会汲取优秀新鲜力量,实现法学院学生会工作的薪火相传,培养新一届的学生干部的活动能力、组织能力和领导能力,吉林大学法学院学生会(以下简称学生会)10月23日于三教五楼进行了纳新活动。此次纳新活动主要分为笔试和面试两部分:笔试试题根据部门不同随机发出并在30分钟内完成上交;完成笔试部分后,持报名表到相应部门面试官处面试。(笔面试具体流程见附件一。)
与往届学生会纳新考核不同,本次纳新的笔面试试题更为专业具体,形式也更加活泼开放,无疑是对考核者专业能力和综合能力的双重考验。(试题内容见附件二。)
经过严格的审查和筛选,61名来自09级各班的同学成为法学院第22届学生会成员,并于10月31日晚在三教六阶召开了新生见面会。出席见面会的还有09级导员、学生会指导老师高岩,学生会主席邹运,秘书长马朕卓,以及学生会其他主要领导干部。(新生见面会具体流程见附件三。)
见面会上高岩老师的亲临现场,令全场人员深感荣幸。在开场讲话中,高岩老师深情回忆了自己学生时代的学生会工作经历,同时学生会新老成员提出“五力”的要求,这“五力”分别是活力,合力,能力,魄力以及动力。这“五力”的要求不仅为同学们提出了奋斗的方向,更是同学们今后在学生会工作的准则。
见面会的最后由学生会主席邹运作总结发言。邹运主席由高岩老师之前提到过的“三讲”引入,论述了“三讲”,即讲学习、讲正气、讲团结的必要性,并再次重申学生会的宗旨和工作目标,成为今后学生会学生工作中集体价值取向的重要指导。
本次纳新活动预计招纳60人,实招60人,其中秘书处10人,发展和改革部7人,纪检部4人,外联部12人,学习部4人,宣传部6人,文艺部5人,体育部6人,艺术团6人,无任何异议。(法学院第22届学生会干事名单详见附件四。)
本次纳新工作进行于学生会改革发展的关键时期,活动得到了学院的大力支持和充分信任。活动过程中贯彻执行了纳新工作的公平、公正、公开、适度均衡和择优选举的原则,针对同学自身特点因人而宜,同时有效完成纳新活动中流感的检查和防控工作。
此次纳新活动,整体观之,较为成功,颇有可圈点之处:
1. 较为完备的策划。本次纳新活动前期有着较为周密的部署和安排,流程布置具体,人员分工明确。这使得活动工作人员的各司其职,有利于活动工作效率的提高。
2. 正确的统筹指导。本次纳新活动由邹运主席统筹指导,他正确而有效的领导,使得纳新工作有机、高效地进行。
3. 较高的出勤率和参与率。本次纳新活动较之前学生会活动的最大不同即是较高的出勤率和参与率。这无疑是保证活动能够按照策划分工安排顺利进行的重要条件。同时,高参与率也利于在活动中形成团队凝聚力、向心力和集体使命感、荣誉感。
4. 考虑充分的细节。其中值
得突出说明的是笔试入场前的体温测量和姓名编号工作,它们为学生会工作增添了以人为本的人文关怀。5. 较高的工作效率。尤其是笔试和面试两个环节的连接,采用创新的自助式计时方式,达到了分散面试人流、缩短面试者等待时间、提高工作效率的目的,得到了广泛的好评。
当然,活动之中仍有不足,亟待改进:
1. 本次纳新活动的准备略显仓促。在活动前期,因未预留出较为充分的时间,使得一些准备工作未尽人意。
在宣传品制作上,宣传海报的制作时间不足,直接导致海报质量较差、贴出时间过晚,几乎未起到宣传作用;此外,对于各部门的介绍海报也因时间仓促未能制作,致使同学们不能准确了解各部工作内容甚至产生误解。
在活动时间、地点的通知上,由于秘书处未对受众(即法学院大一同学)的课程时间安排进行充分调查考虑,致使通知内容未能充分传达。甚至有同学在大部分人都结束笔试后才得知此消息,匆忙赶赴会场。不得不说这是秘书处工作的重大失误。
在新生见面会的幻灯片准备上,尽管通过改变环节模式的技术性调整使得整个见面会顺利进行,但仍须正视活动准备环节的缺失。这同时也敦促学生会资料管理机制的加速完善。
2. 面试过程中现场秩序略显混乱。造成混乱的原因主要是现场人员较多,且负责现场秩序的工作人员未尽其责。虽然本次活动会场的混乱仍在组织的控制范围之内,但在今后的活动仍应尽力避免。
3. 干事录取名单确定后,通知出现疏忽,致使很多同学不知自己是否被录取,从而耽误了参加见面会的时间。
4. 新生见面会上表现出的组织纪律性较差。
无论副部还是干事,新生见面会上大量缺席、早退。这是学生会长期以来的诟病之一。不但不利于学生会的活动精神传达,更不利于学生会的组织管理和核心价值体系的建设,在学生会内外部都导致了懒散随意的负面形象。需要加大整治力度。
在见面会上同学发言过程中,观众席上出现了“开小会”现象。这使得整个见面会会场哄闹且不严肃,同时影响了发言者的情绪,未对发言者表现出应有的尊重。尤其是作为前辈的副部,个人表现出的作风不严谨和不严肃性,都未为新生树立良好榜样,今后应更加端正态度,以身作则。
本次活动后,同学们较多反映如下几点
1. 自09届干事正式加入学生会以来,尚未严正纪律要求,望尽快进行会议传达。
2. 希望各部门能够尽快引领新同学接触学生工作,以便新同学们能够尽快熟悉所负责工作,并尽快投入到学生工作中去。
此外,由秘书处和发改部对本次纳新活动总结的反馈上来看,干事们对于工作文书格式不清、概念不明、条理混乱,亟须培训。