培优扶差工作总结范文(实用3篇)

蓝海分享2011-02-05 02:18:18 次阅读

培优扶差工作总结范文篇一

标题：优秀生培优扶差工作总结

近年来，我校积极开展了培优扶差工作，以提高学生的学习成绩并促进学生全面发展。在这一过程中，我作为一名教师，积极参与并负责优秀生的培优扶差工作。现将我的工作总结如下。

首先，我深入了解每个优秀生的学习情况和个性特点。通过与学生的交流和观察，我了解到每个学生的学习习惯、学习能力以及潜在的问题。有了这些了解，我才能有针对性地制定培优计划，帮助他们更好地学习。

其次，我制定了个性化的学习计划。根据每个学生的实际情况，我为他们制定了不同的学习目标和计划。对于那些学习成绩较好但有潜力可以进一步提高的学生，我帮助他们拓宽学习领域，提高学习深度。对于那些学习成绩较差的学生，我则注重基础知识的夯实和学习方法的指导。

然后，我与学生保持密切的沟通与互动。我定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和困难，并给予他们相应的帮助和指导。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

在培优扶差过程中，我还注重了与家长的沟通与合作。我与家长保持定期联系，及时向他们反馈学生的学习情况和进展，并征求他们的意见和建议。通过与家长的合作，我可以更全面地了解学生的情况，并给予他们更好的指导和支持。

最后，我不断总结反思，不断提高自己的教学能力和培优扶差水平。我通过参加教育培训和课题研究，不断更新教学理念和方法，提高自己的教育教学能力。同时，我还积极参与教研活动，与同事们进行交流与分享，互相借鉴经验，共同进步。

通过这一段时间的培优扶差工作，我看到了学生们的进步和成长，也深感到了自身的成长和收获。我将继续努力，不断提高自己的能力，为学生们的发展贡献更多的力量。

培优扶差工作总结范文篇二

标题：提高差生自信心的培优扶差工作总结

优秀生的培优已经成为学校的常规工作，而对于差生的培优扶差工作同样重要。作为一名教师，我一直致力于提高差生的学习成绩和自信心。现将我的工作总结如下。

首先，我重视与差生的沟通与互动。我与差生保持密切的联系，鼓励他们积极表达自己的想法和困难。通过倾听他们的心声，了解他们的需求和问题，我能够更好地制定相应的培优计划，并给予他们针对性的帮助和指导。

其次，我注重激发差生的学习兴趣和自信心。我通过丰富多样的教学方法和教学资源，激发差生的学习兴趣。我鼓励他们主动参与课堂讨论和活动，并及时给予他们鼓励和肯定，增强他们的自信心。同时，我也注重培养他们的学习方法和学习能力，让他们在学习中感受到进步和成就感。

然后，我与差生的家长保持紧密的合作与沟通。我定期与家长交流学生的学习情况和进展，并征求他们的意见和建议。通过与家长的合作，我可以更全面地了解差生的情况，并给予他们更好的指导和支持。同时，我也希望家长能够在家庭中给予差生更多的关心和鼓励，共同促进差生的成长。

最后，我注重培养差生的自我管理能力和积极心态。我通过帮助他们建立良好的学习习惯和时间管理能力，培养他们的自我管理能力。同时，我也鼓励他们积极参与社团活动和公益事务，培养他们的社交能力和责任感。通过这些努力，我希望能够帮助差生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对学习和生活。

通过这段时间的培优扶差工作，我看到了差生们的进步和变化，也深感到了自己的成长和收获。我将继续努力，不断提高自己的能力，为差生们的发展贡献更多的力量。

培优扶差工作总结范文篇三

培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在着几个尖子生和后进生。一学期以来，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：

一、指导学法，切实提高优生的学习成绩

1、认真备课，认真上好每一节课。备课既要准备学差生的情况，也要备优生的课，使学优生有所获。提高学习成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有语文，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信，让学优生更加努力。

二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩

1、对学生采取 “一帮一&rdqu