三年里学校德育工作总结【通用3篇】
三年里学校德育工作总结 篇一
在过去的三年里，我们学校的德育工作取得了一系列的成果。通过全体教职员工的共同努力，我们成功地营造了一个积极向上、充满友爱和尊重的校园氛围。在这篇总结中，我将回顾我们所做的努力和取得的成绩，并提出一些改进的建议。
首先，我们在德育工作中注重培养学生的道德品质和价值观。我们组织了一系列的德育教育活动，包括讲座、讨论会和社会实践等，以帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观。我们还建立了学生自律委员会，通过学生自治和自我管理，促进了他们的道德成长。
其次，我们重视培养学生的社会责任感。我们组织了各种志愿者活动，让学生亲身参与社区服务、环保行动等公益活动。通过这些活动，学生们深刻地体验到了乐于助人、关爱他人的重要性，并树立了正确的社会责任感。
另外，我们注重提高学生的自我管理能力。我们鼓励学生参与学生自治组织，并给予他们一定的权力和责任。学生们通过自我管理的实践，提高了自我协调能力、自我约束能力和自我激励能力。他们学会了自律、自强和自立，为未来的成长打下了坚实的基础。
然而，尽管我们取得了一些成绩，也存在一些问题和不足之处。首先，我们应该进一步加强师生之间的沟通和合作。教师和学生之间的互动应更加密切，师生关系应更加和谐。其次，我们需要更加关注学生的心理健康问题。学生的成长不仅仅是道德品质的培养，还包括心理健康的发展。因此，我们应该加强心理健康教育，关注学生的心理需求。
为了进一步提高德育工作的质量，我提出以下几点建议。首先，我们应该加强对教师的培训和引导，提高他们的德育教育水平。其次，我们应该建立有效的德育评价体系，对学生的德育成果进行全面评估。最后，我们应该与家长建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同关注学生的德育成长。
总之，在过去的三年里，我们学校的德育工作取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。我相信，在全体教职员工的共同努力下，我们能够进一步提高德育工作的质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
三年里学校德育工作总结 篇二
在过去的三年里，我们学校在德育工作方面做出了积极的探索和努力，取得了一系列的成果。通过全体教职员工的共同努力，我们成功地营造了一个注重德育的校园氛围，培养了一批德智体美劳全面发展的学生。在这篇总结中，我将回顾我们所做的努力和取得的成绩，并提出一些建议和思考。
首先，在德育教育方面，我们注重培养学生的道德品质和价值观。我们通过开展各类主题教育活动和德育课程，提高学生的道德意识，引导他们树立正确的价值观和人生观。我们还组织了一系列的德育实践活动，如社会实践、志愿者服务等，让学生亲身体验到参与社会、关爱他人的重要性。
其次，在德育管理方面，我们注重学生的自我管理和自我约束能力的培养。我们建立了学生自治组织，通过学生代表的参与和管理，让学生们学会自我约束和自我管理。我们还积极推行班级德育活动，组织学生参与班级规章制度的制定和执行，培养他们的自我约束意识和责任感。
另外，在德育评价方面，我们注重全面评价学生的德育成长。我们建立了德育评价体系，除了传统的考试评价外，还加入了德育成绩的评定。通过德育成绩的评定，我们可以更直观地了解学生的德育状况，及时发现和解决问题。
然而，我们也面临一些问题和挑战。首先，德育工作需要全体教职员工的共同参与和努力，但在实际操作中，不同教师对德育工作的认识和态度存在差异。因此，我们需要进一步加强对教师的培训和引导，提高他们的德育教育水平。其次，德育工作需要与家长密切合作，但在实际情况中，家校之间的沟通渠道存在一定的障碍，需要进一步加强。
为了进一步提高德育工作的质量，我提出以下几点建议。首先，我们应该加强德育教育的宣传和推广，让更多的教师和家长认识到德育的重要性。其次，我们应该加强德育实践活动的设计和组织，让学生更加主动参与和体验。最后，我们应该建立有效的德育评价机制，全面评估学生的德育成果，为他们的德育成长提供参考和指导。
总之，过去三年里，我们学校在德育工作方面取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。我相信，在全体教职员工的共同努力下，我们能够进一步提高德育工作的质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
三年里学校德育工作总结 篇三
三年来，我校德育工作始终坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导方针，以“和谐”为主旋律，以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学习成绩的和谐发展为目标，逐步完善德育工作机制，打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色学校”。现将三年来的德育
工作总结
如下：一、始终坚持“德育为首，育人为本”的教育原则
按照市教育局和学校总体
工作计划
的要求，紧紧围绕教育部颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》及《教育部关于加强中小学班主任工作的意见》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。深入学习中共中央《关于加强未成年人思想道德建设的实施意见》，高度重视未成年人的思想道德建设工作，围绕 “以人为本”德育教育的模式，严密部署，真正把未成年人思想道德教育工作落到实处。二、加强德育队伍建设
1.构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每学期召开各年级班主任会议，讲工作，提素质，增强责任感。
2.严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班会情况、各种上交资料等，并计入班主任业绩考核中。班主任定期向学校汇报班级管理情况，工作上取得学校的支持与配合。特别利用班主任会议加强对青年班主任的培训，使班主任工作取得了重大进展。
三、常规教育常抓不懈
我校以“人人都是德育工作者”为宗旨，政教处每一成员对学生的日常行为都有教育管理的责任，严密监控学生行为，发现学生的违纪现象，随时教育处理。除了政教处人员、班主任外，越来越多的教职工也参与到此项工作中来。结合学校工作实际，政教处主要做了以下工作：
1.每学年各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同阶段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
3.严格学生考勤制度，规范学生的考勤管理
每班每周上交考勤表，政教处存档，对严重违纪的学生进行重点管理，对每天迟到的同学进行登记，目前，学生迟到、随意缺课的现象基本得到扭转。
4.办好家长学校，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，抵制社会大小环境对学生的不良影响。
5.精心组织班会课，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。写好教案，学校要严格检查班会教案。
6.利用校园广播、黑板报、宣传栏、展板，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。
7.德育处实行包干制度，政教处人员深入到各年级、班级开展调查研究工作帮助薄弱班级、年级抓好日常管理工作，每学期对全校班级进行评估检查，每个年级推出一节班会示范课，并评出文明班集体。
8.有计划地培养各班班干部，定期召开会议，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。
9.学风、考风建设毫不松懈
值班干部在校园里、各个教室巡视，除了检查校园的秩序，还要督促学生认真上好早读及每一堂课。在期中考试过后，召开全校家长会，及时向家长汇报学生在学校的各种表现，总结经验，寻找不足。每当期中、期末考试前，组织学生进行考风考纪诚信签名，诚信考试。
