教师师德培训总结(优秀3篇)

教师师德培训总结 篇一

在教育行业中，教师的师德是非常重要的，它关系到教师的职业道德和教育质量。为了提高教师的师德水平，学校组织了一次师德培训。下面是我对这次培训的总结。

这次师德培训持续了三天，主要内容包括了教育伦理、师生关系、教育教学方法等方面。首先，我们对教育伦理进行了深入的探讨。教育伦理是教师在职业生涯中应该遵守的道德规范，它要求教师要尊重学生的人格尊严，不以权力为工具去伤害学生。在培训中，我们通过案例分析和小组讨论的方式，深入了解了教育伦理的重要性，并学习了如何在教育实践中遵守教育伦理。

其次，我们学习了如何处理师生关系。师生关系是教育工作中最为基础和重要的关系之一。一个良好的师生关系有助于促进学生的学习和发展。在培训中，我们学习了如何与学生建立亲近的关系，如何正确处理学生的问题和矛盾，以及如何给予学生适当的指导和支持。通过培训，我意识到在师生交流中要注重尊重学生的意见和需求，要尽力帮助他们解决问题，而不是简单地指责或忽视他们。

最后，我们还学习了一些教育教学方法。教育教学方法是教师在教学过程中所采用的方法和手段。通过培训，我们了解到了一些现代教育教学方法，如合作学习、问题解决学习等。这些方法可以帮助教师更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在培训中，我们还进行了一些教学实践，通过互动和合作的方式，提高了教学效果。

通过这次师德培训，我深刻地认识到了作为一名教师应该具备的师德素养。我将会积极应用所学知识和技能，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师师德培训总结 篇二

作为一名教师，师德是我们职业的灵魂和核心。为了提高教师的师德水平，学校组织了一次师德培训。下面是我对这次培训的总结。

首先，培训内容涵盖了教师的职业道德和教学规范。在培训中，我们深入学习了教师的职业道德要求，如诚实守信、尊重学生、公正公平等。我们通过案例分析和小组讨论的方式，深入了解了这些职业道德要求的内涵和实践方法。同时，我们还学习了教师的教学规范，如备课认真、讲课生动、评价公正等。通过培训，我们明确了作为一名教师应该遵守的道德和规范。

其次，培训强调了教师的人际关系和师生关系。教师的人际关系是指教师与同事、家长等的关系，而师生关系是指教师与学生的关系。在培训中，我们学习了如何与同事保持良好的合作关系，如何与家长建立有效的沟通渠道。同时，我们也学习了如何与学生建立和谐的师生关系，如何倾听学生的声音，如何关心和关注学生的成长。通过培训，我们提高了与他人相处的能力和与学生沟通的技巧。

最后，培训还涉及了教育教学方法和教育技能的提升。教育教学方法是指教师在教学过程中所采用的方法和手段，而教育技能是指教师在教学中所需要的技能和能力。在培训中，我们学习了一些现代教育教学方法，如激励教学、问题解决教学等。同时，我们也提高了自己的教育技能，如课堂管理、教学设计等。通过培训，我们提高了自己的教育教学水平，更好地服务于学生的学习。

通过这次师德培训，我深刻地认识到了作为一名教师应该具备的师德素养。我将会把所学知识和技能应用到实际教育教学中，不断提升自己的师德水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师师德培训总结 篇三

师德，即教师的职业道德，它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

在影片中，戴俊秀老师的敬业精神和对学生的真诚关爱，深深地打动了我的心。他是一位具有良好师德的好教师。他把毕生的精力投入到了教学工作中去，呕心沥血，对教育执着追求，贡献自己的全部。戴老师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

观看是其一，领悟才是重点。师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。因此，需要不断的反问自己：我在戴老师的故事中，悟到了什么？怎样将它转化成自己的理念？经过听报告、观看影片、学习和讨论，可以说我们在师德认识上有了很大的提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。从而，我对自己所担负的教育教学工作也有了新的认识一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”，而且要“博”，不仅专业知识扎实，而且要兴趣广泛，一专多能。要注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。

另外，教师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素质能力的提高。孩子喜欢模仿，尤其喜欢模仿教师的一言一行，教师的言行举止得当是很重要的。老师在平时对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行都能成为孩

人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。如果把学校比喻成企业的话，我们培育的我想产品就是人，教师所要关注的就是那一个个灵活生动的生命。在教育中，我们也应该抱着“以人为本”的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确认识教师与幼儿的关系，从孩子的道德发展需要出发，我们的道德建设不能只停留在“五要五严禁”上，不能只停留的外显中，而更应该注重一些内在的东西。幼儿园的孩子年龄小，可他们渴望沟通、渴望交流，我常常觉得每次进班都非常的累，但是如果换一个角度想“今天我进班是去和孩子们玩了”，这样的心理调适下，即便是累，那也是快乐的；当看到孩子毕业，在幼儿园中长高、长大，从连吃饭也不会到什么事情都能自己做，从进园的哭哭啼啼到与老师的难舍难分，在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。

此外，教师的爱必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，善于发掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。” 我们必须用心来对待每一位孩子。

这次培训让我悟到了许多，但更为重要的是，必须要把领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在实践中进步。

师德是教师职业理想的翅膀,加强教师职业道德修养，是当今时代发展的需要，是实现素质教育的需要。二十一世纪的发展给当今教师展开了一个全新的舞台，我们必须不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。