中学教研年终工作总结(实用3篇)
中学教研年终工作总结 篇一
今年的中学教研工作已经接近尾声,回首过去一年,我们取得了许多成绩,同时也面临了一些挑战。在这篇总结中,我将回顾我们的工作成果,分析存在的问题,并提出改进的措施。
首先,让我们来看看我们在教研方面取得的成绩。今年,我们积极推进教研活动,组织了多次教研讨论会和课题研究,加强了教师之间的交流与合作。这些活动不仅提高了教师的教学水平,也促进了教学方法的创新和改进。同时,我们还组织了多次学科竞赛和学科论坛,为学生提供了展示自己才华的平台,激发了他们学习的热情。
然而,我们也面临了一些问题。首先,教研活动的参与度还不够高,部分教师对教研的重要性认识不足,缺乏主动性和积极性。其次,教研成果的复制与推广还存在困难,一些教师在教学中没有有效地运用教研成果,影响了教研的实际效果。此外,教研工作的组织和管理还有待加强,缺乏明确的目标和计划,导致教研活动的开展不够有序和高效。
针对以上问题,我们提出以下改进措施。首先,加强对教研意义和价值的宣传,增强教师的教研意识和参与意识。其次,建立健全教研成果的分享机制,鼓励教师在教学中积极运用教研成果,提高教学质量。同时,加强对教研活动的组织和管理,制定明确的目标和计划,提高教研活动的效能。
总之,今年的中学教研工作取得了一些成绩,但也存在一些问题。通过总结经验和不足,我们将进一步完善教研工作,提高教师的教学水平和学生的学习成绩。我们相信,在全体教师的共同努力下,明年的教研工作将会取得更好的成果。
中学教研年终工作总结 篇二
一年一度的中学教研工作已经接近尾声,回首过去一年,我们取得了许多令人骄傲的成绩。在这篇总结中,我将回顾我们的工作成果,总结经验和教训,并展望未来的发展方向。
首先,让我们来看看我们在教研方面取得的成绩。今年,我们注重教研活动的实际效果,积极推动教师的专业成长。我们组织了多次教研讨论会和课题研究,通过交流与合作,促进了教师之间的相互学习和共同成长。同时,我们还注重教研成果的应用与推广,在教学中积极运用教研成果,提高了教学质量和学生的学习成绩。
然而,我们也面临了一些挑战。首先,教研活动的组织和管理还有待加强,需要制定明确的目标和计划,提高教研活动的效能。其次,教研成果的复制与推广还存在困难,需要加强对教研成果的分享和宣传,鼓励更多的教师在教学中运用教研成果。此外,教研活动的参与度还有待提高,需要增强教师的教研意识和参与意识。
针对以上问题,我们提出以下改进措施。首先,加强对教研活动的组织和管理,制定明确的目标和计划,提高教研活动的效能。其次,建立健全教研成果的分享机制,鼓励教师在教学中积极运用教研成果,提高教学质量。同时,加强对教研活动的宣传和培训,增强教师的教研意识和参与意识。
总之,今年的中学教研工作取得了令人满意的成绩,但也存在一些问题。通过总结经验和教训,我们将进一步完善教研工作,提高教师的教学水平和学生的学习成绩。我们相信,在全体教师的共同努力下,未来的教研工作将会更加出色。
中学教研年终工作总结 篇三
一、规范管理,强化培训
1、规范管理。按照有关部门的要求,我校建立了“一表两册”(设备教室专用课表、资源登记册、设备使用登记册),每周教学应用不得少于30节,每周开展一次教研活动。学校还建立起一套有效的奖励制度,用制度来保障应用,推动应用的深入发展。
2、强化培训。为了进一步提高我校教师的应用技能,学校建立了一套有效的培训机制,以骨干教师为龙头,以全员培训为途径,落实培训计划,完成培训任务。学校积极开展校本培训工作,各校都制定了切实可行的培训方案,分阶段、分层次、分年龄对教师进行培训。每学期结束根据培训效果,对每位教师进行综合评定,分别给予不等的量化考核。现在我校教师大都能熟练地浏览、下载资源,运用模式二资源备课、上课,制作课件等。
二、加强应用,发挥效益
1、提高课堂应用效果。课堂应用是远程教育资源应用的关键和切入点,我校对远程教育资源在课堂上的应用工作进行的详细的要求,比如要求学校进行的示范课、公开课要使用项目设备资源,积极引导教师去浏览资源、运用资源上课、备课。
2、加强教学研究。教学研究工作是提升资源应用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式,组织教研人员和一线教师对“远程教育资源与学科整合”广泛开展研究,利用远教资源,提高了
课堂教学质量。3、资源应用形式多样。学校教师都能够充分利用远程教育项目资源用于课堂教学工作。在学期初,学校组织优秀教师上公开课,要求每位教师都能够运用远教资源来备课、上课。教师观看示范课,进行小组讨论,探讨新的教学模式。中国教育语文网
三、加强检查、督导和考评,把远程教育的各项工作落到实处
1、建立远程教育应用督导评估机制,把各位教师的现代远程教育工程设备的使用率和使用效益作为年终考核的一项重要内容,一周一查,一月一通报。对检查中出现的问题当场指出,令其整改。
2、学校根据本校实际,制定出详细的考核细则,每学期对所有任课教师进行一次项目应用工作的考核,考核结果与年终考评相挂。把教师应用现代教育技术的能力和水平纳入考核,形成激励机制,并落实奖惩措施。