班主任工作总结_义不容辞的职责【精简3篇】
班主任工作总结_义不容辞的职责 篇一
班主任工作总结_义不容辞的职责
作为一名班主任，我深刻理解到自己肩负着一份重要的职责，这份职责远远超出了教书育人的范畴。作为班主任，我既是学生的引路人，也是他们的精神导师。因此，我时刻铭记着“义不容辞”的责任感。
首先，作为班主任，我要关心学生的学习情况。我认为，学生的学习是他们成长的基石。因此，我会认真备课，讲好每一堂课，确保学生能够掌握所学的知识。我会定期组织学生进行测评，及时发现他们的学习问题，并帮助他们找到解决问题的方法。我还会与其他教师进行交流，共同制定学生的学习计划，确保他们能够达到预期的学习目标。
其次，作为班主任，我要关心学生的生活情况。学生的身心健康是他们能够全身心地投入学习的基础。因此，我会定期与学生进行沟通，了解他们的生活状况，关心他们的生活困难。我会积极与家长合作，共同解决学生的问题。我会组织班级活动，增进同学们之间的友谊，培养他们的团队合作精神。我也会关注学生的心理健康，及时发现他们的心理问题，并及时引导他们寻求帮助。
此外，作为班主任，我还要关注学生的思想教育。我认为，树立正确的价值观和世界观是学生健康成长的关键。因此，我会积极引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。我会组织班会，讲解国家政策和社会热点问题，引导学生正确看待各种价值观。我还会对学生进行个别辅导，帮助他们解决成长过程中的困惑和疑虑。
总而言之，作为班主任，我时刻铭记着“义不容辞”的职责。我会尽我所能，关心学生的学习情况、生活情况和思想教育，做到全心全意为学生着想，为他们的成长贡献自己的力量。
班主任工作总结_义不容辞的职责 篇二
班主任工作总结_义不容辞的职责
作为一名班主任，我深刻认识到自己肩负着重大的责任和使命，这份责任不仅仅是教书育人，更是为学生的成长和发展提供全方位的支持和引导。作为班主任，我时刻牢记着“义不容辞”的职责，全心全意为学生服务。
首先，作为班主任，我要关心学生的学习情况。学习是学生的主要任务，也是他们能够顺利升学和就业的基础。因此，我会定期与学生进行个别谈话，了解他们的学习进展和问题。我会根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习中的困难。我还会与其他教师进行沟通，共同制定班级教学计划，确保学生在学习上能够取得良好的成绩。
其次，作为班主任，我要关心学生的生活情况。学生的身心健康是他们能够积极学习和成长的保障。因此，我会与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活困难和情绪变化。我会与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况，帮助他们解决生活中的问题。我还会组织班级活动，增进同学们之间的友谊，培养他们的团队合作精神。
此外，作为班主任，我还要关心学生的思想教育。学生的思想教育是他们成长和发展的重要环节。因此，我会引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我会组织班会活动，讲解社会热点问题，引导学生正确看待各种价值观。我还会定期与学生进行心理辅导，帮助他们解决成长中的困惑和压力。
总而言之，作为班主任，我时刻铭记着“义不容辞”的职责。我会全心全意为学生服务，关心他们的学习情况、生活情况和思想教育，为他们的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只有通过我们的共同努力，每一个学生都能够实现自己的梦想，成为有用之才。
班主任工作总结_义不容辞的职责 篇三
转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道："人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。"在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：
一、关心热爱后进生。
后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家
二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。
要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。
实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。
三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。
后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。三年级上期，我班从东水门小学转来一位学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师意见也大，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。
一次捐资修建人民广场，他捐资200元人民币，我抓住他热爱家乡，积极参加教育活动这一良机，在班上表扬了他，并在周末评比中奖励了他两面小红旗。他非常高兴，星期五放学回家，告诉家长的第一件事就是在学校受表扬的事。我发现他有为集体做事的想法，就有意识地让他当小组长，除了平时给组上的同学记分以外，还让他收小组的作业本。他的嗓音好，就常常让他在班上起音唱歌。他有了点滴进步，除了在班上表扬他，并在周末接送卡上写上他的进步，让家长也分享孩子进步的喜悦。慢慢地，这个学生集体荣誉感增强了，违纪的现象逐渐减少了，成绩也有所提高，这学期期末语数考试成绩都得了"a"，家长特地奖励他和同学一起到厦门去旅游。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。
四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。
意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道："道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。"对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。四年级上期的一天，生活老师反映男生寝室里掉了二十五元钱。我得知消息后，感到十分恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不心甘。暗地我找个别学生谈话了解情况，找线索，经过调查，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我多次找他谈话，启发教育他，给他讲道理，谈危害，并保证他的事不在班上公开，为他保守秘密。经过两天的个别谈话，解掉他的思想包袱，他终于说出拿同学钱的经过。事后我履行了诺言，并帮他还了二十五元钱。同时和家长取得了联系，希望得到家长的配合，共同教育好孩子。家长知道情况后也十分重视，时常到学校了解孩子在校情况，同时也反映孩子在家的表现，我没有因此事撤他小组长的职，反而时时关心他，提醒他，避免他重犯缺点，从那以后，他再也没有拿过别人的东西了。
在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。
