大班班级教学总结(推荐3篇)
大班班级教学总结 篇一
在过去的一个学期里，我担任了大班班级的教学工作。通过这段时间的教学实践，我对大班教学有了更深入的认识和理解。在这篇文章中，我将总结我在大班教学中的经验和收获。
首先，我发现大班教学需要更多的组织和管理能力。由于学生人数众多，课堂上的纪律管理变得更加困难。为了保持课堂秩序，我采取了一系列有效的管理措施，如制定明确的规章制度、定期组织班级活动等。通过这些措施，我成功地维持了课堂秩序，使学生们能够更好地专注于学习。
其次，我发现大班教学需要更多的差异化教学策略。由于学生的学习能力和兴趣爱好各不相同，我不能采用一刀切的教学方式。因此，我尝试了多种教学策略，如小组合作学习、个性化辅导等。通过这些策略，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
此外，我还发现大班教学需要更多的互动和参与。由于学生人数众多，我不能单纯地进行讲授式教学，而应该鼓励学生积极参与课堂活动。因此，我经常组织小组讨论、角色扮演等活动，以增加学生的参与度。通过这些活动，我发现学生们的学习兴趣和主动性得到了明显提高。
最后，我发现大班教学需要更多的家校合作。由于学生人数众多，我很难与每个家长进行个别沟通。因此，我通过家校互动平台、家长会等形式，与家长保持密切联系。通过与家长的合作，我能够更好地了解学生的学习情况和家庭背景，从而更好地指导他们的学习。
总的来说，大班教学是一项挑战性的任务，但通过这段时间的教学实践，我对大班教学有了更深入的认识和理解。我相信，在今后的教学工作中，我将能够更好地应对大班教学的各种挑战，提高学生的学习效果。
大班班级教学总结 篇二
在过去的一个学期里，我担任了大班班级的教学工作。通过这段时间的教学实践，我对大班教学有了更深入的认识和理解。在这篇文章中，我将总结我在大班教学中的经验和收获。
首先，我发现大班教学需要更多的个性化辅导。由于学生人数众多，我无法针对每个学生的学习情况进行详细的分析和指导。因此，我采取了个性化辅导的方式，根据学生的学习情况和特点，为他们提供有针对性的指导和帮助。通过个性化辅导，我发现学生们的学习成绩和自信心都得到了显著提高。
其次，我发现大班教学需要更多的教学资源和工具支持。由于学生人数众多，我很难满足每个学生的学习需求。因此，我积极寻找和利用各种教学资源和工具，如教学软件、教学视频等。通过这些资源和工具的支持，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
此外，我还发现大班教学需要更多的激励和奖励。由于学生人数众多，我无法对每个学生进行个别奖励。因此，我采用了集体奖励的方式，鼓励全班学生一起努力。通过集体奖励的方式，我发现学生们的学习积极性和竞争意识都得到了明显提高。
最后，我发现大班教学需要更多的师生互动和交流。由于学生人数众多，我不能单纯地进行讲授式教学，而应该与学生进行更多的互动和交流。因此，我经常组织小组讨论、课堂游戏等活动，以增加师生之间的互动和交流。通过这些活动，我发现学生们的学习兴趣和参与度得到了明显提高。
总的来说，大班教学是一项挑战性的任务，但通过这段时间的教学实践，我对大班教学有了更深入的认识和理解。我相信，在今后的教学工作中，我将能够更好地应对大班教学的各种挑战，提高学生的学习效果。
大班班级教学总结 篇三
一、幼儿基本情况分析
我班共有36名幼儿，男生少，女生多。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。
从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一
从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。
从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。
从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。
二、教育方面
我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿需加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。本学期，我和刘红梅老师执教，俞老师负责配教。三位老师配合得十分默契，针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。
1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，以小组教学和个别教育相结合，让教师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新
的力量，开拓幼儿视野。
2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，让家长和幼儿共同进行活动，如：与幼儿合影留念、珠算比赛等，开展活动注重让幼儿动手操作，如：科学小实验等活动。
3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒。”这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。
4、注重英语的运用，要求幼儿用英语向老师问早，喝水、喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用英语，坚持每天半个小时的英语复习时间，鼓励幼儿带领大家复习英语。
5、开展班长竞选活动，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们的上进心都有明显的提高。
三、保育工作
1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。
2、每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏
等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经会跳绳了，不少孩子学会了转呼啦圈。
4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童。
5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。
6、每日定时喂药，降低生病率。
四、环境（包括物质环境和精神环境）
1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心，培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。
2、活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境，孩子们通过自己的参与，对活动了解得较深入。我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品，用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。
3、我们利用班级的亲子平台，加大家长的参与程度，让家长了解幼儿的成长，并挖掘家长资源，配合教学。
五、家长工作
1、利用多种形式：家访、电话交流、便条、约谈、家园联系本与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。
2、经常邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见。
3、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。
4、大型节日开展文艺演出，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解孩子全面发展的情况。
5、根据幼儿园的要求推荐家长委员成员，并经常地听取意见，向家长宣传科学育儿的知识。
六、班级财产保管
我班无任何财产丢失情况。三人共同保管、记录。
