师范毕业生中学英语教育实习工作总结【优秀3篇】
师范毕业生中学英语教育实习工作总结 篇一
在过去的几个月里，我有幸能够参与一所中学的英语教育实习工作。这次实习让我受益匪浅，不仅提升了我的专业知识和教学技巧，还让我更深刻地理解了中学英语教育的重要性。
首先，我在实习过程中学到了如何设计和实施有效的课堂教学。我观察了导师的教学过程，并在她的指导下尝试设计自己的课堂教学。通过反复实践和教师的反馈，我的教学技巧得到了明显的提升。我学会了如何引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。我也学会了如何根据学生的不同水平和需求来调整教学内容和方法，确保每个学生都能够有效地学习。
其次，我还学到了如何有效地管理班级和与学生家长的沟通。在实习期间，我负责管理一个班级的学生。我学会了如何与学生建立良好的师生关系，如何管理他们的学习和行为，以及如何与他们的家长进行有效的沟通。这些经验对我今后成为一名优秀的教师将会非常有帮助。
最后，这次实习也让我更深刻地认识到中学英语教育的重要性。通过与学生的互动和观察，我发现英语教育不仅仅是教授一门语言，更是培养学生的综合能力和跨文化交流能力。我意识到作为一名英语教师，我有责任帮助学生打开视野，提升他们的英语水平，为他们的未来发展做好准备。
总的来说，这次中学英语教育实习工作对我来说是一次宝贵的经历。通过实践和反思，我不仅学到了专业知识和教学技巧，还更加明确了自己的教育理念和职业目标。我相信这次实习经历将会对我今后的教育事业产生积极的影响，并使我成为一名出色的中学英语教师。
师范毕业生中学英语教育实习工作总结 篇二
这次中学英语教育实习工作对我来说是一次难得的机会，我通过实践和观察，提升了自己的教学技巧和专业知识，也更加明确了自己的职业目标和教育理念。
首先，这次实习让我深刻地认识到教育的重要性。在实习过程中，我亲眼目睹了教育对学生的影响。我看到了学生们在老师的引导和激励下逐渐成长，他们的知识水平不断提高，思维能力得到锻炼，对未来充满了希望。这让我更加坚定了自己成为一名教师的决心，我希望能够通过自己的教育工作，为学生们的成长和发展做出积极的贡献。
其次，这次实习也让我认识到教育工作的挑战和困难。在实习过程中，我遇到了许多教学上的问题和困难，例如如何引起学生的兴趣，如何调动他们的学习积极性等。通过与导师的交流和反思，我逐渐找到了解决问题的方法和策略。这次实习让我明白了教育工作需要不断学习和成长，需要不断提升自己的专业能力和教学技巧。
最后，这次实习也让我更加明确了自己的教育理念。在实习过程中，我发现每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习方式和需求。作为一名教师，我应该尊重每个学生的个性，关注他们的发展，激发他们的潜力。我相信只有通过个性化的教育才能真正发挥学生的优势，让他们取得更好的学习成果。
总的来说，这次中学英语教育实习工作是我教育生涯中的一次宝贵经历。通过实践和反思，我不仅提升了自己的教学技巧和专业知识，还更加明确了自己的教育理念和职业目标。我相信这次实习经历将会对我今后的教育事业产生积极的影响，并使我成为一名出色的中学英语教师。
师范毕业生中学英语教育实习工作总结 篇三
师范毕业生中学英语教育实习工作总结
实习学校： 海南省海口市第七中学
实习时间： XX.10.9—XX.12.01
指导教师：
指导班主任：
实习生： 晏玉屏
实习班级：
实习内容：
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
其次，在实习班主任工作方面。按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级
（1）班，共有六十一人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况。在本次的实习中，我还配合原任班主任组织
最后，在教学研究方面。通过这两个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题---英语教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体---学生。之所以打算从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特殊情况：初一
（1）班是七中初一年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么原因造成的呢？于是我打算从学生的学习自主性分析。经调查发现，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法，而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。
以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益！
