中学校本培训工作总结【最新3篇】
中学校本培训工作总结 篇一
近年来，随着教育改革的不断推进，中学校本培训工作逐渐成为学校发展的重要组成部分。本文将对我校近期的校本培训工作进行总结和反思，以期在今后的工作中能够更加有效地促进学校的发展。
首先，我校校本培训工作在内容设置上注重实用性和针对性。针对学校教师的需求，我们组织了一系列培训课程，涵盖了教学方法、教育技术、学科知识等方面的内容。通过培训，教师们能够及时了解到最新的教育理念和教学方法，提升自身的教学能力和教育水平。同时，我们还注重校本培训与学校的实际情况相结合，将培训内容与学校的发展目标相对应，使培训成果能够更好地应用于学校的实际教育教学工作中。
其次，我校校本培训工作在形式上更加多样化。除了传统的讲座和研讨会外，我们还尝试了一些新颖的培训形式，如教学观摩、教学比赛等。这些形式不仅能够为教师提供更多的学习机会，也能够增加教学的趣味性和参与度。尤其是教学观摩和教学比赛，它们不仅可以让教师们相互学习借鉴，还可以为学生提供更加优质的教育资源，提高教学质量。
然而，我校校本培训工作还存在一些问题和不足之处。首先，培训内容的设计还需更加精准和针对性。虽然我们注重校本培训与学校的实际情况相结合，但是有时候仍然存在一些培训内容与学校实际需求不够匹配的情况。其次，培训的持续性和跟进工作也需要加强。有些教师在培训后，往往没有得到及时的跟进指导和支持，导致培训效果不够理想。最后，培训资源的整合和利用还需进一步提升。学校内部、外部的培训资源众多，但是如何更好地整合和利用这些资源，仍然是一个亟待解决的问题。
综上所述，我校校本培训工作在内容设置和形式创新方面取得了一定的成绩，但仍然存在着一些问题和不足之处。今后，我们将进一步加强培训内容的精准性和针对性，加强培训的持续性和跟进工作，更好地整合和利用培训资源，以期能够更加有效地促进学校的发展。中学校本培训工作离不开教师的积极参与和支持，只有通过共同努力，才能够实现学校教育的持续发展。
中学校本培训工作总结 篇二
随着教育改革的不断深入，中学校本培训工作逐渐成为学校提升教育教学质量和促进教师专业发展的重要途径。在过去的一段时间里，我校也积极开展了一系列校本培训工作，取得了一定的成绩和经验。本文将对我校的校本培训工作进行总结和反思，以期能够在今后的工作中进一步提升培训效果和质量。
首先，我校的校本培训工作注重了教师的主体地位和发展需求。通过调研和问卷调查，我们了解到教师对于培训内容和方式的需求，根据这些需求进行了精心的设计和安排。在培训内容上，我们注重教师专业知识和教学方法的提升，并将培训内容与学校的发展目标相结合，使培训成果能够更好地应用于学校的实际教育教学工作中。在培训方式上，我们尝试了多种形式，如讲座、研讨会、教学观摩等，以满足不同教师的学习需求。
其次，我校的校本培训工作注重培训效果的评估和反馈。在培训结束后，我们通过问卷调查和座谈会等形式，收集教师对于培训效果的评价和建议。通过这些反馈，我们能够了解到培训的成效和不足之处，及时调整培训策略和方式，提升培训效果和质量。同时，我们还鼓励教师在培训结束后将所学知识和技能应用于实际教育教学中，并进行相应的跟踪和指导。
然而，我校的校本培训工作仍然存在一些问题和不足之处。首先，培训的持续性和跟进工作还需要进一步加强。有些教师在培训结束后，往往没有得到及时的跟进指导和支持，导致培训效果不够理想。其次，培训资源的整合和利用还需进一步提升。学校内部、外部的培训资源众多，但是如何更好地整合和利用这些资源，仍然是一个亟待解决的问题。最后，培训需求的个性化和差异化也需要更加重视。不同教师的需求差异较大，如何根据不同的需求进行个性化培训，是一个需要思考和解决的问题。
综上所述，我校的校本培训工作在注重教师的主体地位和发展需求，以及培训效果的评估和反馈方面取得了一定的成绩。但是在培训持续性和跟进工作、培训资源的整合和利用，以及培训需求的个性化和差异化方面还存在一些问题和不足之处。今后，我们将进一步加强培训的持续性和跟进工作，提升培训资源的整合和利用能力，以及更好地满足教师个性化和差异化的培训需求，努力提升校本培训工作的质量和效果。只有通过不断的改进和创新，才能够更好地促进学校的发展。
中学校本培训工作总结 篇三
本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，秉承"为孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素质的教师队伍，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作总算完成，现总结如下：
一、领导重视，目标明确
学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为重要工作来抓。为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标。结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年教师培训，促进中青年教师尽快成为"骨干教师".
二、加强认识，转变观念
随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性，每期都有教师参加平台自主选课培训，有些教师平台培训学分已达四五百分，还参加学习。
三、加强培训，促进发展
1、加强理论学习
教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地
在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《多媒体白板使用》《云图书馆使用》《控烟知识》等主题培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。
2、注重青年教师的培养
加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：
（1）每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。
（3）每学期设计出自己最满意的说课稿1篇。
（4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。
（5）每学期写2000字以上的读书心得1篇。
（6）每学期写一篇教育教学论文。
3、抓好班主任培训
本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。朱玉琴被评为县级名班主任。
4.重视教师的继续教育
教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、政教主任培训，图书管理员培训等等。
四、创造环境，提升质量
教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下：
1、校长指导
校长及教务处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由潘校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，谷立勤副校长负责教育教学培训。
2、专业引领
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。
（1）校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，相互学习对方的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课，严格执行《永嘉峙口中学教师听课制度》加强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。
（2）校外：走出去，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。
（3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。
总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。
峙口中学
2015.6.30
