德育帮扶工作总结【通用3篇】

德育帮扶工作总结 篇一

近年来，随着社会的进步和发展，教育工作也逐渐受到了更多的关注。在学校教育中，德育是非常重要的一项工作。为了帮助学生更好地发展德育能力，我校积极开展了一系列的德育帮扶工作。

首先，我们通过开展各类德育活动，营造了浓厚的德育氛围。我们组织了爱心义卖活动、志愿者服务活动、读书分享会等，让学生从小事做起，感受到了奉献他人的快乐。同时，我们还开展了德育主题班会，引导学生树立正确的价值观和人生观。这些活动不仅增强了学生的责任感和爱心，也提高了他们的道德素养。

其次，我们注重个体差异化的德育帮扶。在每个班级中，我们都会对学生进行个别辅导，帮助他们解决在德育方面的问题。例如，对于一些品行不端的学生，我们会进行个别谈心，了解他们的困惑和问题，并提供针对性的帮助和指导。通过这种方式，我们能够更好地帮助学生树立正确的道德观念，培养他们的品德。

另外，我们还注重与家长的合作，共同为学生的德育发展助力。我们定期举办家长会，与家长交流学生在德育方面的表现和存在的问题，并提供相应的解决方案。同时，我们还鼓励家长参与到德育活动中来，让家长与学校共同培养学生的德育意识和能力。

最后，我们还充分利用现代科技手段，开展德育帮扶工作。我们建立了在线德育资源库，为学生提供相关的学习资料和案例分析，帮助他们加深对德育的理解。同时，我们还通过微信公众号和学校官网发布德育信息，提供学生德育方面的指导和建议。

总之，通过以上的德育帮扶工作，我们取得了一定的成绩。学生们的道德素养得到了提高，他们的品行也更加端正。但是，我们也要意识到，德育工作是一个长期而复杂的过程，需要全校师生的共同努力。在今后的工作中，我们将继续加强德育帮扶工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。

德育帮扶工作总结 篇二

近年来，德育工作受到了越来越多的关注和重视。作为学校教育的重要组成部分，德育工作不仅对学生的个人发展有着重要的影响，也关系到社会的和谐与进步。为了更好地开展德育工作，我校积极开展了一系列的德育帮扶工作。

首先，我们注重德育的渗透。在日常教育教学过程中，我们将德育融入到各个学科中，让学生在学习的同时感受到德育的重要性。例如，在语文课上，我们通过阅读优秀文学作品，引导学生树立正确的价值观和人生观；在数学课上，我们通过解决实际问题，培养学生的合作意识和责任感。通过这种方式，我们能够更好地培养学生的德育意识和能力。

其次，我们注重德育的引导。我们通过开展德育主题班会、德育主题演讲比赛等活动，引导学生树立正确的道德观念和价值观。例如，在班会中，我们组织学生进行德育讨论，让他们自己发表观点、交流经验，从而增强他们的德育意识和能力。同时，我们还邀请心理专家、社会工作者等专业人士来学校开展相关讲座，为学生提供更多的德育指导和帮助。

另外，我们注重德育的评价。我们通过建立完善的德育评价体系，对学生的德育发展进行全面的评估。我们不仅关注学生的学习成绩，更注重他们的品德、习惯和行为表现。通过这种方式，我们能够更好地了解学生的德育发展情况，为他们提供有针对性的帮助和指导。

最后，我们注重德育的跟进。在帮扶学生解决德育问题的过程中，我们始终保持与学生的密切联系，及时了解他们的困惑和问题，并提供相应的帮助和指导。同时，我们也与学生的家长保持紧密的沟通，共同为学生的德育发展助力。

总之，通过以上的德育帮扶工作，我们取得了一定的成绩。学生们的德育意识和能力得到了提高，他们的品行也更加端正。但是，我们也要认识到，德育工作是一个长期而复杂的过程，需要全校师生的共同努力。在今后的工作中，我们将继续加强德育帮扶工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。

德育帮扶工作总结 篇三

　　我负责xx四班和自强六班的十五位同学的德育帮扶工作。经过一个学期的努力和深入地工作，十五个同学在我的帮辅下，无论在学习还是纪律方面都有较大进步和提升，为了今后能更好地做好德育导师工作，特将工作做如下总结。

　　一、用爱心拉近距离。

　　作为德育导师，应该积极主动地为学生营造一个适应他们，特别是学困生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的

氛围。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。针对他上课时经常违纪的习惯，我采用了时常提醒他们和表扬相结合的办法，为了照顾他们的自尊心，我通常不失时机地表扬，慢慢地他们上课能遵守纪律了。有一次学校召开家长会，我就顺便向家长把他们最近在学校的情况反馈一下，指出了他们的点滴进步，看得出家长都十分高兴。课后，我和家长作了一次长谈，详细分析了他们的情况，告诉家长平时要多关心孩子，在家里多和他们聊聊学校里的事。同时向她介绍一些教育孩子的方法、经验。比如发现错误不要直接指出，而要引导孩子自己检查出来，必要时可以缩小范围，这样可以养成孩子自己检查的习惯。在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子，而要让他们进行一些必要的锻炼。因为四班的邵会康语文学习有困难，我特地每天晚自习之前的无声自习为其补差补缺，让他跟上全体学生学习的步伐，这样，让他感受到老师对他的爱增强自信心。

　　二、用真心换取信任。

　　在不断地与"问题生"打交道的过程中，我深切体会到，只有"亲其师",才能"信其道".于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热情，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他们上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。

　　三、用关心激发热心

　　在多次和他们的谈话交流中，发现他们虽很幼稚但又有自己的理想。他们希望自己将来能考上自己喜欢的大学，做一个有用的人。如果以他现在的成绩，这根本是不可能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心。提醒他们现在应该把握好时机，彻底改变陋习;树立信心，埋头读书;刻苦努力，持之以恒;使学习成绩稳步提高，就一定能如己所愿实现理想。很快，他们课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，自学能力加强，学习成绩也有所提高。

　　做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。让爱心在帮扶中传递到最后。学期结束了，德育工作还要继续，我会一如既往的关注他们。