暑期校长培训工作总结【优选3篇】
暑期校长培训工作总结 篇一
一、培训背景
暑假是学校教职员工休假的时候，但对于校长来说，这个时间并不是休息的机会，而是一个进修学习的良好机会。为了提升校长的管理能力和教育理念，我校在暑期组织了一系列校长培训工作。
二、培训内容
1. 管理技能培训：通过专业讲座和案例分析，校长们学习了现代管理理论和实践技巧，包括人员管理、决策管理、资源管理等方面的知识和技能。这些内容对于校长提升学校整体管理水平和办学质量有着重要的意义。
2. 教育理念培训：校长是学校教育理念的宣传者和实践者，因此培训中也加强了对教育理念的学习和探讨。校长们通过研讨和交流，深入理解了素质教育、创新教育、个性化教育等新理念，并积极思考如何将其落实到学校的教育教学实践中。
3. 团队建设培训：作为学校的领导者，校长需要懂得如何建设一个团结、和谐的团队。因此，培训中也注重了团队建设的内容，通过团队活动、小组讨论等形式，校长们学习了团队合作、沟通协调、冲突处理等技巧，提升了团队协作能力。
三、培训效果
通过本次培训，校长们不仅增加了管理知识和技能，也提升了教育理念和团队建设能力。他们对现代管理理论有了更深的理解，能够灵活运用管理技巧解决复杂问题；同时，他们也认识到教育要紧跟时代的发展，不断更新教育理念，关注学生的全面发展；此外，他们还学会了如何与团队成员进行有效沟通和协作，建设一个更加和谐的工作氛围。
四、下一步工作
校长培训只是一个起点，下一步，学校将继续加强校长的培训和进修工作，不断提升校长的综合素质和能力。同时，学校也将积极组织校长们进行案例分析和实践操作，进一步提升他们的管理水平和实践能力。相信通过这些努力，我校的教育教学质量和学校整体管理水平将会得到进一步提升。
暑期校长培训工作总结 篇二
一、培训背景
暑期校长培训工作是学校为了提升校长的管理能力和职业素养而组织的一项重要工作。通过培训，旨在加强校长的管理知识和技能，提升其教育理念和教育教学能力。
二、培训内容
1. 学习管理理论和技巧：校长们参加了管理理论讲座和实践案例分析，学习了现代管理理论和实践技巧，包括组织管理、人员管理、决策管理等方面的知识和技能。这些内容对于校长提升学校整体管理水平和办学质量有着重要的意义。
2. 探讨教育理念与实践：培训中，校长们积极参与教育理念的学习和研讨，深入理解了素质教育、创新教育、个性化教育等新理念，并思考如何将其落实到学校的教育教学实践中。通过交流和分享，校长们相互启发，不断提升自身的教育理念和实践能力。
3. 加强团队建设与沟通协作：作为学校的领导者，校长需要懂得如何建设一个团结、和谐的团队。因此，培训中也注重了团队建设的内容，通过团队活动、小组讨论等形式，校长们学习了团队合作、沟通协调、冲突处理等技巧，提升了团队协作能力。
三、培训效果
通过本次培训，校长们不仅增加了管理知识和技能，也提升了教育理念和团队建设能力。他们对现代管理理论有了更深的理解，能够灵活运用管理技巧解决复杂问题；同时，他们也认识到教育要紧跟时代的发展，不断更新教育理念，关注学生的全面发展；此外，他们还学会了如何与团队成员进行有效沟通和协作，建设一个更加和谐的工作氛围。
四、下一步工作
校长培训只是一个起点，下一步，学校将继续加强校长的培训和进修工作，不断提升校长的综合素质和能力。同时，学校也将积极组织校长们进行案例分析和实践操作，进一步提升他们的管理水平和实践能力。相信通过这些努力，我校的教育教学质量和学校整体管理水平将会得到进一步提升。
暑期校长培训工作总结 篇三
我区暑期校长培训于8月20日——23日四天时间在洛阳兄弟连进行。现将培训工作进行总结如下：
二、培训具体时间安排：
上午：早6:00起床、6:10——6:40早操
7:50签到完毕 8:00上课 11:50下课
下午：2:20签到完毕 2:30上课 6:00下课
晚上： 7:20签到完毕 7:30上课 9:30下课
备注：早上带操、晚上查寝
三、考勤记录：
（一）、请假人员：
1.连续请假四天人员：诸葛中心校校长郭继敏、佃庄中心校校长耿俊坡、诸葛下徐马小学校长张东辉、李村李东小学校长金国良、东庞村小学校长马俊国、寇店实验小学校长李丽平共6人。
4.请假半天人员：佃庄西大郊小学校长李小玲（母亲生病住院）诸葛一中校长周黎光、诸葛二中校长毛小琳、庞村一中校长武红伟（自己生病）
（二）、迟到人员：
8月20日上午迟到：诸葛西吉小学校长曹宏超、康庄小学校长王伟峰、杨沟小学校长贾鸿飞。
8月21日上午迟到：李村李北小学校长王国强、石罢小学校长胡志明、南宋小学校长唐晓辉、魏村小学校长杨现伟、庞村辛庄小学校长田晓峰。
四、培训过程：
（一）、严明纪律。专人负责考勤，每天三签到，对违反考勤纪律的及时公布；会场全程无线信号屏蔽，营造无干扰的学习环境。
（二）、检查督促。检查学习笔记，对校长学习进行督促。教育中心工作人员一天两查校长们的学习笔记，对校长们的听课情况进行督促。
（三）、做好服务。中场休息时，为了防止校长们忘记时间，每次都去宿舍区、休息区喊人，保证大家按时到岗；校长们出现不舒服时，及时提供药品。
（四）、亮点推介。
1.李村中心校杜金保校长、寇店中心校王洪涛校长始终如一坚持培训，起到了很好的模范带头作用。
2.董朋高校长的发言高屋建瓴，既有理论又有实践；郭增强校长课改工作一步一个脚印，注重总结、反思、改进；王玲娟校长、马红娟校长、倪志朋等校长的发言激情中富有温情，在学校的课改工作中付出了大量的心血。
五、本次培训特点：
（一）、人员集中：要求全区所有中小学校长参加，便于整体营造课改氛围，提高管理者的课改意识，增强推进课改的动力。
（二）、目标明确：参加山西跟岗培训的校长，依据山西跟岗体会，结合自己学校的课改工作实践，介绍经验并交流困惑。
（三）、自我展示，利于深度反思。今年让校长们做自己的培训者，把一向坐在台下鼓掌的角色提到了台前，校长们有了很大的压力，而这压力又促使他们反思工作，并进行提炼总结，最后拿
六、作业反馈：
早在下发《暑期校长培训方案》时，已要求参与培训的校长届时写出培训心得，并发至伊滨课改博客上。但临近开学，校长们忙于事务，一再催促，截止周五，已全部上传完毕。认真读过大家的心得，普遍认为此次培训接地气，既有来自山西太谷的模型，又有本土特色的实践反思，是一次管理思想的有效交流与碰撞，期待多做些接地气的培训，使大家学有榜样，赶有目标。
七、培训反思：
（一）、部分校长主动学习的意识不够强，理论水平尚需进一步提升。
（二）、校口有大有小，有镇区、有山区、有滩区，每校的校情都不一样，下次培训时，可跳开乡镇限制，把校情相近的学校校长分在一组交流、讨论、提升，这样可能大家的收获会更大。
王军娣
