英语教科研工作总结【最新3篇】

英语教科研工作总结 篇一

我校英语教科研工作总结自去年开始至今已经有一年的时间了。在这一年里，我们团队不断努力，取得了一些令人骄傲的成果。通过对我们的教学方法和课程内容的研究，我们的英语教学质量有了显著的提升。

首先，我们团队进行了一系列的教学方法研究。我们发现了一些传统的教学方法已经不能满足学生的需求，于是我们开始尝试创新的教学方式。我们引入了游戏化学习和合作学习等方法，通过激发学生的兴趣和增加互动性，提高了学生的学习效果。

其次，我们还对课程内容进行了深入的研究。我们发现一些教材内容已经过时，不再适应学生的需求。因此，我们对课程进行了调整和更新。我们增加了一些与学生生活相关的话题，比如环保和科技等，以便让学生更好地理解和应用英语知识。

另外，我们还积极参加各类教学研讨会和学术交流活动。通过与其他学校和教师的交流，我们了解到了一些最新的教学方法和研究成果。这些宝贵的经验和知识对我们的教学工作起到了积极的促进作用。

最后，我们还注重学生的评估和反馈。在每一次课程结束后，我们会要求学生填写反馈表，以便了解他们的学习体验和对课程的意见。根据学生的反馈，我们不断调整和改进教学内容和方法，以确保我们的教学工作能够更好地满足学生的需求。

总的来说，我们的英语教科研工作在过去的一年中取得了一些令人满意的成果。我们不断创新教学方法，更新课程内容，积极参与学术交流，并注重学生的评估和反馈。这些努力使得我们的教学工作更加有效和有趣，也更符合学生的需求。我们希望在未来的工作中能够继续保持这种势头，为学生提供更好的英语教育。

英语教科研工作总结 篇二

在过去的一年中，我们的英语教科研工作取得了一些令人鼓舞的成果。通过团队的共同努力，我们成功地改进了教学方法，更新了课程内容，并积极参与了学术交流和研讨会。

首先，我们团队着重研究了教学方法的创新。我们发现传统的教学方式已经不能满足学生的需求，因此我们引入了一些新的教学方法。例如，我们开始采用游戏化学习和合作学习等方法，通过增加学生的参与度和互动性，提高了他们的学习兴趣和学习效果。

其次，我们还对课程内容进行了全面的更新和调整。我们意识到一些教材已经过时，不再适应学生的需求。因此，我们增加了一些与学生生活相关的话题，比如环保和科技等。这些新的话题使得学生能够更好地理解和应用英语知识，提高他们的综合能力。

另外，我们团队还积极参加各类学术交流和研讨会。通过与其他学校和教师的交流，我们了解到了一些最新的教学方法和研究成果。这些宝贵的经验和知识对我们的教学工作起到了积极的促进作用。我们也将自己的研究成果分享给其他教师，以期共同进步。

最后，我们团队注重学生的评估和反馈。在每一次课程结束后，我们会要求学生填写反馈表，以便了解他们的学习体验和对课程的意见。根据学生的反馈，我们不断调整和改进教学内容和方法，以确保我们的教学工作能够更好地满足学生的需求。

总的来说，过去一年中我们的英语教科研工作取得了一些令人满意的成果。我们创新教学方法，更新课程内容，积极参与学术交流，并注重学生的评估和反馈。这些努力使得我们的教学工作更加有效和有趣，也更符合学生的需求。我们期待在未来的工作中能够继续努力，为学生提供更好的英语教育。

英语教科研工作总结 篇三

驻足回首观望 风景这边独好

一、学习掘启了个人成长的"源头活水"

有时拿到一篇课文，反复备课，甚至烂熟于心，却总觉得就课文教课文真的太过狭隘，但到底怎么教？教什么？自己也是一头雾水。偶尔打开名师教学实录，才恍然大悟，柳暗花明。才知道自己已经进入事业"高原期",只是在上演着"年年岁岁花相似，岁岁年年人不同"的悲哀，必须学习方能有章可循，得心应手。

一年以来，我借"人民教育出版社官方网站"、《新课程标准》、《课程标准解读》渐渐明晰了人教版小学语文教材的编排特点，主要内容及目标要求，同时，还借助网络观看了3——5年级的名师课堂实录约100节左右，阅读了中高学段配套的教育专著《跟着名师教语文》六本，定期翻阅《小学语文》、《小学语文教师》、《小学语文教育学》等教育刊物，认真研读，虚心学习，撰写学习笔记万余字。

珍惜每一次外出学习的机会，先后多次参加"名师之路"、"班主任培训"、"教学能手工作站站长培训"、"精英教师培训"等。培训期间认真做好学习笔记，及时撰写培训心得，对照反思自己在教学实践中的问题，得其神而忘其行，人之所长皆可为我所用。

通过网络学习，外出培训，个人研修的方式，让我历经了思想的洗礼，接受了许多新的

二、"务实"成为自我研修的不竭动力

"研"是"修"的目标，"修"是"研"的方式。研修，才能让我们的教学工作不是单调的重复，而是不断创新。

我积极参加校本研修的各项活动，在全校进行了"说课标、说教材"展示，每学期上一节"示范课",带领语文组全体教师认真投入到"一课两讲三磨"的公开课听课、评课活动中，经过全体教师的指导，我校的路琪、秦亚玲老师还承担了全县"送教下乡"活动的授课任务，获得很高的评价。

在平时的工作中，我认真的做好"双常规"工作，将校本研修的成果用以指导自己的课堂实践，我执教的示范课《翠鸟》、《长相思》，常态课略读课文《卡罗纳》、《慈母情深》等受到了全校师生及教研室领导的一致好评，教学设计也荣获县级教科研成果评选"一等奖",省级课题《略读教学策略研究》已经立项，最终将形成较为完整的略读教学思想和相对成熟的教学方法。

三、复制"勤能补拙"的经典，收获"聚沙成塔"的惊喜

1、勤思考

教而不思则罔，思而不教则殆。无论做什么事，不能一味的向前，有时候停下前进的脚步，思考一下，怎样才能做得更巧，要借交流和思考营造灵气。在教学过程中，我善于思考，因思考而产生对教材的独特处理、独到见解，思考、学习、交流、改进、记录之后，最终竟产生了很多优秀的教学设计，教研论文，大有"穷则变、变则通、通则久"的效果。

2、勤动笔

聆听很多专家的报告，他们的一些做法我们也经常做，之所以他们能形成理论，只是借阅读和实践滋养了底气，比我们多了一点勤奋。所以，课后我也养成了勤动笔的习惯。课后将自己的课堂随时反思总结，及时记录整理，精彩的教学片断，难忘的教育叙事，师生相处的感人瞬间……一年下来，竟也有几十篇。

3、勤交流

处处留心皆学问。在学校的"五统一"管理模式下，课前课后，我们同年级组的老师都会在一起交流讨论，不知不觉间，向老教师学到了很多经验，也聆听了年轻教师很多新的新的教育思想，自己成长，学生也受益。

仅仅是做好平时的事情，勤奋竟让我有很多意想不到的收获。在"说课标、说教材"比赛中，我先后荣获"县级一等奖"、"市级一等奖"、"国家级特等奖"、"县、市、省级教学能手"等荣誉称号，多次承担县、市级"送教下乡"活动的授课工作，受到各县听课老师的一致好评。今年11月，被渭南市教育局授予"鱼丽娜教学能手工作站",并担任站长职务。3月份在我校召开的校本研修现场会中，我承担撰稿、展示课和会议解说工作，受到各级领导的赞赏。

四、让规划为成长"助力",用行动让梦想成真

梦在前方，路在脚下，相信，行动就有收获，坚持才有奇迹！我定会怀揣梦想，脚踏实地，背负行囊，继续前行！

鱼丽娜

2015-1-14