数学名师工作室个人工作总结(优选3篇)
数学名师工作室个人工作总结 篇一
我在数学名师工作室的一年时间即将结束，回顾自己的成长和收获，我深感这是一段宝贵的经历。在这个工作室里，我不仅提升了自己的教学能力，还学到了很多与同事合作和交流的技巧。以下是我个人在这一年中的工作总结。
首先，我要感谢工作室给予我的机会和信任。进入工作室的第一天，我就被安排参与一个有挑战性的数学竞赛项目。通过与同事的合作和指导，我成功地帮助学生们在比赛中取得了优异的成绩。这次经历让我明白到团队合作的重要性，也让我更加自信地面对日后的工作。
其次，我要感谢工作室中其他老师的帮助和支持。每周我们都会进行教学经验的分享和讨论，这让我受益匪浅。我从其他老师身上学到了很多教学方法和技巧，这些经验对我的教学起到了积极的影响。他们的教学态度和热情也让我激发了更多的学习动力。
在工作室的这一年中，我不仅注重提升自己的教学能力，还积极参与了学校和社区的公益活动。我组织了一次数学知识竞赛，吸引了很多学生的参与。通过这个活动，我不仅培养了学生们对数学的兴趣，还促进了他们之间的互动和交流。这次活动让我明白到教育的意义不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学方面，我注重培养学生的问题解决能力和思维能力。我经常组织一些数学思维训练的活动，让学生们能够在解决问题的过程中培养自己的思维能力。我也多次与学生们进行一对一的辅导，帮助他们解决学习中的困惑和难题。通过这些教学实践，我看到了学生们在数学学习上的进步，这也让我觉得自己的努力是有价值的。
通过这一年的工作经历，我深刻明白了作为一名数学教师的责任和使命。我会继续努力提升自己的教学能力，不断学习和探索更好的教学方法。同时，我也会积极参与校内外的教育活动，为学生们提供更多的机会和资源。我相信，通过我的努力和付出，我能够成为一名优秀的数学教师，为学生们的成长和未来贡献自己的力量。
数学名师工作室个人工作总结 篇二
回首过去一年的数学名师工作室的工作经历，我深感这是一段充实而宝贵的时光。在这个工作室里，我不仅提升了自己的专业能力，还学到了与同事合作和交流的技巧。以下是我个人在这一年中的工作总结。
首先，我要感谢工作室给予我这个发展的平台。进入工作室的第一天起，我就被投入到一项重要的研究项目中。通过与同事的合作和指导，我学到了很多新的数学理论和方法。这些知识不仅提升了我的专业水平，还为我的教学提供了更多的依据和支持。
其次，我要感谢工作室中其他老师的帮助和支持。每周我们都会进行教学经验的分享和讨论，这让我受益匪浅。我从其他老师身上学到了很多教学方法和策略，这些经验对我的教学起到了积极的影响。他们的教学热情和专业态度也让我深受鼓舞。
在工作室的这一年中，我积极参与了一些学术交流和研讨会。我与其他教师一起探讨了一些数学教学的新思路和方法，从中受到了很大的启发。我也积极参与了一些数学竞赛的组织和指导工作，帮助学生们在比赛中取得了不错的成绩。这些经历让我更加深入地了解了数学教育的重要性和挑战。
在教学方面，我注重培养学生的创造力和解决问题的能力。我鼓励学生们主动思考和提问，通过分组讨论和小组合作的方式，培养他们的团队合作精神和创新能力。我也注重培养学生的自主学习能力，通过布置一些探究性的作业和项目，激发学生的学习兴趣和主动性。通过这些教学实践，我看到了学生们在数学学习上的进步和成长，这也让我觉得自己的努力是有价值的。
通过这一年的工作经历，我深刻明白了作为一名数学教师的责任和使命。我会继续不断提升自己的专业能力，积极参与各种学术交流和研讨活动。同时，我也会继续探索和创新教学方法，为学生们提供更好的数学教育。我相信，通过我的不懈努力和付出，我能够成为一名更优秀的数学教师，为学生们的学习和成长贡献自己的力量。
数学名师工作室个人工作总结 篇三
时间飞逝，加入"xx名师工作室"已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。
一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
一、理论积淀，提升素养
还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，毕竟自己是刚刚迈入教师这个行业，有很多东西我要去学习。同样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会常常问自己：我行么？xx老师在每个星期四活动的时候，我们都先会集体讨论，她为了培养我们评课的能力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。渐渐地，我们彼此熟悉；渐渐地，我们相亲相爱；渐渐地，我把这种压力变成动力。
（一）心中有《课标》
心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的"讲课—说课—评课—课标解读"一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。
（二）数学思想方法
xx小学的《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。"数学思想"是数学学科中学生应该理解的学科"基本结构".我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。
（三）思考的力量
王老师的《获益北京之行》这次讲座，让我领略到了名师钱xx等大师在思想、思考中进行教学，xx大师的"动感课堂",课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有生机、富有活力、富有动感；徐长青大师的"简约教学"——数学使一切科学变得简单，让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由，简单到不拒绝任何一个学生的参与。
二、听课观摩，增长智慧
本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
三、集体听课，专业引领
王老师和工作室老师们在繁忙的工作中抽出时间听我的课《找规律》，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、教学具的准备及使用等课堂细节，使我从一年前对数学的迷茫
xx数学工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切地学习气氛、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感到姐姐们闪耀着智慧的思维火花，在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。 有机会参加工作室是我的幸运，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
