校本研修总结报告(最新3篇)
校本研修总结报告 篇一
近年来，校本研修成为教育领域的热门话题。为了提高教师的专业素养和教学水平，我校于去年开始实施了校本研修项目。经过一年的尝试和探索，我们取得了一些积极的成果，同时也面临一些挑战。
首先，校本研修项目为教师提供了一个相互交流、学习和成长的平台。在研修期间，教师们通过参加各种研讨会、讲座和工作坊，不仅可以更新教育理念，还可以学习到一些实用的教学技巧和方法。此外，校本研修还鼓励教师们进行教学反思和互相观摩，促进了教师之间的合作和共享。通过这种方式，教师们能够不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育。
其次，校本研修项目促进了教师的专业发展。在项目中，教师们有机会选择自己感兴趣的研究方向，并深入探讨和研究。这种自主选择的学习方式，激发了教师们的学习兴趣和主动性。同时，校本研修项目还鼓励教师们开展教育研究和创新实践，提高了他们的研究能力和创新能力。通过这些努力，教师们能够更好地适应教育改革和发展的需要，提供更好的教育教学服务。
然而，校本研修项目也面临一些挑战。首先，由于时间和资源的限制，教师们往往难以充分参与研修活动。尽管学校提供了一些支持和鼓励，但对于一些繁忙的教师来说，参加研修活动仍然存在一定的困难。其次，由于缺乏有效的评估和反馈机制，一些研修活动的效果无法得到及时的反馈和改进。这使得一些教师对研修活动的积极性和参与度有所减弱。
针对上述问题，我们提出了一些改进措施。首先，我们将增加研修活动的多样性和灵活性，以满足不同教师的需求。其次，我们将加强对教师参与研修活动的支持和激励，为他们提供更多的资源和奖励。最后，我们将建立一个有效的评估和反馈机制，及时了解研修活动的效果和问题，并加以改进。
总之，校本研修项目为教师的专业发展和教育教学质量的提高做出了积极的贡献。然而，我们也需要持续改进，以更好地满足教师的需求和提高研修活动的质量。相信在全校师生的共同努力下，我们的校本研修项目将取得更大的成就。
校本研修总结报告 篇二
在过去的一年中，我校实施了校本研修项目，旨在提高教师的专业素养和教学水平。通过一年的实践和探索，我们取得了一些积极的成果，同时也面临了一些挑战。
首先，校本研修项目为教师提供了一个相互交流、学习和成长的平台。在研修期间，教师们参加了各种形式的研讨会、讲座和工作坊，更新了教育理念，学习到了一些实用的教学技巧和方法。此外，校本研修还鼓励教师们进行教学反思和互相观摩，促进了教师之间的合作和共享。通过这种方式，教师们能够不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育。
其次，校本研修项目促进了教师的专业发展。在项目中，教师们有机会选择自己感兴趣的研究方向，并进行深入的探讨和研究。这种自主选择的学习方式，激发了教师们的学习兴趣和主动性。同时，校本研修项目还鼓励教师们开展教育研究和创新实践，提高了他们的研究能力和创新能力。通过这些努力，教师们能够更好地适应教育改革和发展的需要，提供更好的教育教学服务。
然而，校本研修项目也面临一些挑战。首先，由于时间和资源的限制，教师们往往难以充分参与研修活动。尽管学校提供了一些支持和鼓励，但对于一些繁忙的教师来说，参加研修活动仍然存在一定的困难。其次，由于缺乏有效的评估和反馈机制，一些研修活动的效果无法得到及时的反馈和改进。这使得一些教师对研修活动的积极性和参与度有所减弱。
为了解决上述问题，我们提出了一些改进措施。首先，我们将增加研修活动的多样性和灵活性，以满足不同教师的需求。其次，我们将加强对教师参与研修活动的支持和激励，为他们提供更多的资源和奖励。最后，我们将建立一个有效的评估和反馈机制，及时了解研修活动的效果和问题，并加以改进。
总之，校本研修项目为教师的专业发展和教育教学质量的提高做出了积极的贡献。然而，我们也需要持续改进，以更好地满足教师的需求和提高研修活动的质量。相信在全校师生的共同努力下，我们的校本研修项目将取得更大的成就。
校本研修总结报告 篇三
30多年的教学生活，寒来暑往，日复一日，年复一年，送旧迎新，亲自批阅了一届又一届学生的作业。
一、自我反思。在批阅作业尤其是作文时，发现学生升入初中后，由于课程的增加，升学压力的加大，学生作业量也随之加大，许多学生作业书写求快卷面乱，胡勾乱画，写出的字龙飞凤舞，笔画牵扯不断，不是“缺胳膊断腿”，就是“添枝加叶”，让批阅老师很难辨认。更令人痛心的是书写姿势和执笔方法，随心所欲，东倒西歪，五花八门。久而久之，不仅影响学生的书写效果，而且严重影响着孩子们的身心健康。看在眼里，忧在心里。多么美的汉字——中华民族的传统瑰宝，岂能让孩子们随意污损。
鲁迅先生说过：“书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味， 它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”汉字是世界上最美的字，每个汉字就是一个故事，就是一段历史，就是一首美妙的诗啊。规范汉字书写，责无旁贷。
二、同伴互助。凭着对教育事业的热爱，对祖国书法艺术的喜爱，我与语文组的老师共同研讨如何规范汉字书写达成共识：在语文教学中，要注重规范汉字的书写的训练。笔正则心正，必须要“规规矩矩写字，堂堂正正做人”。从坐姿、执笔到运笔，反复训练，使之养成良好的书写习惯，由课内到课外反复强化，不断提高学生的书写水平。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”寇学臣教授主编的《规范汉字与硬笔书写》的出版发行，其内容涉及汉字规范常识，硬笔楷书和行书的规范写法。既有基础的汉字书写常识，又有较高层次的审美与鉴赏。我得此书，如获珍宝，与本校的书法教师王长老师共同学习、研修反复练习后，与全体语文老师资源共享，在教学中活学活用，收效很大。
一石激起千层浪。这些同学的获奖，给了
看到自己辛勤耕耘的皆山中学这块沃土上，枝繁叶茂，硕果累累，我由衷的喜悦。
三、专家引领。因我在写字教学中有了些起色，学校推荐我参加了“石家庄市第四届中小学规范汉字书写教师培训”，零距离的接受了省硬笔书法协会寇XX等教授的培训与指导。并取得了合格证书。
50天的国培研修，使我深深地体会到：干一行，爱一行；爱一行，专一行;；专一行，乐一行；乐一行，你的幸福之花就会绽放！
50天中，我在省级以上专家的引领下，在同伴的互助中，听课、临摹、说课、创作；参与、反思、互动、成长。我收获了书法理念，提高了书写技能，完成了新行为的重塑，感悟到书法的真谛。
两个月的勤学苦练，我苦中有乐；两个月的作品创作，我体会到了成功的乐趣；两个月的说课、讲课影子活动，使我得到了历练；书法使我的人生，使我的精神世界更加充实，更加快乐，更加丰富多彩。
通过国培，我更加坚定了我的信念——我选对了一个朋友——且深深地爱上了它——“书法”。它可以在你高兴、悲伤、痛苦、寂寞、无聊时，随时伴你，伴你一生……
在培训期间，积极参加国培中心的各项活动,参加影子研修三次，参加文艺晚会2次，发表国培感言5篇，荣获书法说课比赛一等奖，书法比赛三等奖，硬笔书法比赛三等奖。这些经历与荣誉将激励我“会凌绝顶，一览众山小”，去攀登书法艺术的高峰。
我爱你——书法，你使我的幸福之花永远开放！你扮靓了人生！扮靓了我们校园！我将不遗余力，一如既往地与同伴进行校本研修，辛勤地耕耘、浇灌祖国的花朵，让其更加鲜艳，结出更加丰硕的成果！使我们的校本课程更加光彩夺目！
附校本研修报告情况
2.报告地点：XX中学研训室
3.主持人：霍XX
4.主题报告人：贾XX
5..主题：书香墨韵满校园
6.书法校本研修小组成员及分工：
组长：书法老师王长
副组长：语文老师贾XX
成员：语文教研组全体老师
