校本研修工作总结范文【优秀3篇】
校本研修工作总结范文 篇一
校本研修工作总结
近年来，我校积极推行校本研修工作，通过组织教师参与各种研修活动，不断提升教师的专业素养和教育教学能力。经过一段时间的实践探索和总结，我对校本研修工作进行了总结和分析。
首先，校本研修工作的开展为教师的专业成长提供了有力支持。校本研修活动以学校的实际情况为基础，针对性强，能够满足教师的个性化需求。通过参与各种研修活动，教师们能够不断拓宽自己的知识视野，了解最新的教育理念和教学方法，提高自己的专业素养。同时，校本研修还可以促进教师之间的交流和合作，提高教学团队的凝聚力和协作能力。
其次，校本研修工作的开展为学校的发展提供了有力保障。校本研修活动的开展不仅仅是为了满足教师的需求，更是为了推动学校的教育教学改革和发展。通过校本研修，学校能够收集和整理教师的实践经验和教学创新，形成一批行之有效的教学模式和方法，提高学校的整体教育质量。同时，校本研修还能够加强学校与社会的联系，吸引外界优秀的教育资源和人才，为学校的发展提供更多的支持和帮助。
最后，校本研修工作还存在一些问题和不足。首先，研修内容的选择和安排需要更加科学合理，不能一刀切，要根据教师的需求和学校的实际情况进行有针对性的安排。其次，研修形式和方式需要更加多样化和灵活化，不仅仅局限于课堂讲座，还要充分利用现代信息技术手段，开展在线研修和远程培训，提高教师的参与度和学习效果。另外，研修成果的运用和推广也需要进一步加强，不能让研修成果仅仅停留在研修活动中，要将其运用到实际的教学中，取得实实在在的效果。
综上所述，校本研修工作是一个长期而系统的工程，需要学校和教师共同努力。通过校本研修，可以提高教师的专业素养和教育教学能力，促进学校的发展和改革。但同时也要注意研修内容的选择和安排，研修形式和方式的创新，以及研修成果的运用和推广，进一步提升校本研修工作的质量和效果。希望我校能够继续加大对校本研修工作的支持和投入，为教师的专业成长和学校的发展提供更好的保障。
校本研修工作总结范文 篇二
校本研修工作的思考和展望
校本研修工作是学校教育教学改革和发展的重要组成部分，对于提升教师的专业素养和学校的整体教育质量具有重要意义。在开展校本研修工作的过程中，我发现了一些问题，并对未来的发展进行了展望。
首先，校本研修工作需要更加注重教师的需求和参与度。在过去的研修活动中，有些教师对研修活动的内容和形式表示了不满，认为研修活动与自己的实际需求脱节。因此，今后的校本研修工作应该更加注重教师的需求调研，了解教师的实际需求，根据教师的需求来安排研修内容和形式，提高教师的参与度和学习效果。
其次，校本研修工作需要更加注重研修成果的运用和推广。在过去的研修活动中，有些研修成果仅仅停留在研修活动中，没有得到有效的运用和推广。因此，今后的校本研修工作应该更加注重研修成果的运用，将其运用到实际的教学中，取得实实在在的效果。同时，要加强研修成果的推广，通过各种途径和方式，将研修成果分享给更多的教师和学校，促进教育教学改革和发展。
最后，校本研修工作需要更加注重研修形式和方式的创新。在过去的研修活动中，大部分研修形式仍然是传统的课堂讲座，缺乏互动和参与性。因此，今后的校本研修工作应该更加注重研修形式和方式的创新，充分利用现代信息技术手段，开展在线研修和远程培训，提高教师的参与度和学习效果。同时，还可以探索多种形式的研修活动，如研修小组、教学观摩和教学设计比赛等，激发教师的学习兴趣和主动性。
综上所述，校本研修工作在促进教师的专业成长和学校的发展方面具有重要作用。但同时也要注意教师的需求和参与度，研修成果的运用和推广，以及研修形式和方式的创新。相信在学校和教师的共同努力下，校本研修工作将会取得更好的成果，为学校的教育教学改革和发展提供更好的支持和保障。
校本研修工作总结范文 篇三
校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。校本研修就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量的研究。下面是小编搜集整理的校本研修工作总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!
校本研修工作总结
在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。
一、转变思想，更新观念
我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全
二、形式多样，讲求实效
校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决办法、课堂教学改革内容进行研讨、交流，互说、互听、互帮，从而使教师树立积极参加教研的意识，真正发挥教科研的作用。
在研修方式上，形式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。
三、继续努力，力求完美
我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
(一)继续强化教师素质意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。
(二)加强青年教师培养，造就一大批名师、青年骨干教师和学科带头人。
(三)深化教育科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的教师教育博客办成在当地有影响的博客群体。
总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进教师的健康成长，切实提高教师的教。
校本研修工作总结
校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。校本研修就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。为了改进
学方法，提高教学效益，同时为了提高教师的专业技术水平和能力，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式进行了校本研修活动，回顾一年来的研修活动，我觉得有受益匪浅。现总结如下：
一、 按时参与校本研修活动，积极反思和发言。
积极参加学校的研修活动是教师专业素质形成和提高的必由之路，是未来教师职业的基本生活方式。为此在校本研修活动中我认真聆听别人的观点，做好听课笔记，在交互中学习，在交互中不断充实自己，提高自己的理论素养。积极反思自己的教学方法，吸取别人的优点和好的做法，提出自己的见解，从而提高自己的课堂教学水平。
二、 促使自己不断更新教学观念，勤学教学理论
在传统的教学中，教学观是传道、授业与解惑。教学就是教师对学生单向培养学生只能跟着教师走，复制教师所讲的内容。学生先教后学，教多少，学多少，怎么教怎么学，不教不学，使学生丧失了创造力。整个课堂沉闷压郁，使教走向其反面，最终遏制学的力量，教师越教、学生越不爱学。因此改变传统的课堂模式已成了当今社会发展的需要。因此只有教师的教学观念得到转变，他的教学行为才能得到转变，只有教学行为的改变，才能改变学生单一的学习方式。教学活动不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，因此我们必须不断更新教学观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验进行再创造再探索。校本教研有助于我们更好的发掘教师身边的资源，引导我们研究和学习同伴的经验，实现教师的自主学习和自主发展。
当然，由于种种原因，在校本研修过程还存在这样或那样的困惑和问题，但我们相信，只要我们不懈努力，这些问题都会解决。
