关于国庆节67周年的校园征文活动总结荐读【优秀3篇】

长街听风分享2012-01-02 06:27:26 次阅读

关于国庆节67周年的校园征文活动总结荐读篇一

国庆节作为中国最重要的传统节日之一，是庆祝中华人民共和国成立的日子。为了纪念国庆节的67周年，我校开展了一场精彩的校园征文活动。本文将对此次活动进行总结，并推荐一篇优秀的征文作品。

首先，此次校园征文活动旨在激发学生对国庆节的热爱之情，提高他们对国家的认同感。活动期间，学校广泛宣传，鼓励学生积极参与。通过征文的形式，学生们有机会表达自己对国庆节的理解和感受，展示他们的写作才华和创造力。

在征文活动中，我们看到了许多出色的作品。有的同学以描写家乡的美景为主题，以此表达对家乡的热爱和对国家的祝福。有的同学以英雄人物为切入点，讲述了他们为国家作出的贡献和奉献。还有的同学从个人成长的角度出发，写下了自己在国庆节期间的感悟和心得。

此次征文活动不仅激发了学生们的创作激情，也提高了他们的写作水平。通过参与此次活动，同学们在写作过程中积累了丰富的语言材料和写作经验，提高了自己的表达能力和文字组织能力。同时，同学们也学到了爱国主义的精神和价值观，更加深入地了解了国庆节的意义和历史。

在众多优秀的征文作品中，我要推荐一篇名为《国庆，我心中的盛典》的作品。这篇作品以平实的语言展现了作者对国庆节的热爱和对祖国的祝福。作者通过描述自己在国庆节期间的亲身经历，表达了对祖国繁荣富强的期盼和对国家领导人的崇敬之情。文章内容真实感人，语言简练流畅，给读者留下了深刻的印象。

总而言之，此次校园征文活动是一次非常成功的活动。通过参与此次活动，同学们不仅提高了写作水平，也加深了对国庆节的理解和对祖国的热爱。我相信，这样的活动将继续激励着学生们，让他们更加热爱祖国，为实现中国梦而努力奋斗。

关于国庆节67周年的校园征文活动总结荐读篇二

国庆节是中国人民的共同节日，是庆祝中华人民共和国成立的重要日子。为了纪念国庆节的67周年，我校开展了一场校园征文活动，让学生们通过写作表达对祖国的热爱和对国家的祝福。本文将对此次活动进行总结，并推荐一篇优秀的征文作品。

此次校园征文活动得到了广大师生的积极参与和支持。学校积极组织宣传，鼓励学生们参与到征文活动中来。通过征文的形式，学生们有机会展示自己的写作才华和创造力，同时也提高了他们对国庆节的认识和理解。

在征文活动中，我们看到了许多出色的作品。有的同学以自己的成长经历为主题，讲述了在国庆节期间对祖国的思考和感悟。有的同学以英雄人物为切入点，描述了他们为国家作出的贡献和奉献。还有的同学从家乡的角度出发，以家乡的变化和发展为题材，表达了对祖国繁荣富强的期盼和祝福。

通过参与此次征文活动，同学们不仅提高了写作水平，也加深了对国庆节的理解和对祖国的热爱。他们通过观察和思考，将自己的所见所闻融入到作品中，展示了对国家的热爱之情。同时，征文活动也给了同学们一个平台，让他们可以通过写作表达自己的情感和思想，培养了他们的表达能力和创造力。

在众多优秀的征文作品中，我要推荐一篇名为《国庆，我心中的自豪》的作品。这篇作品以质朴的语言展现了作者对国庆节的热爱和对祖国的自豪。作者通过描述自己在国庆节期间参观国庆阅兵的经历，表达了对祖国强大的赞美和对国家领导人的崇敬之情。文章内容生动有趣，让读者感受到了国庆节的氛围和祖国的伟大。

总而言之，此次校园征文活动是一次非常成功的活动。通过参与此次活动，同学们不仅提高了写作水平，也加深了对国庆节的理解和对祖国的热爱。我相信，通过这样的活动，我们的学生将更加热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

关于国庆节67周年的校园征文活动总结荐读篇三

下面是为大家准备的关于国庆节67周年的校园征文活动总结荐读，希望内容对您有帮助。更多精彩内容发布尽在这里，欢迎查阅。

感受文字之美，尽享读书之乐，此次庆“国庆”征文活动，不仅是对学生读写水平的一次检验，也是对老师平时是如何进行作文教学的一次检查。通过活动。对学生的阅读积极性、尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现就这次活动总结如下：

一、提前通知、安排到位

在国庆节的前三周，团委就制定了以“热爱祖国，实现中国梦为主题的活动方案，并及时下发到各年级组、班主任、语文任课老师处及时幷按要求组织学生进行了参与。

二、凸显主题、文字优美

参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

三、注重指导、加强阅读

本次征文活动，虽取得了一定成绩，但也反映了各年级作文教学中所存在的问题。现就这些问题提出一些建议：

一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。

二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，

增长知识。这次征文活动中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子。

三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循积累—构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

这次征文活动，学生参与的积极性高，共收到来搞185篇，评出一等奖7名，二等奖14名，三等奖21名。