留守学生家访工作总结(精彩3篇)

留守学生家访工作总结 篇一

在过去的一段时间里，我有幸参与了留守学生家访工作。这是一项旨在了解、关心和支持留守学生的工作，对于我来说，这是一次宝贵的经历。通过走进这些学生的家庭，我更深刻地认识到他们所面临的困境和需要，也更加坚定了我在教育事业中的责任感。

首先，留守学生家访工作让我认识到了留守学生的心理困境。这些孩子由于父母的外出打工，长时间地与家人分离，缺乏关爱和陪伴。他们常常感到孤独、无助和焦虑，对学习和生活产生了负面影响。通过家访，我能够与这些学生面对面交流，倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。我发现，只要给予他们一些关心和关注，他们的情绪和学习状态都会有所改善。

其次，留守学生家访工作也让我了解到了他们的生活困境。由于父母的缺席，留守学生在生活和学习上都面临着很多困难。他们常常需要自己独立完成家务和学习任务，缺乏父母的指导和支持。通过家访，我能够与他们的家庭交流，了解他们的家庭情况和困难，尽力提供帮助和支持。我会与学校和社区资源合作，为他们提供一些必要的辅导和关怀，帮助他们更好地适应学校和生活。

最后，留守学生家访工作让我感受到了他们的渴望和潜力。尽管他们面临很多困境，但他们依然怀揣着对未来的梦想和希望。通过与他们交流，我能够感受到他们的努力和进步，看到他们的潜力和才华。我相信只要给予他们足够的关心和支持，他们一定能够实现自己的梦想，走向更好的未来。

通过参与留守学生家访工作，我深刻地认识到了留守学生的困境和需要，也更加坚定了我在教育事业中的责任感。我将继续为他们提供帮助和支持，努力改善他们的学习和生活条件。同时，我也希望能够通过宣传和倡导，引起更多人的关注和关心，共同关爱和呵护这些宝贵的留守学生。让我们携手努力，为他们创造更美好的未来。

留守学生家访工作总结 篇二

在过去的几个月里，我参与了留守学生家访工作，这是一次有意义的经历。通过家访，我与留守学生及其家庭建立了联系，了解了他们的困境和需要，也为他们提供了一些必要的支持和帮助。

在家访过程中，我发现留守学生们普遍存在着情感上的困扰。由于长时间与父母分离，他们常常感到孤独和无助，缺乏安全感和依靠。通过与他们的交流，我了解到他们渴望得到关爱和陪伴，希望有人能够倾听他们的心声和困惑。因此，我尽力与他们建立起亲近和信任的关系，给予他们关心和支持。通过与他们的交谈，我希望能够传递给他们一些积极的能量和鼓励，让他们感受到他们并不孤单，有人在关心他们。

此外，家访也让我了解到留守学生在学习和生活上所面临的困境。由于缺乏父母的指导和支持，他们常常需要自己独立完成学习任务和生活琐事。这对于年幼的孩子来说是一种很大的挑战。因此，我会与学校和社区资源合作，为他们提供一些必要的辅导和关怀。我会鼓励他们制定学习计划，帮助他们解决学习上的问题，同时也会提供一些生活上的帮助和指导。通过这样的方式，我希望能够减轻他们的负担，帮助他们更好地适应学校和生活。

通过留守学生家访工作，我深刻地认识到了留守学生所面临的困境和需要。我将继续为他们提供帮助和支持，尽力改善他们的学习和生活条件。同时，我也希望能够通过宣传和倡导，引起更多人的关注和关心，共同为留守学生创造更好的发展环境。让我们共同努力，让每一个留守学生都能够享受到应有的关爱和支持，走向更加美好的未来。

留守学生家访工作总结 篇三

单亲家庭，这就是我班谢宇思小朋友的家，他们所住的房子是租来的，因为岁数小，身体差，不忍心寄读在学校而她自家的房子有离集镇太远，家里有年迈的爷爷、奶奶，父母在她刚出生那年就离异了，为了生计，父亲常年在外打工，家里和孩子全部由俩个老人家管理。家中只有一张破旧的床，一个房东留下的旧电视机和一张崭新的儿童课桌。那天我们去她家家访，家长对我们的到来感到很欣慰，忙的不知所措。

家长向我们反映，孩子很懂事他知道我们家里不是很富裕，从来不像我们提出过份的要求，就连零食都很少吃，她在家能把老师今天教的东西，全讲给我们听，还经常学老师的模样管其他孩子，马上孩子要上小学了，我不知道怎样去教他，不知道要教他学些什么?

我们就孩子教育的问题与家长进行了深入的沟通，并给了家长一些教育孩子的方法的介绍，让家长了解家庭教育的重要性，家长对我们的到来表示了感谢。孩子的头脑不差，可是由于缺少父母的关爱，没有良好的教育使得认知有限，习惯很差，很孤僻，有时爷爷带她走亲戚她都不肯去，照理说五岁的孩子应该是最喜欢跟着家人出去玩的啊。可是在她身上却与众不同，在那里我与孩子的爷爷奶奶交流了很长时间，爷爷不时的诉说着她在家里的表现，他希望老师帮助好好教育。通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。当老师和家长谈到小宇思在幼儿园的一些情况时，家长不停地说谢谢老师，小宇思的进步真的很大，小宇思也知趣地走到我身边，扯着我的衣角笑眯眯地看着我。

对于家长的肯定我顿感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我们的老师为孩子的成长不离不弃，用自己的爱心赢得了家长的尊重和信任。羞愧的是：我为宇思做过了什么呢?够了么?是啊，单亲家庭的孩子最缺少的是父母之爱，缺少的是亲情。我感受到家长对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教师要以情感教育为依托，充分的利用各种教育因素，为其创设良好的心理情境，使其发现自我的价值，唤起他们对生活的热情和信心。

首先是尊重。这些单亲家庭的孩子由于自卑，总担心同学老师看不起她。因此，常做一些让老师和同学刮目相看的事来，那怕换来的是老师的批评和同学的白眼，他们也不在乎，因为她可以借此引起大家对他的重视。面对这些学生，如果教师一味的严厉批评，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。这就需要教师把握好学生的脉搏，知道

他们需要什么。

其次是理解。理解是教育的桥梁，只有理解，才会做到有的放矢的教育。学生成为单亲家庭的孩子，对他来说是人生的一个坎坷，如果她能正确的认识这一道家长为她设置的人生栅栏，有可能成为进步的新起点、前进的新动力。心理学家认为：现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。然而，如果处理得不好，则会变为思想上的下滑点、倒退点。

作为教师，就要给予他们理解，帮助他们度过人生的这道坎。要抓住教育的有利时机，及时的进行劝慰和开导。多给予生活上的安慰和帮助，尤其学习上的点滴进步更要表扬。可以说理解是教育的桥梁。 再次是鼓励。每人都有自己独特的闪光点，单亲家庭的孩子也有，作为教师要善于挖掘他们的优点和长处，多让他参加集体活动，多让他在课堂上表现自己。这些都能有效地打消他的自卑感，唤起他的进取心。对单亲家庭孩子应该多鼓励，少指责;多温情，少冷漠。当他们取得成绩，哪怕是非常小的成绩，我们都应该给予充分的表扬。并能在人生观方面多给予正确的指导，使他们知道老师是关心自己接纳自己的，使其能对自己充满信心，对生活和学习充满热情。可以说鼓励是教育的风帆。