工训学生自我总结范文(优质3篇)
工训学生自我总结范文 篇一
标题：我在工训中的收获与成长
在过去的几个月里，我有幸参加了工训课程并度过了一段非常宝贵的时光。通过这次工训经历，我不仅学到了专业知识和技能，还在思维上得到了很大的提升。在这篇文章中，我想分享一下我在工训中的收获和成长。
首先，工训让我学到了很多实用的专业知识和技能。在课堂上，我们学习了各种各样的实际操作和操作技巧，例如电子设备的维修和调试、机械设备的安装和维护等等。通过亲自动手实践，我对这些知识和技能有了更深入的理解和掌握。同时，工训还提供了很多实际案例和项目，让我们能够更好地将理论知识应用到实际中，培养了我们解决问题和应对挑战的能力。
其次，工训让我在团队合作和沟通方面有了很大的提升。在工训期间，我们经常需要和同学们一起合作完成各种任务和项目。通过团队合作，我学会了如何与他人协作、分工合作，以及如何有效地沟通和协调。这不仅提高了我的团队合作能力，还增强了我的沟通和协调能力，这对我未来的工作和生活都非常重要。
最后，工训让我意识到了自己的潜力和能力。在工训中，我经历了很多挑战和困难，但我从未放弃，始终坚持并努力解决问题。通过不断地尝试和实践，我逐渐发现了自己的潜力和能力，我相信只要持之以恒，我可以做到更多。这也让我对未来充满了信心和希望。
总而言之，参加工训课程是一次非常宝贵的经历，我在这里学到了很多知识和技能，也在思维和能力上得到了很大的提升。我相信这些收获和成长将对我的未来产生积极的影响。我将继续努力学习，不断提升自己，在未来的工作和生活中取得更大的成就。
工训学生自我总结范文 篇二
标题：工训中的反思与未来规划
回顾过去的几个月，我参加了一次非常有意义的工训课程。在这段时间里，我经历了许多挑战和困难，也取得了一些成绩。在这篇文章中，我想对自己在工训中的表现进行一些反思，并规划一下未来的发展方向。
首先，我意识到自己在工训中还存在一些不足之处。在学习和实践过程中，我发现自己有时候会过于追求速度和结果，忽视了细节和质量。我意识到这是我需要改进的地方，因为在实际工作中，细节和质量往往决定了成败。因此，我决定在未来的学习和实践中更加注重细节和质量，提高自己的专业水平。
其次，我也认识到了自己在团队合作和沟通方面的不足。在工训期间，我有时候在团队合作中表现得不够积极和主动，也没有充分发挥自己的能力。我意识到这是因为我对自己的能力缺乏足够的自信，导致我在团队中缺乏主动性。因此，我计划在未来的团队合作中更加积极主动，积极发挥自己的能力，提高团队合作和沟通能力。
最后，我希望能够更好地规划自己的未来。通过这次工训经历，我更加清楚地认识到了自己的兴趣和潜力。我对某些领域有着浓厚的兴趣，并且在这些领域中也取得了一些成绩。因此，我计划在未来的学习和职业发展中进一步深耕这些领域，成为一个专业的人才。
总而言之，通过工训经历，我对自己的不足和潜力有了更清晰的认识，并且为未来的发展制定了一些规划。我相信只要我持之以恒地努力，不断完善自己，我一定能够取得更大的成就。工训给了我一个宝贵的机会，我将珍惜这次机会，不断追求进步和成长。
工训学生自我总结范文 篇三
工训学生自我总结要怎么写?以下是由小编为大家整理的工训学生自我总结范文，喜欢的可以收藏一下!
工训学生自我总结范文一本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期自我培训做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、更新了教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。
赖大仁教授曾经讲到的《语文教育与文学教育的关系》。站在社会科学的角度剖析了当下小学语文教育中出现种种问题。特别谈了当今的语文教育为什么拒绝文学的原因：
1、社会实用主义风气的影响;
2、应试教育的导向;
3、工具论观念的影响。
以及面对这种现状，语文老师应有什么作为，赖老师以自己为现身说法，认为语文教师一定多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力量与人生的启迪;多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界观。这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒。
在关于新课程改革的几大重大问题上我的观点如下：
1、历史背景：政府的选择与推动;
2、核心思想：专家策划与引领;
3、教学方式：教师的习得与创新;
4、课堂变化：学生的体验与发展;
5、三级课程：学生的开放与转型等。
站在新课改的前沿，对新课程改革的理念与实施现状给老师们一个全面的梳理，让老师们可以以一个新的高度全面理性地看待新课程改革。又如在《对中国教育的批判与反思》这一本书中谈到，从德育与智育的辩证关系的角度当对下的小学教育进行解读。指出：中国教育的现状是教书为主，育人为辅;甚至是只教书，不育人。作者强调，育人比教书重要一百倍，因为教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授知识与培养技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言，最后得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正。
总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。
二、更新了教育教学知识。
教师是一个永远新的职业。这里讲的新主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。经过此次的自我培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得到一次新的补充。
1、阅读教学要着眼于小学六年，有一个长期的系统的计划，一般借助《考试大纲》构成阅读教学的框架。
2、每篇课文的设计要集中解决一两个突出的问题，不要面面俱到，否则会造成浪费与欣赏的审美疲劳。而每一堂课又集中解决两个问题为宜，让学生一课堂下来有所得。
3、对文本的处理，强调教师要独立解读文本以形成对文本的独到认识。同时要充分注意尊重学生的阅读，并注意引导，以提升他们的认知与感悟能力，甚至有的时候要肯定学生的精神，引导他的方法。要依据文本的特点设置问题，引导学生阅读，选择其最显著的特点进行深入地剖析。总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。
工训学生自我总结范文二通过一段时间的实训，使我更加了解了划线、錾削、锯切、锉削、钻孔、铰孔、攻丝、套扣、刮削、研磨等加工过程。同时，也发现了自己在钳工过程中的不足，认识到了在加工过程中的一些需要注意的地方，学到了课本上学不到的东西，为今后的工作积累了一些工作经验。
为了加工出精确的工件，首先要准确的划出所要求的尺寸。划线之前要把工件表面清理干净，除去飞边和氧化皮。然后灾工件表面均匀涂色，使划线更加清楚。划线一定要仔细，如果不仔细就会给后来的加工带来误差。凸凹配合工件的凸凹边和燕尾配合的燕尾边要对称，要精准，这样才能保持配合件正反都能配合。
根据所需工件剩下的宽度来判断一下是否用锉削或錾削之后再锉削，或者先用锯切之后再锉削。如果剩余量很小可以直接用锉刀锉削，选用中等齿锉刀，右手心抵着锉刀木柄的端头，大拇指放在锉刀木柄的上面，其余四指放在下面，配合大拇指捏住锉刀木柄。左手掌部压在锉刀的另一端，拇指自然伸直，其余四指弯曲扣住锉刀尖端。
手握锤左手握錾子，錾子后刀面与工件表面成5～8，起錾时后角要稍大点。錾削时每次錾削的厚度约为0.5～2毫米，当錾削大平面时，先用窄錾开槽，然后用扁錾錾平。
如果所需工件剩余的宽度较大应先用锯割。安装时锯齿尖向前，锯条安装在锯弓上不要过紧或过松。起锯时锯条要垂直于工作表面，并以左手拇指靠稳锯条，使锯条正确的锯在所需的位置上。起锯角度约为10左右。锯条前推时起切削作用应给以适当的压力，返回时不切削，应将锯稍微抬起或锯条从工件上轻轻划过以减少磨损。快锯断时，用力要轻以免弄伤手臂。锯削速度应根据工件材料及其硬度而定，锯削硬材料时应低些，锯削软材料时可高些，通常每分钟往复40～60次。
钻孔前，工件要划线定心。在工件孔的位置划出孔直径圆和检查圆，并在孔直径圆上和中心冲出小坑。钻孔时，先对准样冲眼试钻一浅坑，如有偏位，可用样冲重新冲孔纠正，也可用錾子錾几条槽来加以校正，钻孔时进给速度要均匀，快要钻通时，进给量要减小，钻韧性材料须加切削液。钻深孔时，钻头要经常退出，以利于排屑和冷却。
在做60燕尾角时要用万能角度尺，划线时要准确，保证角度正确，一定要注意两边对称。在做圆角时要用圆规，把线划清楚之后用锉刀修正。
最后在配合件配合时要修正，修正时要注意不能磨过，每次都剩余一点，以防止修正邻边时将边磨过。
通过这次实训真正的感觉到了理论对操作的指导作用，如果不了解各个工具的使用性能，就不能很好的完成工件的制作，不能正确的使用工具。比如，如果不能正确的使用手锯，就会使锯条折断。如果不能正确使用凿子，就很有可能伤到手臂。
这次实训感受最深的还是：累。确实如此，在工作台前一站就是好几个小时，累的腿都酸了。在整个工作间里充满了忙碌的声音，大家都不愿落后。做的慢的同学看到做的快的同学开始做下一道工序，急的满头冒汗。在这次实训
