学校英语的教学工作总结范文(优秀3篇)

学校英语的教学工作总结范文 篇一

标题：提升学生英语学习兴趣的教学工作总结

在过去的一年里，我作为学校英语教师，积极参与并努力推进英语教学工作。通过不断探索和创新，我尝试了一些方法和策略，以提高学生的英语学习兴趣。以下是我对这些工作的总结和反思。

首先，我注重教学内容的多样性和趣味性。我不仅使用教科书上的课文和习题，还引入了一些与学生生活相关的话题和材料，如英语歌曲、电影片段和游戏等。这些内容的引入使得教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。

其次，我鼓励学生参与课堂互动。我通过分组讨论、角色扮演和小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的口语表达能力。同时，我也鼓励学生之间互相合作，共同解决问题，培养了他们的团队合作精神。

第三，我积极利用科技手段辅助教学。在教学中，我运用多媒体设备展示教学内容，如演示文稿、视频和音频等。这些科技手段不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和掌握英语知识。

第四，我注重评价和反馈。我及时给予学生学习成果的评价和反馈，鼓励他们在学习中不断进步。同时，我也鼓励学生相互之间进行评价和反馈，帮助他们更好地认识自己的不足和进步方向。

总的来说，我在过去的一年里通过多种教学手段和策略，成功提升了学生的英语学习兴趣。学生们在课堂上的参与度和积极性明显提高，他们对英语学习的态度也更加积极。然而，我也意识到还有一些不足之处，比如在教学内容的设计上还可以更加贴近学生的实际需求，以及在评价和反馈方面还有进一步改进的空间。因此，我将继续努力，在今后的教学实践中不断提升自己的教学水平，更好地激发学生的英语学习兴趣。

学校英语的教学工作总结范文 篇二

标题：培养学生英语学习策略的教学工作总结

在过去的一年里，我作为学校英语教师，致力于培养学生的英语学习策略，以帮助他们更好地掌握英语知识。以下是我对这方面工作的总结和反思。

首先，我注重培养学生的学习兴趣和学习动机。我通过探索一些有趣且与学生生活相关的英语学习资源，如英语短剧、趣味游戏和角色扮演等，激发学生的学习兴趣和学习动机。同时，我也鼓励学生根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习材料和学习方式。

其次，我注重培养学生的学习方法和学习策略。我在课堂上向学生介绍一些实用的学习方法，如阅读技巧、记忆方法和口语练习等。我还鼓励学生反思和总结自己的学习过程，帮助他们发现适合自己的学习策略，并在实践中不断调整和完善。

第三，我注重培养学生的自主学习能力。我鼓励学生主动参与课堂活动和课后练习，提高他们的自主学习能力。我鼓励学生制定学习计划和目标，并在每个阶段进行自我评价和反思。我还鼓励学生积极利用各种学习资源，如图书馆、互联网和英语角等，拓宽他们的学习渠道。

第四，我注重评价和反馈。我及时给予学生学习成果的评价和反馈，帮助他们认识自己的不足和进步方向。同时，我也鼓励学生相互之间进行评价和反馈，帮助他们更好地认识自己和他人的学习需求。

总的来说，我在过去的一年里通过培养学生的英语学习策略，取得了一些成果。学生们的学习兴趣和学习动机明显提高，他们开始主动思考和运用学习方法和策略。然而，我也意识到还有一些不足之处，比如在培养学生的自主学习能力方面还有进一步加强的空间，以及在评价和反馈方面还需要更加细致和全面。因此，我将继续努力，在今后的教学实践中不断提升自己的教学水平，更好地培养学生的英语学习策略。

学校英语的教学工作总结范文 篇三

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学年又即将结束了，回顾过去这一个学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后

现在学校教育教学工作即将结束，对我的工作做如下总结。今年，我任教八年级（1）班的英语。八（1）班有62人，经过一年的学习，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高；学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三、 努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

第五、积极创造语言情景。

目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。