我读书我快乐作文竞赛活动总结【优质3篇】
我读书我快乐作文竞赛活动总结 篇一
在这次的我读书我快乐作文竞赛活动中，我深刻地感受到了阅读的乐趣和作文的魅力。通过这次活动，我不仅提高了自己的写作能力，还学到了很多新的知识和见解。
首先，参加这次作文竞赛活动让我更加热爱阅读。在准备作文的过程中，我不断寻找各种素材和参考书籍。我发现，通过阅读，我可以了解到很多不同的观点和思想，拓宽了我的视野。而且，阅读还能帮助我提高写作的能力，让我能够更加准确地表达自己的想法和观点。因此，我开始将阅读作为一种乐趣，每天都会挤出时间来读一些好书，不仅能够享受到阅读的快乐，还能够提高自己的写作水平。
其次，通过这次作文竞赛活动，我学到了很多新的知识和见解。在准备作文的过程中，我不断查阅各种资料，丰富了自己的知识储备。我了解到了很多有关文学、历史、科学等方面的知识，这些知识不仅可以帮助我更好地理解作文题目，还能够让我在写作过程中有更多的素材可用。而且，我还通过阅读其他参赛者的作品，学到了很多写作技巧和表达方法。这些都是我平时所没有接触到的，让我受益匪浅。
最后，通过这次作文竞赛活动，我提高了自己的写作能力。在准备作文的过程中，我不断修改自己的作品，不断完善自己的表达。我学会了如何选取合适的词语和句子结构，使自己的作品更加生动有趣。同时，我还学会了如何进行逻辑思考和组织文章的结构，使自己的作品更加条理清晰。通过不断的练习和反复修改，我的写作水平得到了明显的提高。我相信，这对我以后的学习和工作都将有很大的帮助。
通过这次我读书我快乐作文竞赛活动，我不仅提高了自己的写作能力，还学到了很多新的知识和见解。我相信，这次活动对我的成长和发展将产生深远的影响。我会继续努力，坚持阅读和写作，不断提高自己的素质和能力。我相信，在未来的学习和生活中，我读书我快乐的精神将伴随着我，成为我不断前进的动力和源泉。
我读书我快乐作文竞赛活动总结 篇二
这次我读书我快乐作文竞赛活动给了我一个展示自己的机会，也让我更深刻地理解了读书的快乐。通过这次活动，我不仅提高了自己的写作能力，还学到了很多新的知识和技巧。
首先，参加这次作文竞赛活动让我更加喜欢读书。在准备作文的过程中，我不断阅读各种不同的书籍，从中汲取灵感和素材。我发现，通过读书，我可以了解到很多不同的世界和观点，拓宽了我的视野。同时，阅读也让我更加热爱文字和写作。每当我读到一本好书，我就会被书中的故事和人物所吸引，感受到一种与作者的心灵交流。这种交流不仅带给我快乐，还激发了我对写作的热情。
其次，通过这次作文竞赛活动，我学到了很多新的知识和技巧。在准备作文的过程中，我不断查阅各种资料，了解到了很多有关写作的技巧和方法。我学会了如何选取合适的词语和句子结构，使自己的作品更加生动有趣。同时，我还学会了如何进行逻辑思考和组织文章的结构，使自己的作品更加条理清晰。通过不断地练习和反复修改，我的写作水平逐渐提高。这让我对自己的写作能力更加有信心，也激发了我进一步探索写作的欲望。
最后，通过这次作文竞赛活动，我提高了自己的写作能力。在准备作文的过程中，我不断修改自己的作品，不断完善自己的表达。我学会了如何通过语言来表达自己的观点和情感，使自己的作品更加有力和有深度。同时，我还学会了如何进行批判性思考和分析，使自己的作品更加有说服力。通过这次活动的锻炼，我的写作能力得到了明显的提高，这也让我对自己的未来充满了信心和希望。
通过这次我读书我快乐作文竞赛活动，我不仅提高了自己的写作能力，还学到了很多新的知识和技巧。我相信，这次活动对我的成长和发展将产生长远的影响。我会继续坚持读书和写作，不断提高自己的素质和能力。我相信，通过不断努力和积累，我一定能够在写作的道路上取得更大的成就。我读书我快乐，写作是我最喜欢的事情。
我读书我快乐作文竞赛活动总结 篇三
一、提前通知、安排到位
在决赛的前一周，确定了以“我读书、我快乐”为主题，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。
二、现场出题、现场作文
11月13日下午3点，各班参加决赛的同学在6、2班教室进行了决赛。学生在自主的基础上围绕“我读书，我快乐”这个主题，自由命题作为习作的主题。时间为60分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。
三、凸显主题、文字优美
参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
四、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我们作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此我们会在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，打开学生的习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平
