学校师德活动工作总结【经典3篇】
学校师德活动工作总结 篇一
近年来，随着社会的不断进步和发展，学校师德活动成为教育界的一项重要工作。我校积极开展了一系列的师德活动，取得了显著的成效。下面我将对我校师德活动工作进行总结。
首先，我校注重师德活动的组织与引导。学校成立了师德活动领导小组，由校领导担任组长，各系部门负责人、教师代表等成员组成。该领导小组负责制定师德活动的具体计划和安排，组织各项活动的开展，并对活动进行监督和评估。同时，学校还通过召开师德大会、组织师德培训等方式，引导教师们树立正确的师德观念，提高师德修养。
其次，我校注重师德活动的内容与形式。学校以“立德树人，育人为本”为主题，组织了一系列的活动，如师德表彰大会、师德宣讲比赛、师德故事分享会等。师德表彰大会举行了教师先进个人和集体的表彰，激励教师们树立先进典型，争当模范。师德宣讲比赛则通过比赛的形式，让教师们分享自己的教育故事和经验，推动师德建设的深入开展。师德故事分享会则是通过讲述师德故事的方式，引导教师们学习先进，感悟教育的真谛。这些活动既丰富了教师们的业余生活，也提高了他们的师德水平。
再次，我校注重师德活动的宣传与推广。学校通过校园广播、学校网站、校报等渠道，广泛宣传师德活动的内容和成果。同时，学校还邀请了媒体的记者进行采访和报道，扩大了师德活动的影响力。此外，学校还注重利用新媒体平台，如微信公众号、微博等，进行师德活动的推广，吸引更多的教师和学生参与其中。
最后，我校注重师德活动的评估与总结。学校成立了师德活动评估小组，对每一项活动进行评估和总结，及时发现问题和不足，并提出改进措施。同时，学校还定期召开师德活动工作总结会，邀请相关人员参加，共同研讨师德活动的经验和教训，为今后的工作提供参考。
总之，我校师德活动工作在各方面取得了显著的成效。通过组织与引导、内容与形式、宣传与推广以及评估与总结等多方面的努力，我校师德活动不仅增强了教师的师德意识，也提高了教师的教育教学水平，为培养优秀的人才做出了积极贡献。希望在今后的工作中，学校能够进一步加强师德活动的组织和引导，推动师德建设向更高的水平发展。
学校师德活动工作总结 篇二
近年来，我校积极开展了一系列的师德活动，通过这些活动，提高了教师的师德修养，促进了教育教学质量的提升。下面我将对我校师德活动工作进行总结。
首先，我校注重师德活动的组织与引导。学校成立了师德活动领导小组，由校领导担任组长，各系部门负责人、教师代表等成员组成。领导小组负责制定师德活动的具体计划和安排，组织各项活动的开展，并对活动进行监督和评估。同时，学校还通过召开师德大会、组织师德培训等方式，引导教师们树立正确的师德观念，提高师德修养。
其次，我校注重师德活动的内容与形式。学校以“立德树人，育人为本”为主题，组织了一系列的活动，如师德表彰大会、师德宣讲比赛、师德故事分享会等。师德表彰大会举行了教师先进个人和集体的表彰，激励教师们树立先进典型，争当模范。师德宣讲比赛则通过比赛的形式，让教师们分享自己的教育故事和经验，推动师德建设的深入开展。师德故事分享会则是通过讲述师德故事的方式，引导教师们学习先进，感悟教育的真谛。这些活动既丰富了教师们的业余生活，也提高了他们的师德水平。
再次，我校注重师德活动的宣传与推广。学校通过校园广播、学校网站、校报等渠道，广泛宣传师德活动的内容和成果。同时，学校还邀请了媒体的记者进行采访和报道，扩大了师德活动的影响力。此外，学校还注重利用新媒体平台，如微信公众号、微博等，进行师德活动的推广，吸引更多的教师和学生参与其中。
最后，我校注重师德活动的评估与总结。学校成立了师德活动评估小组，对每一项活动进行评估和总结，及时发现问题和不足，并提出改进措施。同时，学校还定期召开师德活动工作总结会，邀请相关人员参加，共同研讨师德活动的经验和教训，为今后的工作提供参考。
总之，我校师德活动工作在各方面取得了显著的成效。通过组织与引导、内容与形式、宣传与推广以及评估与总结等多方面的努力，我校师德活动不仅增强了教师的师德意识，也提高了教师的教育教学水平，为培养优秀的人才做出了积极贡献。希望在今后的工作中，学校能够进一步加强师德活动的组织和引导，推动师德建设向更高的水平发展。
学校师德活动工作总结 篇三
生活中，很多人对教师这一职业有着很高的评价，他们认为：老师，是人类灵魂的工程师；老师，是辛勤的园丁；老师，像春天的农民，播洒着希望的种子……听到如此高的评价，作为一名普通教师的我，深感光荣！
为师两年，我都能遵守着学校各种规章制度，依法执教，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，严谨地开展教育教学工作。对于道德规范中的六点，我觉得自己基本上都做到了，唯一欠缺的是关爱学生这一方面还是做得有点不足。
做得不足，并不是我讨厌我的学生，只是在繁忙的工作里，有时会迷失了自己的方向。什么不讽刺、不挖苦学生等，这些我都很清楚，只是当碰到恨铁不成钢的学生时，自己就完全失控了一样，也许那是年轻人的缺点，火气太旺盛了。
但扪心自问，我是爱我的学生，并且希望看到每一个学生的进步。于是，当每一次自己做错了，我都会主动向学生道歉，并叮嘱自己下次不能再犯同样的错误，且做好反思工作。虽然我的控制力不好，但在每一次生气的时候我都是尽量地控制自己，做到所说的话不伤害学生，用心与学生说道理，用我的真诚打动学生。
记得曾经在一本书看到这样的一个寓言故事：在茂密的森林里，一位樵夫救了一只小熊，母熊对他感激不尽。有一天，樵夫迷路了，遇见了母熊，母熊安排他住宿，还以丰盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我唯一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿，你用你的斧头砍伐我的头吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫再次遇到了母熊，他问：“你头上的伤口好了吗？”母熊说：“噢，那次痛了一阵子，伤口愈合后我就忘了。不过那次你说的话，我一辈子也忘不了。
看来，真正让人觉得受到伤害的，不是刀子，而是比刀子更厉害的东西-语言，就是那句话。古人说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”一个人的谈吐，就能看出一个人的修养，善良智慧或者温厚博学的语言，能融冰化雪，排除障碍直抵对方心岸。身为人师的我们，有时候不就是因为一句话，能让学生亲其师而信其道；同样，有时也会因为我们一句话，让学生丧失学习的信心。这一点我深有体会，还是一名学生的时候，一直以来我都清楚地知道自己的头脑并不灵活，要想取得好成绩唯一的方法就是勤，因为勤能补拙。但高一的学期末，黎老师（我高一的班主任）在报告册上对我的评语是这样的：你天资聪明……当我看到评语的时候，我的心久久不能平静下来，非常的开心。懵懂的我，看到老师对自己有如此高的评价，那学习动力就越来约大了。
最近参与的骨干教师培训、读书交流会、少先队辅导员培训，从中收获良多，同时，也让我想了很多，不断地反思着自己工作中的行为。在各培训中，很清楚的一点，优秀的教师在教育学生时，常用的一种方式就是激励，因为激励会让学生感觉到自己有很多闪光的地方，让学生觉得自己还有努力的方向。
而在我的教育道路上，我正努力地朝着这样的方向去努力，如果
