中学部教导处教学工作总结(实用3篇)
中学部教导处教学工作总结 篇一
在过去的一年里，中学部教导处在教学工作中取得了令人骄傲的成绩。通过全体教师的共同努力，我们成功地完成了教学任务，为学生提供了优质的教育资源和良好的学习环境。
首先，我们注重教学质量的提升。通过定期组织教师教研活动和专题研讨会，我们不断加强教师的专业知识和教学能力。教师们积极参与教学改革和教材研发工作，不断探索符合学生需求和特点的教学方法和策略。同时，我们加强对学生的个性化辅导和关注，注重培养学生的创新思维和实践能力。这些努力不仅提高了学生的学业水平，也增强了学生的综合素质。
其次，我们注重教育教学管理的规范化。我们建立了科学合理的教学管理制度，明确了各项教学工作的责任和流程。我们加强了对教学计划的制定和实施的监督和指导，确保教学进度和质量的有效控制。我们还定期组织教学观摩和评课活动，加强对教师的督促和指导，提高教学质量和效果。这些举措有效地提高了教学管理的水平，促进了教学工作的顺利进行。
最后，我们注重家校合作的加强。我们与家长保持密切的联系和沟通，定期举办家长会和家访活动，及时了解学生的学习情况和需求，共同解决学生在学习上的问题。我们也积极参与社区教育活动，与社会各界建立良好的合作关系，为学生提供更广阔的学习机会和资源。这些努力增强了学校与家长和社会的联系，形成了良好的教育合力。
总之，过去一年中学部教导处在教学工作中取得了显著成绩。我们将继续坚持以学生为中心的教育理念，不断提高教学质量和教学管理水平，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实基础。
中学部教导处教学工作总结 篇二
回顾过去一年中学部教导处的教学工作，可以说是充满了喜悦和挑战。在教学工作中，我们遇到了许多困难和问题，但通过全体教师的共同努力，我们成功地克服了这些困难，并取得了一定的成绩。
首先，我们注重课程建设和教材开发。我们认识到，优质的教材和教学资源是提高教学质量的基础。因此，我们积极参与教材的编写和研发工作，确保教材内容符合学生的学习需求和课程标准。同时，我们也注重教师的教学能力的提升，通过组织教研活动和培训，不断更新教师的教育理念和教学方法，提高教师的专业素养和教学水平。
其次，我们注重学生的个性化发展和辅导。我们认识到，每个学生都有自己的特点和需求，因此我们注重对学生的个性化辅导和关注。我们通过定期的学生评价和学业跟踪，了解学生的学习情况和问题，及时给予帮助和指导。同时，我们也注重培养学生的综合素质，通过开展各种课外活动和社会实践，为学生提供更广阔的发展空间和机会。
最后，我们注重教学管理的规范化。我们建立了科学合理的教学管理制度，明确了各项教学工作的责任和流程。我们加强了对教学计划的制定和实施的监督和指导，通过定期的教学观摩和评课活动，提高教师的教学质量和效果。同时，我们也注重家校合作的加强，与家长保持密切的联系和沟通，共同解决学生在学习上的问题。
总之，过去一年中学部教导处在教学工作中取得了一定的成绩。我们将继续坚持以学生为中心的教育理念，不断提高教学质量和教学管理水平，为学生的全面发展和未来的成功做出更大的贡献。
中学部教导处教学工作总结 篇三
工作指导思想：按照市教育局的工作部署，结合我校“为学生终身发展奠基”的办学理念和我校“十二五”发展规划，以求思文化为引领，促进和谐校园的建设和教学工作的创新。
总体思路：以学生、教师和学校的发展为根本，以创新型人才培养为动力，以研究有效课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以学科组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量，脚踏实地、高质量、高效益地开展各项工作，全面提高教育教学质量。本学期重点做好以下四项工作：
一、以推行“有效课堂教学”为契机，开展教师的业务比拼活动，充分发挥优秀教师的引领、示范作用，切实加强师资队伍的建设。
建设一支爱岗敬业、勇于探索、业务素质高、基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是保证学校教育教学质量的关键。本学期随着“有效课堂教学”的设立与实施，教务处将分层次、分梯度地加强教师队伍的建设。
1.建立教师制度，为教师定位、定责、定目标，充分发挥教师的引领作用。
本学期，在校领导班子的支持下，教务处将进一步完善、修订我校的“教师教学管理制度”，并做好该制度的实施工作。根据制度中的要求，我们将定计划、分步骤做好教师的评选、认定和相关工作。同时开展“有效课堂评比”展示活动，通过课堂教学的实践与研究，树立教师在我校教学工作中的示范形象，发挥其引领作用。
2.开展“我校级学科带头人与教研网络”的业务比拼活动，充分发挥学科带头人与科组网络示范作用。
上学期在校领导、教导处的努力下，我校评选出了5名各学科带头人。本学期教务处将召开学科带头人的颁布仪式，与此同时，按照该方案中提出的校级学科带头人每人每年要在市、校做公开课的要求，教务部门将利用本学期教师创优课大赛这一平台，组织“学科带头人示范课”的业务大比拼，一方面促进这些教师的专业发展，另一方面也充分发挥学科带头人的示范作用，营造我校教师自主发展、相互交流、优势互补、共同成长的教师发展的和谐氛围。
3.利用青年教师培训这一平台，组织课例研究，做好对青年教师的业务引领。
根据广大青年教师的需求，为了使青年教师培训活动更加切实、有效，本学期的青年教师培训主题将定为课例研究。教务处将安排教师，结合他们的教学实录，教学分析，课后反思等内容进行示范“校级有效课堂展示公开课”及案例研究，一方面给教师们做好最富实效的专业引领，另一方面为本学期“有效课堂教学”的教师得到汲取经验，储备能量提供智力支持。
二、以有效课堂建设为核心，以两级毕业班管理为重点，梳理我校教学管理的思路与策略，使教学管理再上新水平。
课堂是教学改革的主阵地，是每个教师实践的主战场，扎实细致地把高效教学研究推向深入是新课程改革的重中之重。在本学期教务处将继续以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向，以扎实的教学内容为载体，以多元的学习方式为中介，在“教”与“学”方式的转变上进行深入探索。
1.继续完善学科特色教学模式，实现有效教学常态化，做好市“双优课”的相关工作。
本学期，我校进行“双优课”的评比工作，暑假中教师们参加了全省的新课程培训，把握课程理念以便在新学期进行教学。十月份将进入第二轮的课堂教学比赛环节，其主题是“我的模式我的课”。为此，教务处将要求各个学科组，通过开展课堂教学研究等系列活动，进一步推动特色教学模式的实施与深挖，在各学科、各教学环节实现教学模式全覆盖。我们要重点做好两件事，一是由各学科组组长组织本组教师，特别是参赛教师开展“我说我的模式”的教研活动，让每位教师深知模式。二是加强内涵建设，以学科组、备课组为核心，以同教法、同模式、同课型等写好导学案公开课的研究为内容，进一步推广普及、完善补充学科特色教学模式，确保教师能有意识地使用，有目的地实践，在原来“人人知模式，课课显特色”的基础上做到“创新性发展模式，创造性地运用模式”，切实提高课堂实效，推动我校的有效教学，做到有效教学常态化。
2.以两级毕业班为重点，切实做到质量立校，总结出毕业班教学管理的策略，
在我校2019届中考再度取得佳绩之后，教导处将根据我校近几年课程管理体系的实施，学科文化建设的过程，有效课堂的实践与探索，以及毕业班管理的具体措施，实施对班级的分层次教学，大课与小课的设置，套练与专题训练的安排，考前读本与“模拟试题”的使用等举措，进行总结、梳理，努力探索出具有我校特色的教学管理方略。组织好第下一届“教学质量与管理”的研讨活动，以此提升我校教学管理的软实力。从教的方面，针对本届初三毕业班的特点，加强研讨，研究命题，明确方向，夯实基础。通过召开毕业班工作的备考会、研讨会，分析学情，细化目标，同时要不断加强备课组内的交流和学科之间的合作，分类推进，保底促优。从学的方面，进一步推广我校优秀学子的学习方法，做好“学业奖”奖学金的评定、表彰工作，进而营造学生良好的学习氛围。
3.进一步完善期中调
伴随着新课程的推进，许多“教育因素”发生了变化，在上学期教务处有意识地对期中教学调查的内容与形式做了一些改进，本学期结合教学中的实际问题，我们会做进一步的完善。努力使教学评价做到三点兼顾：一是兼顾教师教的评价和学生学的评价；二是兼顾终结性评价和形成性评价；三是兼顾量化趋向的评价和描述取向的评价：进而达到教学与评价一体化，为探寻教学的科学管理，提升教学水平提供有力依据。
