教师开展创先争优自我总结范文(优质3篇)
教师开展创先争优自我总结范文 篇一
教师开展创先争优自我总结
在教师的职业生涯中，我始终秉持着创先争优的理念，努力提高自己的教学水平和教育教学质量。通过不断学习和实践，我在教育教学方面取得了一定的成绩，并且深刻体会到了创先争优的重要性。
首先，在教学方面，我注重课堂教学的设计和组织。我充分了解学生的知识基础和学习需求，合理安排教学内容和教学步骤，使学生在积极参与中获得知识的乐趣和成就感。我还大胆尝试多种教学方法和手段，例如故事讲解、小组合作学习、多媒体辅助教学等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。通过这些努力，我的课堂教学得到了学生的广泛认可和好评。
其次，在教育教学研究方面，我积极参与学科教研活动，并主动担任学科组组长。我组织了教学案例研讨、教学经验交流等活动，促进了教师之间的相互学习和进步。同时，我还不断深化教育教学改革研究，关注学科前沿动态，探索适应时代需求的教育教学模式。我积极参加各类研讨会、研修班和学术交流活动，不断提高自己的教育教学理论水平和实践能力。
再次，在学生管理方面，我注重培养学生的自律意识和综合素质。我经常与学生进行沟通交流，了解他们的困惑和需求，并及时给予指导和帮助。我还积极关注学生的身心健康，组织开展各类文体活动和社团活动，丰富学生的课余生活。通过这些努力，学生的整体素质得到了有效提升。
最后，在教师职业发展方面，我不断提高自己的综合能力和专业素养。我定期参加各类教师培训和进修课程，持续学习教育教学理论和教育管理知识。我还积极参与学校的各项教学竞赛和评比活动，不断提高教学水平和教育教学质量。通过这些努力，我获得了多项教育教学荣誉和奖励，得到了学校领导和同事的认可和赞赏。
总之，创先争优是教师职业生涯中不可或缺的重要环节。通过不断努力和实践，我在教育教学方面取得了一定的成绩，并且不断提高自己的教学水平和教育教学质量。我相信，在未来的工作中，我将继续坚持创先争优的理念，不断提升自己的专业能力和综合素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师开展创先争优自我总结范文 篇二
教师开展创先争优自我总结
作为一名教师，我一直以来都积极投身于创先争优的行动中，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。通过这段时间的努力和实践，我深刻认识到创先争优对于教师职业发展的重要性。
首先，在教学方面，我注重课堂教学的设计和组织。我深入了解学生的学习需求和学习状态，有针对性地安排教学内容和教学方法。我注重培养学生的学习兴趣和探究精神，通过丰富的教学手段和资源，提高教学效果和学生的学习成果。我还注重评价和反馈机制的建立，及时了解学生的学习情况，调整教学策略和方法。通过这些努力，我的课堂教学取得了良好的效果，得到了学生和家长的认可和赞赏。
其次，在教育教学研究方面，我积极参与学科教研活动，并担任学科组组长。我组织了教学经验交流、教学案例研讨等活动，促进了教师之间的相互学习和进步。我还关注学科前沿动态，不断深化教育教学改革研究，探索适应时代需求的教育教学模式。我积极参加各类研讨会、研修班和学术交流活动，提高自己的教育教学理论水平和实践能力。
再次，在学生管理方面，我注重培养学生的自律意识和综合素质。我与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况，及时给予指导和帮助。我注重学生的身心健康，组织开展各类文体活动和社团活动，培养学生的兴趣和特长。通过这些努力，学生的整体素质得到了有效提升。
最后，在教师职业发展方面，我不断提高自己的专业能力和综合素质。我定期参加各类教师培训和进修课程，持续学习教育教学理论和教育管理知识。我积极参与学校的各项教学竞赛和评比活动，不断提高教学水平和教育教学质量。通过这些努力，我获得了多项教育教学荣誉和奖励，得到了学校领导和同事的认可和赞赏。
总之，创先争优是教师职业生涯中不可或缺的重要环节。通过不断努力和实践，我在教育教学方面取得了一定的成绩，并且不断提高自己的教学水平和教育教学质量。我将继续坚持创先争优的理念，不断提升自己的专业能力和综合素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师开展创先争优自我总结范文 篇三
作为一名青年教师，为了缩短自己的成熟期，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。学校开展“创先争优”活动以来，回顾在小学工作的这一段时间，特作如下自查总结。
一、创先争优，师德为本，注重修养
与时俱进，深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党的信任；严格贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。下半年到大队辅导员的岗位上，继续学习师德的先进事迹，观摩学习天心教育局组织的师德演讲比赛。精心策划了开学典礼、校园话剧团、队干竞选、10.13主题队会等主题活动。日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学及少先队活动中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
二、创先争优，关爱学生，勤勉教学
上半年：
担任一年级的班主任老师兼语
1、班级语文学习监督机制初步建立起来。学生已基本熟悉、适应小组监督、互助的学习机制，能在交作业、背诵、默写、批改、检查等方面自觉服从组长的监督与帮助，尤其在作业统计、抽查背诵等方面取得一定成效。但也有1/5的学生不配合的，须进一步加强对其监控的力度，学生的分组情况也有待进一步调整。
2、课文阅读学习的方法有所改进。通过实行语文阅读学习五步阶段法(自读、问题探究、感悟阶段)，初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求。如约有一半以上的学生能借助“自读笔记作业本”，完成“辨识、提要、析疑、借鉴、感悟”的内容，但多数只停留在前两项内容，而后三项内容的自主作业完成仍流于形式。
3、运用小趣事每日一练这一有效手段，为写作积累素材，逐步重视起课外积累。但发现学生后来往往图完成数量而忽略了质量，以后，内容与质量有待提高。
4、作业本格式已有2/3的学生能注意要求：如左列留一公分划线，写题号；每题间空一行；抄课题；用钢笔或黑水笔；但在书写工整、整洁方面还有待努力提高，学生书写很乱的，须加强练字。
5、学生基础知识仍较薄弱，从期末考试中“积累与运用”的题型看，失分严重，日后还应重视拼音、成语、名句等抄写、积累。
6、“后进生”差距较大，须重点辅导、培养。
7、通过新课导入设计、趣味语文知识介绍、语文知识竞赛擂台、小品剧表演等策略，使学生对语文学科的学习热情比开学初有所增强。但如何让这种热情继续保持在每一节随堂课及课后自主学习中，还须进一步努力。
下半年：
我有幸重拾音乐教学工作，通过区教研会的几次培训，我受益匪浅。学习了许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚定以教师为主导学生为主体的新的教学理念；学会了如何更巧妙地利用教材所蕴藏的育人因素，如何艺术地处理教学中的种种矛盾，为学生打造美的歌唱、美的行为、美的情感，从而塑造美的人格。上半年，在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，我对课堂的理解，教学的认识随之升华。下半年是党员实践教学示范活动，学校将组织参加听课、评课活动，一次次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程和对待活动的态度。而在整个活动过程中得到了进步，增加了不同的理解。
三、创先争优，坚持学习，提高业务
少先队工作琐碎、繁多，往往任务急，但依然认真细致，任劳任怨。
1、少先队常规活动：如升降国旗、队干培训、学生一日常规检查、广播宣传等；
2、少先队社区活动：如暑假工作资料上交、存档、评优及总结；
3、少先队节日活动：如开学典礼、十一三主题大队会；
4、少先队主题活动：雅行教育、队干竞选、资料收集、新闻上传等；
5、社团活动：如话剧团团员发动及培训、小主人报的小记者招募；
6、继续参加天心区心理教师培训、撰写心理案例。
7、毫无怨言地完成好领导交办的其它工作及临时任务。
一年来，我继续体验着教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰；有求索的痛苦，也有成长的快乐……这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。并且还存在着诸多不足，如经世经事少，为人、工作、教学经验尚且不足，还需多方面、多渠道学习、总结经验，尤其对为人处事的把握还需提高，对教育教学的处理艺术还需锤炼。同时兼任学校少先队工作，常因琐碎繁忙的外出事务打乱课表正常排课，也没有更多的时间来为学生补缺、补差……
虽然努力不一定成功，但放弃就一定会失败，成功给予那些有准备的人。总之，我将以发展规划为基础，在实践中对其进行充实，让自己一步一个脚印，在实践中拼搏，在拼搏中砺炼，在砺炼中成长。
