教师教育办公室年终工作总结报告【精选3篇】
教师教育办公室年终工作总结报告 篇一
教师教育办公室年终工作总结报告
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是教师教育办公室的XXX。在过去的一年里，我和我的团队一起努力工作，取得了一定的成绩。在这里，我将对我们的工作进行总结，并提出一些建议和改进方案。
一、工作总结
在过去的一年里，我们教师教育办公室的工作主要集中在以下几个方面：
1. 教师培训与发展：我们组织了一系列的教师培训课程，包括教学技能培训、教育教学理论研讨等。通过这些培训，我们提高了教师的教学水平，增强了他们的专业素养。
2. 教师考核与评价：我们完善了教师考核与评价机制，建立了一套科学的评价体系。通过考核与评价，我们能够对教师的表现进行客观、全面的评估，为他们提供个性化的发展建议。
3. 教师团队建设：我们注重加强教师之间的交流与合作，组织了一系列的团队活动，提高了教师的凝聚力和归属感。同时，我们也加强了与其他部门的合作，促进了跨部门的沟通与协作。
二、存在的问题
在工作中，我们也面临了一些问题，主要有以下几个方面：
1. 资源不足：由于财务限制，我们在一些方面的资源投入不足，影响了我们的工作效果。希望能够得到更多的支持和资源。
2. 培训课程的针对性不够强：我们的培训课程在内容设计上还存在一些问题，没有完全满足教师的实际需求。我们将进一步调研教师的培训需求，提供更加针对性的培训课程。
3. 考核与评价机制不够完善：我们的考核与评价机制在操作过程中还存在一些不足之处，需要进一步改进和完善。我们将借鉴其他学校的经验，建立更加科学、公正的考核与评价体系。
三、改进方案
为了进一步提高教师教育办公室的工作效果，我们提出以下的改进方案：
1. 加强资源投入：争取更多的财务支持，增加培训与发展的经费，提高我们的工作效果。
2. 调研教师的培训需求：通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师的培训需求，为他们提供更加针对性的培训课程。
3. 完善考核与评价机制：借鉴其他学校的经验，改进我们的考核与评价机制，使其更加科学、公正。
四、展望未来
在未来的工作中，我们将继续努力，不断提高自己的工作水平和能力。我们将进一步加强与其他部门的合作，促进教师教育办公室的跨部门协作。同时，我们也将积极探索新的工作模式和方法，为教师的培训与发展提供更好的支持。
最后，我要感谢领导和各位同事对我们工作的支持和帮助。希望在新的一年里，我们能够携手共进，共同进步。
谢谢！
教师教育办公室年终工作总结报告 篇二
教师教育办公室年终工作总结报告
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是教师教育办公室的XXX。在过去的一年里，我和我的团队一起努力工作，取得了一定的成绩。在这里，我将对我们的工作进行总结，并提出一些建议和改进方案。
一、工作总结
在过去的一年里，我们教师教育办公室的工作主要集中在以下几个方面：
1. 教师培训与发展：我们组织了一系列的教师培训课程，包括教学技能培训、教育教学理论研讨等。通过这些培训，我们提高了教师的教学水平，增强了他们的专业素养。
2. 教师考核与评价：我们完善了教师考核与评价机制，建立了一套科学的评价体系。通过考核与评价，我们能够对教师的表现进行客观、全面的评估，为他们提供个性化的发展建议。
3. 教师团队建设：我们注重加强教师之间的交流与合作，组织了一系列的团队活动，提高了教师的凝聚力和归属感。同时，我们也加强了与其他部门的合作，促进了跨部门的沟通与协作。
二、存在的问题
在工作中，我们也面临了一些问题，主要有以下几个方面：
1. 资源不足：由于财务限制，我们在一些方面的资源投入不足，影响了我们的工作效果。希望能够得到更多的支持和资源。
2. 培训课程的针对性不够强：我们的培训课程在内容设计上还存在一些问题，没有完全满足教师的实际需求。我们将进一步调研教师的培训需求，提供更加针对性的培训课程。
3. 考核与评价机制不够完善：我们的考核与评价机制在操作过程中还存在一些不足之处，需要进一步改进和完善。我们将借鉴其他学校的经验，建立更加科学、公正的考核与评价体系。
三、改进方案
为了进一步提高教师教育办公室的工作效果，我们提出以下的改进方案：
1. 加强资源投入：争取更多的财务支持，增加培训与发展的经费，提高我们的工作效果。
2. 调研教师的培训需求：通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师的培训需求，为他们提供更加针对性的培训课程。
3. 完善考核与评价机制：借鉴其他学校的经验，改进我们的考核与评价机制，使其更加科学、公正。
四、展望未来
在未来的工作中，我们将继续努力，不断提高自己的工作水平和能力。我们将进一步加强与其他部门的合作，促进教师教育办公室的跨部门协作。同时，我们也将积极探索新的工作模式和方法，为教师的培训与发展提供更好的支持。
最后，我要感谢领导和各位同事对我们工作的支持和帮助。希望在新的一年里，我们能够携手共进，共同进步。
谢谢！
教师教育办公室年终工作总结报告 篇三
教师教育办公室在深入学习教育局年度工作要点的基础上，在校领导指导下，在兄弟部室的协助下，在办公室人员的共同努力下，本着“务实、求新、和谐、发展”的基本原则，重点完成了一下几项工作。
一、创新机制 强化引领
开学初，在深入学习《国家中长期教育改革和发展纲要》、《教育部关于进一步加强中小学教师培训工作的指导意见》、《吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划开展中小学教师继续教育工作的实施意见》、《教育局2011年度工作要点》以及外地先进的教师队伍培训及管理经验基础上，在主管雷校长撰写的《农安县中小学教师培训“十二五”规划》和《农安县中小学教师培训提高三年行动计划》指导下，办公室撰写了《2011年教师教育工作计划》、《农安县第二周期教师专业发展性学校创建活动方案》、《农安县中小学学科骨干教师重新认定方案》、《农安县中小学教师第四届“读书使我成长”征文评选活动方案》以及《农安县中小学学科骨干教师高级研修方案》等。
3月30日上午，在进修学校六楼多媒体会议室组织召开了由全县中小学校业务校长、德育校长及部分骨干班主任参加的“干训师培、德育工作会议”。会上下发了相关文件，并对本年度工作做了具体安排，教育局副书记李春晓、进修学校校长王兆文及副校长雷宏分别强调了做好各项工作的重要意义，提出了明确要求，为今后教师培训工作指明了方向。
按照局工作要求，5月下旬，在校领导的反复指导下，撰写了《农安县中小学教师教育工程实施方案（2011—2017）》，工程实施方案共23页，涵盖了教师培训五年工程的总体目标和具体目标、工程体系、实施策略以及相应管理机制与办法。通过撰写《工程方案》，理清了教师培训工作的整体思路，强化了教师继续教育工程的针对性和可操作性，对我县今后五年教师教育培训工作提供了可能性，指明了方向。
二、重提高 强内涵高效启动十二五期间骨干教师认定工作
1．市级骨干推荐工作
按照长春市教育局下发的长教发〔2011〕53号《关于推荐长春市市级学科骨干教师培训对象的通知》要求，3月25日—4月8日，办公室组织开展了“市级学科骨干教师认定”申报工作。针对学校推荐的教师，办公室进行了认真审核，并从各校名额所占比重、学科结构、申报教师年龄特征几方面进行了全面衡量、具体分析，最后确认156人入围，4月8日报送市继教办。经市级骨干认定考试，我县中小学共有83名教师被确认为长春市市级骨干教师培训对象，其中的34名市级初中学科骨干教师于6月25日参加了“长春市第二周期双休日名师讲堂活动”，骨干教师积极参加、认真听课，提升了教育理念，促进了自身专业成长。7月17日—7月25日，我县中小学市级骨干教师培训对象将按要求参加省级培训活动。
2．县级骨干认定工作
制定并下发了《农安县2011—2013年度学科骨干教师重新认定方案》、各中小学骨干教师名额分配表以及《关于农安县2011—2013年度中小学学科骨干教师重新认定专业水平测试考务工作安排》。4月份，各校按照方案要求推荐人选，办公室对申报材料进行审核。5月10日，在四楼西会议室组织召开了全县中小学、幼儿园、特教继续教育工作会议，会议强调了骨干教师重新认定专业水平测试时间、地点、形式、考场规则以及教师准考证的填写要求，使与会领导明确了本次考试的日程安排及重要意义。5月14日上午，中小学骨干教师选拔考试在实验小学举行，全县共有1271名教师参加了本次考试。
5月21日，学校安排21位教师利用休息日对本轮骨干教师认定进行考核。其中15人阅卷，6人业绩考核。
本轮骨干教师认定工作，通过校领导的精细研究，周密部署，通过承办校提供的优质、专业、有效的服务，通过8位副主考和44位同仁的鼎力协助，才使本次考试组织得力，考场秩序井然，给学校和参加考试的教师留下了一个良好的印象。应该说本次考试既是一次选拔的活动，也是一次难得的培训提高的过程，更是一次加油补钙的机会，为我县“十二五”期间学科骨干教师队伍建设工作开了个好头，为下一步骨干教师的认定、培训、提高工作打下了良好的基础。
三、提高认识，明确思路，全力打造“省市县校”四级教 
教师培训工作重在提高认识、强化机制、专业引领、贯彻落实。上半年在不断学习、深入思考以及领导指引下，确立了我县教师培训工作的总体思路。既：坚持“以人为本、改革创新、均衡发展”的方针，以教师“三新一德”全员培训教材为主抓手，以“省市县校”四级培训为主要形式，以教师专业发展性学校创建活动为依托，以骨干教师培养培训为重点，以“研训一体”为主要培训形式，以促进教师专业成长，全面提高我先基础教育质量为目标，努力打造一支师德高尚、业务精湛、积极进取的高素质专业化教师队伍。
按照教师培训工作思路以及省学院2011年度教师全员培训教材征订通知要求，在校领导的研究部署下，办公室制定并下发《2011年度农安县中小学教师全员培训教材征订通知》和《2011年度农安县高中、初中、小学教师全员培训教材征订数额分配表》，组织全县中小学开展教师培训教材征订工作。目前，教师培训教材已下发到学校。
国培计划之省培项目
按省级文件精神，上半年办公室落实了九项国培计划之省培项目安排，他们分别是继续教育培训者培训、学科教研员省级培训、校本研修培训者培训、培训管理者和学科骨干教师省级高级研修培训、骨干班主任省级培训、农村小学骨干教师省级培训，心理健康教师省级培训、市级骨干教师培训对象省级培训、幼儿园教师省级培训，全县共有省市县级骨干教师、学科优秀教师196人被推荐为省培对象，办公室对参加省级培训的教师提出了明确的要求。目前省级培训通知以及相关教师名单均已挂到进修学校网站，省级培训活动将在暑期全部结束。
心理健康教师市级培训
根据长春市教育局长教发（2011）119号文件《长春市中小学心理健康教育教师岗位资格培训及认证实施方案》要求，组织我县中小学心育教师参加岗位资格认证培训的申报工作。目前，我县共申报82名教师，8月18日——26日参加市级培训。
远程培训
依据《长春市中小学教师继续教育远程培训实施方案》要求，结合我县中小学教师专业发展的实际需求，制定并下发了《关于参加“2011年度长春市中小学教师继续教育远程培训”学习活动的计划安排》，根据市继教办关于继续教育远程培训编号的紧急通知要求，办公室对我县申报的6600余名教师进行了远程培训学习编班、编号以及推选班级辅导教师工作。目前，我县远程培训学习名单已上报市继教办。
县级暑期培训工作
为了使我县暑期中小学、幼儿园教师继续教育培训工作能够有序运行、高质量开展，7月上旬，在校领导研究部署下，在征求教研室意见基础上，完成《2011年暑期中小学、幼儿园教师全员培训工作方案》以及县级集中培训和二级传导时间表。方案中对集中培训、二级传导以及校本研修对象、内容、方式、时间以及培训考核作了具体的安排。7曰14日上午，组织召开了2011年暑期中小学教师培训工作会议，下发方案和教师培训日程表，部署教师培训工作，主管雷校长做重要讲话。
四、活动促成长 注重名优教师优秀教育资源的积累
市级读书演讲比赛
按照《长春市中小学教师读书演讲比赛方案》要求，办公室组织开展了优秀教师读书演讲比赛推荐申报工作，5月中旬全县中小学、高中共31名教师参加了本次比赛，目前已将参赛教师演讲文稿和录像光盘上报市继教办。
6月4日参加了关于《2011年长春市中小学教师读书演讲总结表彰大会暨读书演讲汇报会》，会上听取了长春市教育局副局长周国涛、市师资培训处处长韩松关于教师读书活动的重要讲话，以及七位老师的精彩读书演讲汇报，受益颇深。在这次读书演讲比赛中，我县参加活动的31人均获奖次。
教育技术应用成果评选活动
根据《长春市中小学教师参加全省教育技术能力建设计划应用成果评比活动的通知》要求，制定农安县关于中小学教师参加全省教育技术能力建设计划应用成果评比活动方案，下发到网站，并根据各校上报的36个应用成果进行了初评。6月28日，将初评出来的28个应用成果报送长春市教育局师资培训处。
五、互帮互助 展现和谐团队
众所周知，教师教育办公室是“三合一”部室，事务性的工作多且杂。为了分工明确，责任到位，期初部室工作会议上对办公室人员进行了细致的分工，并提出了具体要求。时光荏苒，一学期很快就接近了尾声，回首半年来的工作，有感慨，更有感动。w老师身体不好，时常卧病在家，w老师毫无怨言的无条件的全部接纳，而且工作兢兢业业，有条不紊，事无巨细，精益求精；n老师业务熟练，经验丰富，对于部室重要工作经常给予提醒，帮助出谋划策，还时常指导年轻的老师；l老师腰间盘不好，不能长期坐着工作。但是对于繁杂的远程培训、骨干教师认定考试工作，进行电子表格的设计、数字统计等往往累的要算背痛、眼花头晕，但是从无怨言，时常加班加点工作；z老师是个积极、认真、乐于助人，张老师常挂在嘴边的话是：“主任，还有什么我能干的？”这话听着简单，却让我经常感动。
办公室的几位老师不但工作认真务实，关系和谐，而且都能利用闲暇时间看书学习，半学期学习笔记都超过了5000字。
融洽、和谐的团队能让人身心愉悦的开展工作。我想，半年来和谐的教师教育办公室、积极向上的教师教育办公室，是我收到的的礼物。
