语文教学工作总结介绍【推荐3篇】

夜声分享2011-05-01 01:32:40 次阅读

语文教学工作总结介绍篇一

近年来，随着社会发展和教育改革的不断深入，语文教学工作也面临着新的挑战和机遇。我从事语文教学工作已有多年，通过不断总结和反思，我意识到语文教学工作的重要性和复杂性，也深刻认识到了自身的不足之处。在这篇文章中，我将对自己的语文教学工作进行总结和介绍。

首先，我要感谢我的学生们，正是他们的支持和配合，才使得我的语文教学工作能够顺利进行。在教学过程中，我注重培养学生的语文兴趣，激发他们学习语文的热情。我通过多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，使学生们能够主动参与到课堂活动中，积极思考和表达自己的观点。同时，我也注重培养学生的语文素养，提升他们的语文能力。我鼓励学生们多读好书，多写作文，通过不断练习和积累，提高他们的语文水平。在这个过程中，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和引路人。

然而，我也意识到自己在语文教学工作中存在的不足之处。首先，我发现自己在教学内容的选择上有时不够科学和系统，需要进一步深入学习和研究。其次，我在课堂管理上有时不够严格，导致学生注意力不集中，影响了教学效果。此外，我在评价学生作品时有时过于注重形式而忽视内容，这也是我需要改进的地方。在今后的工作中，我将加强自身的学习和提高，不断完善自己的教学方法和教学理念，力争在语文教学工作中取得更好的成绩。

总的来说，我的语文教学工作总结和介绍就是这样。通过总结和反思，我不仅对自己的工作有了更深刻的认识，也明确了今后工作的方向和目标。作为一名语文教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。

语文教学工作总结介绍篇二

语文教学工作是一项重要的工作，也是一项充满挑战和机遇的工作。我从事语文教学工作已有多年，通过不断总结和反思，我认识到语文教学工作的重要性和复杂性，并且不断提高自己的教学水平。在这篇文章中，我将对自己的语文教学工作进行总结和介绍。

首先，我注重培养学生的语文兴趣和阅读习惯。我鼓励学生们多读好书，通过阅读，培养他们的思维能力和表达能力，提高他们的语文素养。我还引导学生们参加各种语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等，通过参与比赛，激发学生们学习语文的积极性和动力。在教学中，我注重培养学生们的独立思考能力和创新能力，鼓励他们提出自己的观点和见解。我通过启发式教学和案例教学等方法，培养学生们的批判性思维和创造性思维，提高他们的综合素质。

然而，我也意识到自己在语文教学工作中存在的不足之处。首先，我发现自己在教学方法的选择上有时不够灵活和多样化，需要进一步提升自己的教学能力。其次，我在课堂管理上有时不够严格，导致学生注意力不集中，影响了教学效果。此外，我在评价学生作品时有时过于注重形式而忽视内容，这也是我需要改进的地方。在今后的工作中，我将加强自身的学习和提高，不断完善自己的教学方法和教学理念，力争在语文教学工作中取得更好的成绩。

语文教学工作总结介绍篇三

本期我教高二280、285班语文，上完了三本教材（必修5、中国古代诗歌散文欣赏、文章写作与修改），取得了较好成绩。

1.狠抓默写讲积累。本期学生的背诵任务多，我分散进行教学，狠抓背诵默写，让学生积累了丰富的语言材料，为读写结合打好基础。

2.狠抓翻译讲感悟。本期文言文学习任务重，翻译必须过关，我要求学生结合“学法大视野”认真译句，分析归纳，总结翻译方法，以感悟为主，着重译好重点句段，把抄写和译句结合起来，加深理解文言文。

3.狠抓写作讲情理。通过写周记，我手写我心，写出真感情、实道理，让学生学会做人，学会写作；通过快速作文，让学生领悟写作技巧，挖掘写作潜力；通过书信比赛和向校报“碧云天”投稿，提高学生的写作兴趣和能力，高二写作训练以议论文、散文为主，努力提高写作能力。

4.狠抓检测讲提高。平时上课，侧重师生互动；过关检测，侧重熟能生巧、查漏补缺，考后讲译，及时提高语文能力。

5.狠抓活动讲能力。开展课前三分钟活动，让学生各展所长，寓教于乐，在活动中提高学生听说读写能力。

本期课程较重，再讲上培优补差工作，师生以苦为乐，为进入高三打好语文底子，力争让学生“腹有诗书气自华”。

任课教师：魏福善

2009年元月15日

高二语文期末统考试卷评析

魏福善

元月8日上午8：00~10：00进行语文统考，全年级1200多人参加了考试，10位语文教师集体流水阅卷，学生及格率在65%左右，优秀率为9%左右，全套试卷整体设计较好，但有些考题偏科、难，主观题太多。

1.全套试卷分五大题，作文题《收集阳光》（占50分）为给材料命题作文，面对这个作文，学生写出容易写好难，写作的中心应为“经常收集阳光，拥有爱心、温暖”，因题目较难，所以我们在作文评分时把插标分定在38分左右的高位，全年级学生写出的好作文少，一般作文多，因此今后我们要加强作文训练：“写出真情实感”，避免假大空。

2.第四大题为文艺性文章阅读（占16分），选用当代作家冯骥才的《日历》（课外优秀散文），文章中心为“日历是我们生命忠实的记录，要把岁月变成永存的诗篇或画卷”，选文易懂，但所设17~20题难度偏大，学生得分较低：平均8分左右，为此

今后我们要加强训练：“让学生学会从文中筛选主要信息并整合成答案”。

3.第三大题为默写（占10分）、修改（占6分），难易适度，学生得分在11分左右，考查了背诵默写和文段（开头）修改，对高二语文教学（重视读、改）有积极的导向作用，可惜默写题出得偏了一点。

4.第二大题为文言文阅读（占30分），第一篇古文阅读《游沙湖》（苏轼）占8分，主要考查词语理解，难易适度，学生得分在6分左右；第二篇古文阅读欧阳修的《泷冈阡表》（课外优秀古文选段）占11分，主要考查内容、写法理解和翻译，翻译题（占4分）较难，但第12题考查“教”（道德修养），有利于学生养成正确的情感、态度、价值观；第一首古体诗《长相思》（李白）占6分，主要考查内容、炼字，难易适度；第二首近体诗选用课外的《秋日酬王昭仪》（汪元量）占5分，主要考查内容、写法，注释较多，难易适度，有利于学生古诗欣赏能力的提高。

5.第一大题共8分，四道题分别考查字音、字形、词语（熟语）、古代文化常识，难易适度，学生得分在6分左右，有利于学生打好语文基础。

综上所述，2008年下期高二语文统考卷全面考查了本期所学三本书（必修5、中国古代诗文欣赏、文章写作与修改），总体效果不错；但主观题太多（占100分），不便于阅卷，而且有些题目偏、难。