关于教研活动的总结模板【最新3篇】
关于教研活动的总结模板 篇一
教研活动总结
一、活动背景
本次教研活动是由学校组织的针对中学语文教师的专题研讨活动，旨在提升教师教学水平，促进教学质量的提高。活动时间为2021年5月1日至5月3日，地点为学校图书馆。
二、活动内容
1. 学习交流：活动期间，各参与教师就教学难点、教学方法、教材解读等方面进行了研讨和交流，互相取长补短，共同提高。
2. 资源分享：教师们分享了自己在教学过程中积累的优秀教学资源，并进行了讨论和评价，为其他教师提供了宝贵的参考。
3. 教学设计：参与教师还结合自己的教学实践，进行了教学设计的展示，包括教学目标、教学过程、教学评价等方面，为其他教师提供了实用的教学案例。
三、活动收获
1. 学习成果：通过与其他教师的交流和学习，我对一些教学难点和教学方法有了更深入的理解，学到了许多新的教学技巧和策略。
2. 教学思路：在活动中，我参观了其他教师的教学展示，受到了启发。他们的教学思路和教学方式给了我很多新的思考，对我的教学有了积极的影响。
3. 资源积累：通过资源分享环节，我收集了许多优秀的教学资源，丰富了自己的教学资料库，为今后的教学提供了更多的选择。
四、反思与建议
1. 反思：在活动中，我发现自己在教学设计方面还存在一些不足，需要更加注重教学目标的明确和教学过程的设计。
2. 建议：希望学校能够继续组织类似的教研活动，提供更多的学习交流机会，让教师们能够不断提升自己的教学水平。
五、总结
通过本次教研活动，我受益匪浅。在学习交流、资源分享和教学设计等方面都有了很大的收获。希望能够将这些收获应用到自己的教学实践中，提升教学质量，为学生的发展贡献更大的力量。
关于教研活动的总结模板 篇二
教研活动总结
一、活动背景
本次教研活动是由区教育局组织的小学数学教研活动，旨在提高小学数学教师的教学水平和素质。活动时间为2021年6月1日至6月3日，地点为区教育局会议室。
二、活动内容
1. 学习交流：活动期间，各参与教师就小学数学教学中的难点和热点问题进行了深入的研讨和交流，分享了各自的教学经验和教学方法。
2. 理论学习：教研活动中组织了专家讲座和理论学习环节，教师们学习了最新的数学教学理论和方法，拓宽了教学视野。
3. 教学设计：参与教师还进行了教学设计的展示和讨论，分享了自己的教学案例和教学资源，为其他教师提供了宝贵的参考。
三、活动收获
1. 教学方法：通过与其他教师的交流和学习，我学到了许多新的数学教学方法和策略，对如何激发学生的学习兴趣和提高教学效果有了更深入的认识。
2. 理论学习：在活动中，我学习了最新的数学教学理论和研究成果，对于数学教学的发展方向和趋势有了更清晰的认识。
3. 教学设计：参与活动的教师们展示了各自的教学设计，我从中学习到了很多优秀的教学案例和教学资源，为今后的教学提供了更多的选择。
四、反思与建议
1. 反思：在活动中，我发现自己在教学设计和教学评价方面还存在一些不足，需要更加注重教学目标的明确和教学过程的设计。
2. 建议：希望区教育局能够继续组织类似的教研活动，提供更多的学习交流机会，让教师们能够不断提升自己的教学水平。
五、总结
通过本次教研活动，我对小学数学教学有了更深入的理解，学习到了许多新的教学方法和理论知识。希望能够将这些收获应用到自己的教学实践中，提升教学质量，为学生的数学学习提供更好的指导。
关于教研活动的总结模板 篇三
关于教研活动的总结模板1本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素质来打造学校教师队伍建设，让一只拥有高水平教学水平的优秀教师为灵魂，共同打造学校品牌。11月23日下午，语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了汪秀梅老师执教的《鸟的天堂》教学实录，通过观摩学习，使我对汪老师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进行粗浅的点评：
一：扎实进行字词的教学
《鸟的天堂》是小学四年级的一篇精读课文，汪老师遵循了中年级识字特点，精心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字（如“兴奋”的兴）的教学，对词义的理解（“自不暇接”的意思），对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、有效地掌握了本文生字词的学习难点，避免了泛泛而学，也给学生独立预习留下一定空间。
二：扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。
在教学中，教师以中心句“这美丽的南国的树”为切入点，抓住榕树“大，绿”的特点展开教学，并尊重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导多次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的美灵动起来，从而“活”在学生的心中。
三：扎实进行语文积累，开展写的教学
语文的学习本生就是一个积累的过程，养成良好的积累习惯，会让语文知识不断丰富、沉淀。恰好，汪老师让学生在充分理解、感悟、朗读的'基础上，让学生对优美的语句熟读成诵，同时因势利导，引导学生以文本为示例，学习巴金先生抓事物特点表达的方法，让学生进行写话练习。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使学生从听、说、读的训练顺利过度到了“写”的训练，扎实进行了语文的“双基”训练。
通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分认识到，我们的语文应扎扎实实中开展，因为“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩”来。
关于教研活动的总结模板2我们英语教研组本着继续深入课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深入开展教学实践活动，研究教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：
一、发挥教研组、备课组职能，积极开展校本教研活动
结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有计划，期中期末有复习计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。
二、勇于实践，开展丰富的教学实践活动
本学期，我组校内公开课3节。教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。我组教师十
三、积极探究，改进措施，着重解决教学中的实际问题
发挥各备课组的职能，加强集体备课，同时，加强对新课程的认知水平，低年级的基础教学教法，中高年级的教学质效。以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
1、注重课前的预习和课后的复习。
抓紧课堂四十分钟，认真仔细备好每一堂课，不但要备教材还要备学生，积极提高课堂效率，尽量让学生在四十分钟内掌握这节课的知识点。同时在课堂教学中，多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。还适当地给他们增加词汇量，词组量。
2、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，督促学生坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时，要适当地系统地讲解一些基本的英语语法，当然语法教学应精讲多练。所以，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持每日做基础习题。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
3、提高学生的交际会话能力。
课堂教学中要注意创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中，要加强学生交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的知识。所学句型要掌握其语用功能，交际功能。
4、树立起中下学生一定能学好英语的信心。
要帮助他们消除畏难情绪，要让他们认识到英语是世界上学的语言。要让他们及时地看到通过一段时间的努力，自己的英语在原有的基础上有了很大的提高。老师给予及时的鼓励，这对提高学校英语的平均分相当有利。注意多鼓励多表扬，培养学生自信心。在初二下学期最容易出现两极分化，以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开口说。不同层次的学生应用不同的检验标准，让每个学生都体会到成功的喜悦。注意狠抓学困生，培养学生自信心。
关于教研活动的总结模板3本组虽人员单薄，但由于十七中支教老师邵慧峰这股鲜活力量的加入，加上大家齐心协力，同甘共苦，这学年我们用自己的智慧和汗水谱写了教育教学一篇篇乐章。下面，我对本学年的教研工作进行反思总结，以期待在反思中不断前进。
一、团结协作，共创辉煌
教研组采用了集慧式备课，每次教研活动，定时间，定地点，定内容，定主讲人。大家踊跃发言，各抒己见，积极讨论。从书本上某一副图的的分析到教学内容难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精，倾注着教师们的真知灼见，发挥着集体的力量，体现着团队的精神，群策群力。有时老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟待解决，于是我们教研组成员都会出谋划策，特别是支教老师邵慧峰，积极主动帮助解决教学疑难问题。
二、人人开课，锻炼自我
由于我组人员只有四人，因此要求本组每位教师每学期都要开一节校级公开课。在开课之初，由开课教师选定课题，并把上课的想法与组内教师交流，不断地修改教学设计，争取拿出最满意的设计。在开课之后，听课教师除了做好记录，还要求每位听课教师针对这堂课展开讨论，提出自己的意见，说说自己的听课体会。通过实践，开课教师觉得一次公开课对于自身是一种良好的锻炼，听课老师亦是如此。因此，要想搞好教研活动首先要调动组内教师的积极性。
三、反思总结，不断成长
在学习中成长，在反思中提升，学习和反思应是相辅相成、互为一体的。对于一个优秀的社会教师来说，他一定是个会反思的人；对于一个教研组来说，它也必须是一个会反思的教研组。因此，为了教师的自身发展、为了教研组的成长，就要学会反思。无论是每次的听课活动，还是每次的备课、读书交流活动，都要求老师们写好自己的活动反思，如果有条件、有兴趣的教师还可以针对某一次活动做一次案例分析，在反思、分析中不断成长。因此，每次的活动都有了教师们的积极参与，也都有了教师们的反思。组长把这些反思收集起来，做为教研活动的一次反馈，并保证每次活动教师们的充分参与。同时，本组也积极参加市区级的各教研活动，每次活动回来之后，教研组内都要求针对某一主题，有交流和探讨，以期每次活动真正的有所收益。此外，我们为了努力把自己的教育教学经验提升到理论水平，积极撰写各类教育教学论文、案例等，积极参加市、区各项教学评比。
回顾这一学年的教研活动，感触很深，有成功也有很多不足。我们组的人员虽少，但我们每一位组员都在积极发挥他们的作用。
