辅导学校教学工作总结【最新3篇】

月亮打烊分享2017-07-06 06:40:22 次阅读

辅导学校教学工作总结篇一

近年来，辅导学校教学工作取得了显著的成绩。在教师的共同努力下，我们不仅提高了教学质量，也培养了一批优秀的学生。以下是对我们学校教学工作的总结。

首先，我们注重教师队伍建设。学校聘请了一批高素质、经验丰富的教师。他们不仅具备扎实的学科知识，还热爱教育事业，关心学生的成长。我们通过定期的培训和学术交流，提高了教师的教学水平和专业素养。同时，学校也注重激励教师的积极性，对他们的优秀表现进行及时表扬和奖励，提高了他们的工作动力。

其次，我们重视教学过程的改进。我们认识到教学不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的学习能力和综合素质。因此，我们积极探索多元化的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。我们采用了互动式教学、小组合作学习等方式，让学生在积极参与中掌握知识。同时，我们还注重课程的设计和教材的选择，确保教学内容和教学目标的一致性。

第三，我们重视学生的个性发展。学校注重培养学生的创新精神和实践能力。我们鼓励学生参加各种学科竞赛和社会实践活动，培养他们的团队合作能力和实际操作能力。我们也注重学生的综合素质教育，通过开展各种课外活动和社团组织，提高学生的艺术、体育、领导能力等方面的素养。

最后，我们注重家校合作。学校与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习和生活情况。我们与家长共同制定学生的学习计划和目标，并定期进行学情分析和评估。同时，我们也积极开展家长会和学校活动，加强与家长的沟通和交流，形成家校合力，共同关注学生的发展。

总之，辅导学校教学工作的取得的成绩离不开全体教师的辛勤付出和学校领导的正确指导。我们将继续努力，不断改进教学工作，提高教学质量，培养更多优秀的学生。

辅导学校教学工作总结篇二

在过去的一段时间里，辅导学校教学工作取得了显著的进展。通过全体教师的共同努力，我们实现了教育教学目标，培养了一批优秀的学生。以下是对我们学校教学工作的总结。

首先，我们注重教学质量的提高。学校致力于培养学生的创新精神和实践能力。我们注重培养学生的动手能力和实际操作能力，通过实验课程和实践活动，让学生在实践中掌握知识。同时，我们也注重学生的学习兴趣和主动性，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我们也注重学生的综合素质教育，通过开展各种课外活动和社团组织，培养学生的领导能力和团队合作能力。

其次，我们注重师生关系的建立。学校注重教师与学生之间的良好关系的建立。我们鼓励教师关注学生的学习和生活情况，积极与学生交流和沟通。我们也注重教师之间的交流与合作，通过开展教研活动和教学观摩，提高教师的教学水平和专业素养。同时，我们也注重学生之间的交流与合作，通过小组合作学习和团队活动，培养学生的合作精神和团队意识。

第三，我们注重家校合作。学校与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况。我们与家长共同制定学生的学习计划和目标，并定期进行学情分析和评估。学校也积极开展家长会和学校活动，加强与家长的沟通和交流，形成家校合力，共同关注学生的发展。

最后，我们注重教育教学管理的改进。学校加强了对教育教学工作的领导和管理。我们建立了科学的教学管理制度，明确了教师的教学责任和学生的学习要求。我们也注重教育评估和质量监控，及时发现问题并进行改进。同时，学校也注重教育教学资源的建设和利用，提供良好的教学环境和条件。

总之，辅导学校教学工作的取得的成绩离不开全体教师的努力和学校领导的正确指导。我们将继续努力，不断改进教学工作，提高教学质量，培养更多优秀的学生。

辅导学校教学工作总结篇三

辅导学校教学工作总结

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编整理的辅导学校教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学年第二学期即将结束，伴随着时间的流逝，沉淀下的一些事迹与经验，我在此做采撷与反思。

一、普九工作

我们继续把普九工作为重中之重来抓，期初落实班子成员分片，班主任分班控制流生工作责任制，把好学生的转学关，做好防流控辍工作，巩固提高两基成果。健全普九的档案管理，义务教育档案表册，努力达到准确、齐全、规范、美观的要求。

二、常规工作

学校教育工作是实现教育目的，贯彻教育方针，落实素质教育，培养合格人才，实现优质教育的保证，是学校的中心工作，为此，加强教学常规管理显得更为重要。期初的计划，过程的监督引导，期末的总结反思，形成一个严密连续的'动态管理，使学校的常规工作走向常规化。本学期，我们按计划进行了起初，期中，期末三次的教学常规工作的检查，并做到及时反馈，及时反思。

三、校本培训

怎样使学校走上可持续发展的道路？我认为，没有教师的可持续发展，就没有学校教学的可持续发展。我视角是：发掘教师个性教学的闪光点，引发其积极性。我的实践理念是：管理人就是发展人、服务人。

我校教师都是农村教师，他们在教育教学中，体现了较强的敬业精神、奉献精神、比较扎实的基本功。但同时也明显地表现出教育理念相对缺乏。另一现状便是新教师从事教学工作不足两年的教师就有7人，实践与理论经验缺乏。为此，我想立足校本培训，实现自我更新取向的专业化发展的关键是让教师工作学习化，让教师学会合作、学会反思。当然，理论学习也要加强引领。

1、在合作教学中促进教师的合作性学习。

学习就其本质来说是社会的、合作的。我们的实践证明，教师的合作学习可以促使教师之间互学互补。我校教师年龄、知识结构、智慧水平、教学思维方式、教学风格等方面存在较大差异，即使是在同时教学小组层面开展合作教学，小组成员在教学内容处理、教学方法选择、整体设计等方面的差异也是明显的。我认为，这种差异是一种宝贵的教学资源。通过教师之间的互动，可以相互启发、相互补充，形成思维碰撞，形成新的教学策略。我校的合作学习有同事之间进行课堂观摩与诊断指导的教学（如滚雪球式磨课活动.建立互助结队小组）、观摩型教师（如吴小姿、洪永鹤、章静洁）的教学展示活动、追加课、汇报课等。

2、在实践中加强教师反思性学习。

对于教师来说，只有反思性学习才会有效地促进自我更新取向的专业化发展。我们主要从以下几方面促进教师实践反思的。

①通过教师对自己教学的回顾进行反思（如写教后感、阶段教学回顾、期末教学反思等）

②通过学生的反映（如学生座谈会、学业学力水平变化）反思自己的教学。

③通过课堂教学观察反思（集体磨课、说课、评课等）

④通过随机交谈反思自己的教学（课间谈话、平时谈心等）

⑤通过家长对学生发展的意见反思（如家长会、各种家访等）

3、加强引领促进教师工作学习化