中考备考研讨会工作总结五篇(精简6篇)

中考备考研讨会工作总结五篇 篇一：会议筹备工作总结

一、工作目标

本次中考备考研讨会旨在为学生提供备考指导和经验交流的平台，促进学习方法的提升，帮助学生更好地备战中考。通过此次会议，希望能够激发学生备考的积极性，提高学习效率。

二、筹备工作

1.确定会议主题和议程：根据中考备考的实际需求，确定了会议的主题为“中考备考经验分享与学习方法指导”。制定了详细的议程，包括主题演讲、小组讨论、经验分享等环节。

2.邀请嘉宾和专家：联系了多位备考经验丰富的老师和学生家长作为嘉宾，还邀请了教育专家进行指导和讲座。嘉宾和专家的参与丰富了会议的内容，增加了学生们的学习动力。

3.场地和设备准备：选择了一所中学作为会议举办地点，并确保会场能够容纳所有参会人员。同时，还准备了投影仪、音响设备等必要的会议设备，以确保会议顺利进行。

4.宣传工作：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传会议的时间、地点和主题，并鼓励学生积极参加。此外，还制作了宣传海报，张贴在校园各个角落，提高了会议的知名度。

5.会务组织：成立了会务组，负责会议的组织和安排。会务组成员按照各自的职责分工，包括会场布置、签到、礼仪接待等工作，以确保会议的顺利进行。

三、工作总结

通过精心的筹备工作，本次中考备考研讨会取得了圆满成功。与会学生踊跃参与，积极发言，互相交流备考经验，共同提高。嘉宾和专家的分享和指导，使学生们受益匪浅，更加明确了备考的方向和方法。

在筹备过程中，我们也发现了一些不足之处。首先，宣传工作可以更加细致，利用更多渠道扩大会议的影响力。其次，在会务组织方面，需要加强各项工作的协调和配合，以确保会议的顺利进行。

下一步，我们将进一步总结经验，改进工作，为今后的备考研讨会提供更好的组织和服务。同时，我们也将继续关注学生备考的需求，为他们提供更多有针对性的指导和支持，助力他们取得更好的成绩。

中考备考研讨会工作总结五篇 篇二：会议实施工作总结

一、会议准备

在会议开始前的准备工作中，我们按照会议议程的安排，准备了演讲稿、讲义、PPT等资料，并在会场的前方设置好了演讲台和投影仪。此外，我们还准备了会议签到表和礼品等，以方便参会人员的签到和交流。

二、会议过程

1.开场致辞：会议正式开始前，主持人进行了简短的开场致辞，欢迎各位嘉宾和参会人员的到来，并介绍了本次会议的主题和议程安排。

2.主题演讲：首先进行了备考经验丰富的老师和学生家长的主题演讲，他们分享了自己备考的经验和方法，为学生们指明了备考的方向。

3.小组讨论：随后，将学生们分成小组，进行了备考经验的交流和讨论。每个小组由一名老师或学生家长带领，主持讨论并记录学生们的意见和建议。

4.经验分享：在小组讨论后，各小组的代表进行了经验分享，向全体参会人员汇报了小组讨论的结果。通过分享，学生们互相借鉴，共同提高备考效果。

5.专家讲座：最后，邀请了教育专家进行了精彩的讲座，介绍了备考的注意事项和学习方法。专家的讲座内容丰富，触动了学生们的思维，激发了他们备考的兴趣和动力。

三、会议总结

通过本次中考备考研讨会，学生们收获了宝贵的备考经验，明确了备考的目标和方法。他们在会议中踊跃发言，积极参与各项活动，展示了中考备考的自信和能力。嘉宾和专家的参与也为学生们提供了宝贵的指导和支持。

在会议实施过程中，我们也发现了一些问题。首先，会议的时间安排不够充裕，导致有些环节时间紧张。其次，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，需要加强学生们的互动交流。

下一步，我们将结合学生们的反馈意见，进一步完善会议的内容和形式，为学生们提供更好的备考指导和支持。同时，我们也将继续加强与家长的沟通，共同关注学生的备考需求，帮助他们取得优异的中考成绩。

中考备考研讨会工作总结五篇 篇三

20__年3月9日--10日，我有幸参加了山西省__年中考备考复习研讨会。研讨的内容包括：聆听了省教科院曹主任对__年中考所做的简要预测与分析;评析了我省__年中考物理试题及考生答卷情况;研讨毕业班总复习的范围、重点、难点;又听取了阎老师结合自己的教学实际介绍的复习教学经验等，虽是短短的不足两天的时间，对我来说却受益匪浅。

一、在今后的教学工作中给我的启示是：

1.求变：教师的教学理念要变，改进教师的教学方式及学生的学习方式。将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化，使学生成为主动获得知识的主体，形成尊重事实、探索真理的科学态度。

2.求源：重视概念的形成和规律的建立过程。教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多，长期如此，不仅师生消耗大量的时间和精力，还造成学习潜力得不到挖掘，越学越吃力，打击学生学习的积极性。越是原始的知识，迁移能力就越强，因此，对知识本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。

3.求真：突出学科特点，重视能力培养。20__年物理试题中知识的应用，除要求知识本身的理解和知识意义的建构外，还在能力上提出了较高的要求，如观察能力、审题能力、理解分析能力、实验能力、归纳和表达能力以及应用数学知识处理物理问题的能力等，只有真正做到既能理解又能应用的程度，才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。

4.求高：教师站位要高。教师站位高不仅是知识层次，教学能力，也包含对《课程标准》的理解程度、有明确的教学目标等，在教学中做到游刃有余，举重若轻。引导学生加强知识的横向联系，从不同角度解读所谓的旧知识，达到灵活运用的程度。

5.求低：重视基础知识和基本技能教学。关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，使大多数学生的都有所收获。教师要区分讲授新课还是初三总复习，不能时时刻刻瞄准中考。其实即使是中考试题也有约70%左右的容易题和中等难度题，基础知识和基本技能教学不应弱化。因此，教学中避免那些大题量，高难度，怪方法等做法，要求低不求高。

二、复习的总体要求：细、精、新、活、实

细：通读课本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消灭盲区。

精：紧扣《课标》和《考试说明》，突出学科主干知识、精讲精练、详略得当，在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化训练，力争以最少的投入获得最大效益。

新：观念要新，在教学中自觉渗透课程改革新理念，坚持以学生为本，着重培养学生的创新精神和实践能力;选材要新，学生复习不是重复讲课，构建学科知识网络;练习选题精准，要求学生练习的试题，必须是经过老师精选的试题;激发学生学习，调动学生积极性，体现师生互动、生生互动。

活：一是重视知识的纵向与横向联系，使学生在解题方面能够做到举一反三、触类旁通;二是紧密联系实际，引导学生关注生活，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力，三是强化训练，提高学生快速解题的能力。

实：一是狠抓落实，执行计划要不折不扣，有始有终;二是落到纸面，确保学生会的试题能做对，避免出现“学而不会、懂而不对”。

三、复习的大致安排：

第一阶段全面系统复习：应该是以中考知识点的整理和查漏补缺为主要目的，将学生以前学到的所有零碎知识系统地、有条理地重组，优化知识结构。第一阶段复习是中考能否取得成功的关键。在第一阶段复习中，应注意避免以下几个问题：

(一)复习不扎实，漏洞多：

1、所选的题目难度太大，扔掉了大块的基础知识

2、复习速度过快，学生心中无底

3、对学生要求过松，或者有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改，不讲评。

(二)解题不少，能力不高：

1、题目重复过多，造成时间精力浪费。

2、过多地让学生做综合练习及中考模拟题，拔苗助长。

第二阶段复习：突出重点、专题复习。如果说第一阶段复习是以纵向为主，顺序复习的话，那么，在第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。

专题选择的原则是：

1、第一阶段中的弱点。

2、教材及课程标准要求中的重点。

3、中考试题中的热点。

4、中考题型的创新点。

在第二阶段复习中，应避免以下问题：

1、防止与第一阶段复习机械重复

2、以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。

3、防止过多地搞难题。

第三阶段模拟套题训练和回归课本。

通过此次研讨会，我有了更深刻的理解和把握，对备考有了更清晰的认识，我要和学校同科教师加大研究力度，精心设计习题，做好第一阶段全面系统复习、第二阶段专题复习、第三阶段模拟套题训练和回归课本。改变教学模式和方法，为__年中考取得更优异的成绩奠定基矗

中考备考研讨会工作总结五篇 篇四

20__年4月12日-13日我们参加临沂市中考研讨会，这对于们九年级教师我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得作如下介绍：

一、20__年中考历史命题依据

(1)《历史新课程标准》

(2)《招生考试说明与复习指导》

二、中考复习的方法

(1)应加强考法研究，把握中考动向，紧扣考纲进行全面统一系统复习。

(2)精心备课，优化课堂，提高课堂效率。

(3)复习祥略得当，主次分明。

(4)讲练结合，实现知识的消化和巩固。

(5)多研究《新课标》，分析近几年中考试题。

三、中考复习要重双基，找变化，做到有的放矢

从中考说明可以看出，历史试卷的知识内容比例中国古代史32%;中国近现代史34%;世界史34%。题型及分值比例：选择题40%，材料题60%。难以程度系数0.65，其中较容易题、中等难度题、较难题6:3:1.

因此，在复习的过程中，必须要以基础知识为主，把每位学生的基础抓牢，使每位学生都能够拿到基础分。同时，要及时补充新增的考点，让每位学生了解中考的题型，题目数量的变化，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。

四、关注，联系实际生活

根据新课标的要求，历史教学活动，要注重联系生活实际，关注时政热点，学习有用的历史知识，近几年中考历史的命题趋势，越来越注重把知识贯穿我们的生活，

让课堂充满快乐，特别注重考查学生对历史知识的实际运用能力。所以，这要求我们在平时的课堂上，多和我们实际生活相联系，让学生认为历史知识无处不在，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生轻松的掌握知识。

以上就是我这次参加会后主要的收获，通过这次学习。我们对20__年中考考试说明有了更加理解与认识。由此我对接下来的历史复习，以及教学更有信心，我相信，只要我把握中考的命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能够获得中考最终的胜利。

中考备考研讨会工作总结五篇 篇五

一、感受

参加了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于三角形部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。课改背景下的教学好课应该让学生有一个先思考再听讲的过程。

二、对课堂教学的再认识

1、重视基础知识的理解和基本方法的指导，让学生学会思考。

⑴重视对基础知识的理解。

⑵重视对学生基本方法的指导。

⑶重视对数学思想的理解和运用。

2、重视强化题组训练，感悟数学思想方法。

3、重视建立病例档案，积累解题经验，总结解题思路。

4、讲课时一定要留给学生足够的思考时间。

5、选准要讲的题，要少要精，要有极强的针对性，立足一个“透”字，切忌面面俱到式、就题论题式讲解。

6、留给学生一定纠错和消化的时间。

7、通过有效训练，训练学生的解题速度和准确率，以及做题的规范性。

中考备考研讨会工作总结五篇 篇六

在学校的关心与培养下，本人有幸于20__年3月27日参加了合肥中考复习研讨会。学习内容如下：27日上午认真听取了__中学钱老师中考复习纲要，下午听取了魏老师《从实际出发，追寻中考复习实效》，我感触很大。这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。

学生学业水平、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复习取得令人满意的成绩，是每位师生所关心的问题。因此，重视从学生实际出发，激发学生学习兴趣，提高课堂复习实效，发掘学生潜能是九年级复习的指导思想。

复习策略：

建议一：关注课标

建议二：关注考纲

建议三：关注考题

建议四：关注学生

建议五：研究课堂

第一轮复习课教学要求：

①知识结构系统化：图表呈现，形成体系，分散→整合。

遗漏的知识要补充;模糊的概念要明晰;零散的内容要整合;初浅的理解要深化。

②基本概念习题化：淡化概念，扩大容量。

③例题、习题典型化：构造模型，编制题组，夯实基础，传达思想。

④方法、技巧规律化：通性通法，揭示规律，总结方法。

⑤训练、评价科学化：

——训练内容：分层次、定中档、重覆盖、明“调整”。

——训练时间：课内饱和、课外适量。

——训练方法：精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案。

——“基础题目堂堂练，中档题目多变变，特别难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归，融会贯通最关键。”

⑥课本、学生主体化：回归教材，突出需要，轻负高效。

第二轮：4月中旬～5月底

以中考对号题型、数学思想方法、

专项训练为主

第三轮：5月底～6月中旬

以模拟训练反思纠错为主，回扣课本查漏补缺，达到回归双基，排查考点，分析错误和不会的原因，彻底消除遗漏点。加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与注意事项，增强和提高学生的中考实战应变能力。

课标(20__)是中考复习的依据。

1、考纲是中考复习的纲领，

2、考题是中考复习的信号，

3、课堂是中考复习的主阵地。

中考复习要与时俱进，把握导向，为每位学生提供良好的数学教育。让复习课“活”起来，让学生在更多地数学思维活动中经历、体验、探索数学，获得广泛的数学的价值和意义，是我们的数学教学永恒的追求。

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