语文教师教学工作总结范文精选5篇(优选4篇)
篇一：语文教师教学工作总结
尊敬的领导、同事们：
时光荏苒，转眼间又到了教学工作总结的时刻。回首这一学年的教学工作，我深感自己收获颇丰，也存在一些不足之处。在此，我将对自己的教学工作进行总结，以期不断提高自己的教学水平。
首先，我在教学中注重培养学生的语文素养。我认为语文教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的语文素养。因此，我在课堂上注重培养学生的阅读能力、写作能力、理解能力和表达能力。我通过多种教学方法，如讲授、讨论、互动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我还注重培养学生的文学素养，通过鲜活的事例、有趣的故事等，让学生感受到文学的魅力，提高他们的审美能力。
其次，我在教学中注重培养学生的思维能力。我认为语文教育的目的是培养学生的思维能力，而不是仅仅死记硬背知识。因此，我在课堂上注重培养学生的观察能力、分析能力、判断能力和创新能力。我通过启发式教学、案例分析、问题导入等教学方法，引导学生主动思考、独立解决问题，培养他们的思维能力和创新精神。
再次，我在教学中注重培养学生的情感态度。我认为语文教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生正确的情感态度。因此，我在课堂上注重培养学生的情感体验和情感表达能力。我通过情感教育、情感导入等教学方法，引导学生正确对待自己的情感，培养他们的情感认知和情感表达能力。
最后，我在教学中注重培养学生的实践能力。我认为语文教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的实践能力。因此，我在课堂上注重培养学生的实践意识和实践能力。我通过实践教学、实践活动等教学方法，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力和创新精神。
总之，我在教学中注重培养学生的语文素养、思维能力、情感态度和实践能力。我相信，只有培养出具有高度综合素质的学生，才能真正实现教育的目标。因此，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
谢谢大家！
篇二：语文教师教学工作总结
尊敬的领导、同事们：
时光荏苒，转眼间又到了教学工作总结的时刻。回首这一学年的教学工作，我深感自己收获颇丰，也存在一些不足之处。在此，我将对自己的教学工作进行总结，以期不断提高自己的教学水平。
首先，我在教学中注重培养学生的语言表达能力。我认为语文教育的核心是培养学生良好的语言表达能力。因此，我在课堂上注重培养学生的口头表达和书面表达能力。我通过讲解语法知识、进行语文训练等方式，帮助学生掌握语言规范和表达技巧。我还注重培养学生的写作能力，通过写作指导、写作训练等方式，提高学生的写作水平和创新能力。
其次，我在教学中注重培养学生的文化素养。我认为语文教育不仅仅是语言的教育，更重要的是文化的教育。因此，我在课堂上注重培养学生的文化素养。我通过讲解文化知识、进行文学鉴赏等方式，引导学生了解和感受文化的魅力。我还注重培养学生的文化自信，通过培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感，提升他们对自己民族的认同和自信心。
再次，我在教学中注重培养学生的创新能力。我认为语文教育的目的是培养学生的创新能力，而不仅仅是知识的传授。因此，我在课堂上注重培养学生的创新思维和创新意识。我通过启发式教学、开放性问题等方式，引导学生主动思考、独立解决问题，培养他们的创新能力和创造力。我还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作、项目研究等方式，培养学生的合作能力和创新精神。
最后，我在教学中注重培养学生的综合素质。我认为语文教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。因此，我在课堂上注重培养学生的思维能力、情感态度、实践能力和创新能力。我通过多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，培养学生的综合素质和创新精神。
总之，我在教学中注重培养学生的语言表达能力、文化素养、创新能力和综合素质。我相信，只有培养出具有高度综合素质的学生，才能真正实现教育的目标。因此，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
谢谢大家！
语文教师教学工作总结范文精选5篇 篇三
根据年初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，积极开展教学研究，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，积极申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有计划进行课堂教学改革研究，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。
一、积极开展语文教研工作：
(1)继续强化认真贯彻学校集体研究课精神，加强集体教研力度，有目的、有计划、有专题、重过程，显效果。每周语文老师在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课任务，充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。
(2)继续开展研究课公开展示的校本教研活动。年组教师认真教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位教师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了及时有效、务实、有记录、有安排。年组语文老师都认真及时评课，优点看的准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课教师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。
二、开展丰富多彩的语文实践活动
语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多。大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但所有老师都服从安排。每次活动前，语文组都有计划，有要求，有记录，有总结。
三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。
1、语文组根据学校工作计划，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查办法。检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案，查看仔细，优点、不足记录十分详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改及时，认真、规范，书写工整，特点突出。
2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午年组语文老师都能在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。每次活动有记录。
3、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位教师深入钻研教材，分析学情，寻找可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精美课件，在教学过程中每位教师每课有详实的修改、添加，充满个性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。
4、所有教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。
5、每课教案教学目的要求、重难点、教学准备、课件准备、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破详细，课件使用恰当，有效突出了以老师为主导，学生为主体的指导思路。
6、每位教师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想;或增添，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。发扬集体智慧，共享彼此资源。集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
一学期以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们一定要认真总结经验，发扬成绩，纠正不足，潜心治学，科研兴教，为一小教育事业的发展作出贡献。
语文教师教学工作总结范文精选5篇 篇四
本学期我继续担任高二1、2两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、主要工作举措与成效
1、精心备课，让学生学有所得
认真钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。备学生，根据不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习，多研究精品教学设计，吃透教参，精心设计知识点，进一步促进课件制作的精良化。
2、夯实基础，提升能力
我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的学习兴趣。针对成绩优异的学生，就其学习的薄弱环节进行专项训练，强化语言表达和综合运用能力，使学生的语文素养得到进一步提高;以周记和作文为平台，训练学生的语言应用能力，侧重思维品质训练，积累语言和作文素材。
2、落实“自主、合作、探究”的学习方式
调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
3、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。
学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《语文学习积累本》，做好语文的学习积累。
4、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩
现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。
教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。
二、存在的问题：
1、课堂教学方面，教师讲授占用的时间多，学生自主探究和巩固训练的时间少，学生的合作探究能力还处在较差水平，限于学生的能力，老师也不敢轻易把课堂交给学生。
2、巩固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况，这就要求教师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习能力和学习成绩。
3、检查力度需要加强。我的一个的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。
4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和创造性的题目解答不够好，暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。
三、下期工作的思路和改进方向：
1、基础字词和课文背诵强调指导有余，督促检查不足，下期将加大督促检查的力度。
2、平时练笔相对较自由，系统性和层次性不够，要借鉴同组其他老师经验，探索作文高效系列训练的方法，同时拓展信息阅读量。
3、加强高考意识的渗透，培养学生的学习信心。瞄准高考，根据教学实际，掺入高考的相关要求和题型，让学生在平时就熟悉高考，不畏惧高考，一方面在训练中把握解题规律，一方面树立起学习的信心。
4、强化检查，抓落实，抓优生，尽心辅导，尤其是在语文方面“瘸腿’的学生，要开动脑筋，多想办法，宽严相济，努力提高他们的成绩。
5、针对二班和一班末尾学生，强化基础训练，着力作文教学，提升整体语文学习水平，确保平均分和及格率。
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