学前班拼音教学工作总结(推荐4篇)
学前班拼音教学工作总结 篇一
在学前班拼音教学工作中，我主要负责教授学前班学生拼音知识和技能。在这段时间里，我深入研究了学前班拼音教学的理论与实践，不断探索和尝试新的教学方法和策略。通过与学生和家长的积极互动，我感到非常满意和自豪，同时也意识到了一些需要改进的地方。
首先，在拼音教学中，我注重培养学生的兴趣和积极性。我通过丰富多样的教学活动和游戏，引导学生主动参与学习。例如，我设计了拼音大比拼游戏，让学生在竞赛中学习和巩固拼音知识。我还利用音乐和歌曲的方式教授拼音，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这些教学活动不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的记忆力和理解能力。
其次，在拼音教学中，我注重培养学生的学习能力和自主学习能力。我通过启发式教学和问题解决的方式，引导学生主动思考和探索。例如，我会给学生出一些有趣的问题，让他们通过拼音的规则和规律找到答案。我还鼓励学生自主阅读和写作，培养他们的语言表达和交流能力。通过这些教学方法，我发现学生的学习能力和自主学习能力得到了显著提高。
另外，我还注重与家长的积极合作。我定期与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况和问题。我会给家长提供一些简单的拼音教学方法和活动，让他们在家中与孩子一起学习和强化。我还会邀请家长参加学校的拼音教学活动，让他们更好地了解和支持学校的教学工作。通过与家长的积极合作，我发现学生的学习效果和家庭支持得到了显著提高。
总的来说，学前班拼音教学工作是一项重要而有挑战性的工作。在这段时间里，我不断探索和尝试新的教学方法和策略，通过培养学生的兴趣和积极性，培养学生的学习能力和自主学习能力，并与家长积极合作，取得了一定的成效。然而，我也意识到还有很多需要改进的地方，例如更加个性化的教学方法和更加有效的评估方法。我会继续努力学习和提高自己，在今后的教学中更好地发挥我的作用，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
学前班拼音教学工作总结 篇二
在学前班拼音教学工作中，我主要负责教授学前班学生拼音知识和技能。这是一项非常重要的任务，因为拼音是学习汉字和语言表达的基础，对学生的语文学习和语言发展起着关键的作用。在这段时间里，我不断探索和尝试新的教学方法和策略，努力提高学生的学习效果和兴趣。
首先，在拼音教学中，我注重培养学生的兴趣和积极性。我通过设计有趣的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣。例如，我会利用拼音卡片和拼音拼图让学生进行互动学习，通过拼音的形式将学习变得有趣和生动。我还会利用多媒体技术，播放一些有趣的拼音动画片，让学生在轻松的氛围中学习拼音。这些教学活动不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的观察力和思维能力。
其次，在拼音教学中，我注重培养学生的学习能力和自主学习能力。我通过启发式教学和问题解决的方式，引导学生主动思考和探索。例如，我会给学生一些拼音的例子和规则，让他们自己总结和归纳。我还会给学生提供一些拼音的练习题，让他们通过实践来巩固所学的知识。通过这些教学方法，学生不仅能够记住拼音的发音和笔画，还能够理解拼音的规则和运用。
另外，我还注重与家长的积极合作。我定期与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况和问题。我会给家长提供一些简单的拼音教学方法和活动，让他们在家中与孩子一起学习和强化。我还会邀请家长参加学校的拼音教学活动，让他们更好地了解和支持学校的教学工作。通过与家长的积极合作，学生的学习效果和家庭支持得到了显著提高。
总的来说，学前班拼音教学工作是一项重要而有挑战性的工作。在这段时间里，我不断探索和尝试新的教学方法和策略，通过培养学生的兴趣和积极性，培养学生的学习能力和自主学习能力，并与家长积极合作，取得了一定的成效。然而，我也意识到还有很多需要改进的地方，例如更加个性化的教学方法和更加有效的评估方法。我会继续努力学习和提高自己，在今后的教学中更好地发挥我的作用，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
学前班拼音教学工作总结 篇三
本学期已经结束，拼音教学也告一段落。在学校领导的支持、家长的协作下，拼音教学也达到预期的目的，获得了家长的和学校的认可。现将拼音教学工作总结如下：
一、班级基本情况
学前小班共有儿童39人，其中女童19人，男童20人。回童5人，回女2人。年龄都在3——4岁左右。
这些孩子个体差异性大。他们都是来自不同地区的务工子女，流动人口。没有上过幼儿园，随意性较强。没有良好的学习基础，纪律、卫生等习惯。经过一学期的努力，各方面良好习惯逐渐养成。拼音学习兴趣也越拉越高期末测试中，拼音总成绩3390分，平均成绩94.2分，应考人数39人，实考人数36人。及格人数36人，及格率100%;优秀人数31人，优秀率86.1%
二、教学工作
本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。在教学过程中，以教材中的固定模式：看图——认识新的拼音字母——学儿歌——在四线三格中按笔顺书写字母四个环节。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察。看完图后，试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力。学习儿歌是对现在知识的一个总的概括，这样一来训练了孩子的某种习惯和素养。每部分都有它的作用和意义。 通过学习使孩子们了解拼音在生活中的用途，激发了孩子们学习拼音的兴趣。
能读准汉语拼音的声母，单韵母，声调，特别是拼读音节，正确书写声母，单韵母。 能借助识字,正音,学说普通话.
养成了良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
帮助孩子们养成了良好的书写姿势，为孩子升大班做好准备，打好基础。 通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、措施
根据孩子们的接受能力和他们的年龄特征，主要采用直观型、练习的教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让孩子进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到孩子发准音为止。
平时通过引导，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戏吸引方法，调动他们的积极性，能参与到各种游戏中去。在活动中，积极引导、及时肯定，适当的表扬和鼓励，让孩子充满自信、快乐学习。
在认、记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让孩子记得灵活，不易忘记。 学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准字音，流利地朗读背诵。教学时，让孩子在学习后，小结学习方法，让同半之间相互交流，教师归纳小结。归纳出一种学法，让孩子们借签。结合拼音教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。了让孩子在学习时要认真，一丝不苟的学习教育。还教育孩子要尊敬长辈，讲卫生，文明礼貌等。
总之，在学前班的教学上需要注意许多问题，拼音教学，方式上要不断调整，积极学习先进的教学理念，采取孩子更喜欢的方式，多创设一些有趣的情景，多搞一些游戏，能通过做游戏的形式，进行复习、巩固、练习，使孩子们精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。
四、存在的问题
由于教学内容比较乏味，孩子在学习时积极性不太高，自主学习性较差，孩子的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固等等。
五、努力的方向
1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
2、培养学生创新意识。
3、培养动手动脑能力。
学前班拼音教学工作总结 篇四
一学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地小结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的拼音教学工作做如下小结：
本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。拼音教学都有一个固定的模式：看图——认识新的字母——学音节——学儿歌。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力。学习儿歌是对现在知识的一个总的概括，每部分都有它的作用和意义。
通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、练习的教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。
平时通过我和其他老师的交流，根据自己上课的感觉，我认为低段的教学关键在于老师的引导，能吸引住
孩子的注意力，采用必要的游戏吸引孩子的注意力，并调动他们的积极性参与到各种竞赛游戏中去，在活动中老师的积极引导、及时肯定，适当的表扬和鼓励，能让孩子充满自信、快乐学习。
在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准字音，流利地朗读背诵儿歌。教学时，让幼儿在学习后小结学习的方法，让同学之间相互交流各人的学习方法，教师进行归纳小结。对学某一项知识，教师在学生交流的基础上，都归纳出一种学法，让幼儿借签。结合拼音教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈，讲卫生，文明礼貌等。由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固。
总之，在学前班的课堂教学上需要注意的问题有许多，希望自己能在接下来的拼音教学，教学方式上得到调整，积极学习优秀教师先进的教学理念，采取学生更喜欢的方式，多创设一些有趣的情景，多搞一些游戏，能通过做游戏的形式，进行复习、巩固、练习，使学生的精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。
在今后的教学中要注意以下几个方面：
1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
2、培养学生创新意识。
3、培养动手动脑能力。
