书香校园创建工作总结(优质4篇)

书香校园创建工作总结 篇一：努力营造浓厚的读书氛围

近年来，为了提高学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯，学校积极开展了一系列的书香校园创建工作。通过整合资源、创新手段和持续努力，我们成功地打造了一个浓厚的读书氛围。

首先，我们注重图书资源的丰富和更新。学校投入大量资金购买了大量的图书，涵盖了各个学科和不同层次的读者需求。我们还与当地图书馆建立了合作关系，定期向学校提供新书和特色图书，保证了学生们有足够的选择空间。此外，学校还鼓励学生积极捐赠图书，丰富图书馆的藏书，提高资源的可持续性。

其次，我们开展了一系列的读书活动，激发了学生们的阅读兴趣。每周，学校都会组织“读书分享会”，让学生们有机会分享自己喜爱的书籍，推荐给其他同学。同时，我们还邀请了知名作家和学者来学校进行讲座和读书指导，为学生们提供了与文学大师面对面的机会。此外，学校还组织了各类读书比赛和阅读活动，如朗读比赛、阅读马拉松等，引导学生们积极参与，提高阅读的积极性。

另外，学校注重了阅读环境的打造。我们建立了一个宽敞明亮的图书馆，配备了舒适的座位和先进的阅读设备。图书馆的布局合理，书架上的图书有序分类，方便学生们快速找到自己感兴趣的书籍。同时，我们还在校园的各个角落设置了小型的阅读角，让学生们在课余时间也能享受阅读的乐趣。

最后，我们注重家校合作，共同培养学生的阅读习惯。学校定期向家长们发送阅读指导手册，提供一些阅读方法和建议，帮助家长们更好地引导孩子的阅读。我们还组织家长与学生的读书活动，让家长们了解孩子正在读的书籍，促进家庭阅读氛围的形成。

通过以上的努力，我们成功地打造了一个书香校园。学生们的阅读兴趣和阅读能力得到了明显的提高，图书馆的借阅量也大幅增加。这些成果的取得离不开学校、教师、学生和家长的共同努力，也证明了书香校园创建工作的重要性。我们相信，只要我们继续坚持下去，书香校园将会越来越美好。

书香校园创建工作总结 篇二：多样化的读书活动丰富了校园文化

为了促进学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯，学校在书香校园创建工作中注重多样化的读书活动的开展。这些活动不仅丰富了校园文化，也激发了学生们的阅读热情。

首先，学校组织了各类读书比赛。比如，我们举办了朗读比赛，让学生们通过朗读优秀的文学作品，提高语言表达能力和阅读理解能力。比赛通过初赛、复赛和决赛的形式进行，每个年级选出了一等奖、二等奖和三等奖等多个奖项。此外，我们还举办了阅读马拉松，要求学生在规定的时间内阅读尽可能多的图书。这样的比赛不仅激发了学生们的竞争意识，也提高了他们的读书速度和阅读量。

其次，学校邀请了知名作家和学者来校园进行讲座和读书指导。他们与学生们分享了自己的读书经验和见解，激发了学生们的阅读兴趣和好奇心。学生们通过与文学大师面对面的交流，深入了解了文学的魅力和意义。这些讲座和指导不仅是学生们的启蒙教育，也是他们成长过程中的一次珍贵经历。

另外，学校还开展了一系列的读书活动。比如，我们组织了读书分享会，让学生们有机会向其他同学推荐自己喜欢的书籍。学生们通过分享自己的阅读心得和感受，互相借鉴和启发，形成了良好的学习氛围。此外，我们还组织了读书展览和图书交流活动，让学生们了解更多优秀的图书和作品，拓宽他们的阅读视野。

最后，学校注重了读书活动和其他学科的结合。我们在各个学科的教学中融入了阅读元素，通过阅读材料来引发学生对知识的兴趣。比如，在历史课上，老师会推荐一些历史题材的小说和故事书，让学生们通过阅读加深对历史知识的理解。这种多学科融合的阅读教育不仅提高了学生的综合素质，也丰富了他们的学习内容。

通过多样化的读书活动，学校成功地打造了一个丰富多彩的书香校园。学生们的阅读兴趣得到了有效的激发，阅读能力也得到了明显的提高。这些活动的开展离不开学校和教师的大力支持，也得益于学生们的积极参与。我们相信，在书香校园的引领下，学生们将会走上阅读的道路，不断开拓自己的视野和知识面。

书香校园创建工作总结 篇三

建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，积极推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：

1.加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。

(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。

(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。

(1)加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会家长的关心、支持;

(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作;

(3)不断加强学校图书室建

设，不断充实学校图书室。图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(4)利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。

3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。

(1)学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的班级，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。

(2)教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。

4.开展活动，督促带动，激励学生多读书。

(1)举办读书博览会

每天上午课前3分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。

(2)举行读书小报评比

配合语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书兴趣，提高了语文能力。

(3)响应市局号召，举办了东洲中学第一届读书节，把4月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。

书香校园创建工作总结 篇四

我校根据“书籍点亮人生，书香溢满香园”的主题，联系实际，开展师生的系列读书活动，营造了良好的校园文化氛围，全面激活了学校的教育教学工作，取得了一定的成绩。

一、领导重视，落实责任，宣传到位

学期初，我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施，具体做好四方面工作：

1、学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组，领导分工明确，落实责任，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

2、学校召开了“读书活动的动员会”，对工作作了具体的部署，制定读书活动计划，各项工作做到有部署，有检查，有评比，有总结。

3、班主任工作到位，深入班级、小组，认真组织做好学生发动工作，布置好了班级读书氛围。

4、舆论宣传到位，将活动口号定位为“我读书，我快乐，我收获，我成长”，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地，大造舆论，形成浓厚的开展主题读书活动氛围，使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。

二、营造读书氛围，提供读书平台

1、大力做好创建“书香校园”，争当“阅读之星”活动的动员。

2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言，使学生浸润在书香中。在学校的网站上，还开辟有“读书天地”，大力倡导读书活动。

3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅，确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，进行自主性阅读，学生的读书热情很高。

4、设立班级图书角。以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主，学生每天坚持半小时以上的课外阅读，并写好读书笔记。

5、开好“好书推荐”和“我分享，我快乐”的主题班会。

7、鼓励家长为孩子创设家庭读书平台。

三、精心策划各种读书活动

1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报，渲染读书的气氛。

2、上好每周两节的阅读指导课，兴趣是的老师，阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读的方法，以保证学生“乐读”和“会读”。

3、学校定期开展各类读书活动评比。如：“好书伴我快乐成长”手抄报比赛、“好书推荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。

4、充分利用学校“红领巾广播站”，每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章，或向同学们推荐一些好书。形成读书、写作齐头并进的良好局面。

通过学校组织的一系列读书活动，学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。目前，学校的读书氛围越来越浓，校园处处洋溢着书香气息，学生一进入校园就投入阅读，大声喧哗、追逐打闹的学生少了，每天的课前课后，优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生，他们一边欣赏，一边评价，流连忘返，百看不厌。学校的学风改善了，课前、课间的纪律好了，学生阅读的兴趣浓了，受到全校师生的一致好评。读书活动取得了令人欣喜的成绩。