大学生心理健康月活动总结【优选5篇】
大学生心理健康月活动总结 篇一
大学生心理健康月活动总结
在大学生心理健康月活动中，我们以“关注心理健康，传递温暖力量”为主题，开展了一系列丰富多样的活动。通过这些活动，我们旨在提高大学生们对心理健康的认识和关注度，促进他们的心理健康发展。
首先，我们开展了心理健康讲座。我们邀请了心理学专家来校园，为学生们讲解有关心理健康知识和技巧。专家们以通俗易懂的语言，向学生们传授了一些应对压力、调节情绪的方法，以及如何建立良好的人际关系等。这些讲座不仅提高了学生们的心理健康素养，还为他们提供了实用的技能和建议。
其次，我们组织了心理健康测试活动。通过心理健康测试，我们帮助学生们了解自己的心理状态，发现潜在的心理问题。测试结果会由专业的心理咨询师进行解读和分析，为学生们提供个性化的心理健康指导。这个活动引起了学生们的广泛关注，许多同学积极参与，并从中受益匪浅。
此外，为了增强学生们对心理健康的认识，我们还举办了心理健康知识竞赛。通过竞赛形式，学生们在轻松愉快的氛围中学习了更多的心理健康知识。竞赛不仅提升了学生们的学习兴趣，还培养了他们的合作意识和团队精神。
最后，我们还开展了一系列互动体验活动，如心理健康工作坊、心理剧表演等。这些活动通过参与式学习的方式，帮助学生们深入了解心理健康问题，并提供了实践的机会。学生们通过亲身参与，体验到了心理健康对个人和社会的重要性，加深了对心理健康的认识。
通过大学生心理健康月活动，我们取得了显著的成效。学生们的心理健康意识得到了提高，他们对心理健康问题的关注度明显增加。许多同学表示，在活动中学到了很多有关心理健康的知识和技巧，并将其应用到自己的日常生活中。活动还促进了同学们之间的交流和互助，增强了团队凝聚力。
然而，我们也意识到还存在一些问题。首先，活动的宣传力度不足，导致部分同学对活动内容和形式不够了解。其次，活动的持续性和延续性有待加强，希望能够建立更长久的心理健康教育体系。最后，活动的资源投入有限，希望能够得到更多的支持和关注。
总之，大学生心理健康月活动是一次富有意义的活动。通过这次活动，我们向大学生们传递了心理健康的重要性，并提供了相关的知识和技巧。相信在今后的学习和生活中，大学生们能够更加关注自身的心理健康，积极应对困难和挑战，实现全面发展。
大学生心理健康月活动总结 篇二
大学生心理健康月活动总结
在大学生心理健康月活动中，我们以“关注心理健康，传递温暖力量”为主题，开展了一系列丰富多样的活动。通过这些活动，我们旨在提高大学生们对心理健康的认识和关注度，促进他们的心理健康发展。
首先，我们举办了心理健康讲座。这些讲座由心理学专家和心理咨询师主讲，内容涵盖了心理健康的基本知识、心理疾病的预防和治疗、心理调适的方法等。讲座不仅提供了专业的知识，还为同学们解答了心理健康方面的疑惑。同学们积极参与，反响热烈。
其次，我们组织了心理健康测试活动。通过心理健康测试，同学们可以了解自己的心理状况，发现潜在的问题，并得到专业人士的指导和帮助。测试结果的解读和分析，帮助同学们更好地认识自己，提醒他们关注和加强自己的心理健康。
此外，我们还开展了心理健康知识竞赛。同学们通过参加竞赛，巩固和扩展了对心理健康知识的掌握。竞赛形式的活动使学习变得有趣，激发了同学们的学习兴趣和动力。同时，竞赛也促进了同学们之间的交流和合作，培养了团队合作精神。
最后，我们还组织了一系列互动体验活动，如情绪管理工作坊、心理剧表演等。这些活动通过参与式学习的方式，让同学们亲身体验、感受心理健康的重要性。活动中的互动环节和角色扮演，增强了同学们对心理健康问题的认识和理解。
通过大学生心理健康月活动，同学们的心理健康意识得到了提高，他们对心理健康问题的关注度明显增加。许多同学表示，在活动中学到了很多有关心理健康的知识和技巧，并将其应用到自己的日常生活中。活动还促进了同学们之间的交流和互助，增强了团队凝聚力。
然而，我们也意识到还存在一些问题。首先，活动的宣传力度不足，导致部分同学对活动内容和形式不够了解。其次，活动的持续性和延续性有待加强，希望能够建立更长久的心理健康教育体系。最后，活动的资源投入有限，希望能够得到更多的支持和关注。
总之，大学生心理健康月活动是一次富有意义的活动。通过这次活动，我们向大学生们传递了心理健康的重要性，并提供了相关的知识和技巧。相信在今后的学习和生活中，大学生们能够更加关注自身的心理健康，积极应对困难和挑战，实现全面发展。
大学生心理健康月活动总结 篇三
时间似箭，日月如梭，转眼间我镇开展心理健康教育课题研究已近三年，回顾这三年历程，我校也和全镇各兄弟学校一样，在上级主管部门的正确领导下，能积极配合中心学校的工作，在全校学生中开展了心理健康教育的探讨，也做了一定的工作，取得不小的成绩。
一、在思想上提高了对这项课题的认识。自从中心学校确定在全镇开展这项课题研究之日起，学校领导高度重视，及时召开了全校教师会，贯彻了上级的会议精神，组织大家围绕关于在本校心理健康教育问题进行了认真讨论，帮助大家提高认识，动员大家积极参与这项课题研究。通过讨论，大家一致认为，开展心理健康教育是非常必要，也是十分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”的领导机构。毛泽东曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”我们认为要把这项工作更好的开展起来，必须要有一个经得起考验的领导机构，因此学校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，知识水平较高的王典红老师任副组长及咨询老师，各班主任老师任领导小组成员。领导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。
三、建立了心理健康教育辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的一间教室，作为心理健康教育的辅导室。此室建好之后，我们在此进行数次探讨和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。
四、设置了心理健康教育咨询箱。咨询信箱做得美观大方，规格较高，安装在辅导室门边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把对学校管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，两年来，共收到学生的咨询信件达200多封以上，我们的心理健康辅导老师利用课间操时间及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复。
五、充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，学校做到各班有班刊，学校有校刊。能把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。
六，抓典型引路，以点带面。榜样的力量是无穷的。我们在开展学英模见行动及“远学洪战辉，近学申金凤”活动中，并结合我校的
典型人物曾婷进行学习，曾婷是我校上届六年级一位女生，历年担任班长，是本镇“十佳”学生之一。她个子矮小，身体并不强健，家庭条件极差，但她能战胜一切困难，刻苦学习，成绩年年优秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老师的心目中是一位好助手，学校抓住这位典型，号召全校学生向她学习，使有困难的学生能勇于去战胜困难，不愿学习的也想认真去学习知识。让典型的力量得到应有的发挥。
七、抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们应该如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的想法是，首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。
八、充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教育的主将。
总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开上级的正确领导，是全校师生共同努力的结晶。这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，继续开展心理健康教育的起点。
大学生心理健康月活动总结 篇四
一个月来，我校在“心理健康教育月”中，开展了以“关注心理，快乐生活”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教育知识讲座”、“黑板报宣传”、“手抄报比赛”等形式的心理健
康教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下：
一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《关注心理，快乐生活》为题进行国旗下讲话，让学生如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习;如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心。
二、创编黑板报：每班创编一期以“关注心理，快乐生活”为主题的黑板报，学校进行评比，评选出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示。
四、开展主题班会：各班以“关注心理，快乐生活”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。
五、手抄报比赛：全体学生举行了手抄报比赛。每年段各评选出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣传栏展示。
完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。
大学生心理健康月活动总结 篇五
中心小学在第三个心理健康教育月教育活动中，能够遵循“加强队伍建设，提高师资水平;加强机构建设，重视心理辅导;落实心育课程，促进均衡发展”的原则，贯彻落实自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，将工作与研究相结合，立足为学校发展服务，为师生健康成长服务，推进我校心理健康教育，加强我校心理健康教育教师队伍建设，使学校心理健康教育在我学校逐步普及并产生实效，不断提高我校心理健康教育的科学化、普及化和均衡化发展水平。
在活动中通过培训、研讨、展示活动，培养一支合格的校园心理健康教育的教师队伍;通过学校心理辅导机构建设，促进学校心理健康教育工作落到实处;落实义务教育阶段间每周一节的心理健康教育活动课，做到有课时、有教师、有教学设计、有心理咨询室、有个案积累;通过课题研究，逐步提高我校心理健康教育的质量，使学校心理健康教育工作制度化、规范化、科学化。
工作要点
(一)、推进我校心理辅导机构建设
学校心理辅导机构是为学生提供心理健康服务的专业场所，心理辅导是缓解和消除学生心理困惑，促进学生健康成长的重要途径。根据自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，我校成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。并根据学生的心理发展特点、结合本校的实际情况，建立了学校心理咨询室。
(二)丰富的心理健康教育内容，促进了教育质量的提高
1、加强学校心理健康教育，把教师的培训教育工作列入学校继续教育内容之中。在本月里开展了心理健康讲座，主题——激励的作用。听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中渗透学生养成教育”的经验交流，展开了研究活动。按照“以点带面、逐步普及”的工作思路，发挥少先队心理健康教育的指导作用，通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用，进一步探索学校心理健康教育的方法和途径。
2、通过心理健康教育月活动，推进学校心理健康教育工作。通过教育月的宣传和重点培训，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性;让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。培训方式采取举办——我是勇敢的小军人，我会……手抄报、“学会交流”专题讲座、网上培训、课堂教学研讨、案例反思和“分享快乐，播撒快乐”主题队会课竞赛、为五站结对子学校送心理健康课、“心手相牵”亲子营系列活动等方式开展了形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，为教师、学生、家长提高心理健康水平做出了积极的努力，为构建和谐校园做出了贡献。
(三)、存在的问题和一些建议
1、由于一个月的时间比较短，只能是集中组织开展一些主题教育活动，缺少教育的系统性、针对性。对于教师、学生的心理健康教育是要渗透到大德育的环境之中，才能实现润物细无声之功效的。
2、有些活动还只追求了量的变化，而质的变化还有待于工作的深入。
3、开展心理健康知识宣传活动的力度还不够大，面也不够广。提高教师、学生、家长的心理健康水平，是要构建多元化的教育氛围，才能达到教育目标的，光靠学校一家单打一，工作的力量很微弱。所以，建议：在媒体上，教育部门要多呼吁，全社会人人都来关心心理健康教育工作，为提高全民素质做出贡献。
