初二物理教学总结【精简6篇】
初二物理教学总结 篇一
初二物理是学生接触物理学科的第一个年级,对于他们来说,这是一个全新的学科,需要他们从零开始学习。在这一学年的物理教学中,我采取了多种教学方法,以帮助学生建立起对物理学的兴趣和基础知识。以下是我对初二物理教学的总结。
首先,我注重培养学生的实践能力。物理学是一门实验性学科,理论知识与实际应用密切相关。因此,在教学中,我注重让学生进行实验操作和观察现象。通过实践,学生能够亲自体验物理现象,加深对物理知识的理解。我还组织了一些小组实验,让学生分工合作,培养了他们的团队合作精神和实验技能。
其次,我注重启发学生的思维。物理学是一门需要思考和探索的学科,而不仅仅是死记硬背知识点。因此,在教学中,我鼓励学生提出问题,思考问题,并引导他们通过实验和观察得出结论。我还通过提供一些挑战性的问题,激发学生的思维,培养他们的分析和解决问题的能力。
另外,我注重与学生的互动。在课堂上,我经常与学生进行互动,鼓励他们积极参与课堂讨论和提问。我还会安排一些小组活动,让学生共同合作解决问题。通过互动,我能够更好地了解学生的学习情况,及时纠正他们的错误,帮助他们更好地理解和掌握物理知识。
此外,我还充分利用教学资源。在教学中,我积极利用多媒体设备和互联网资源,为学生提供更多的学习材料和信息。通过观看视频、浏览网页等方式,学生能够更加直观地理解物理现象和概念,拓宽他们的知识视野。
最后,我注重评价和反馈。在教学过程中,我及时给予学生反馈和评价,帮助他们了解自己的学习情况,并指导他们如何改进。我还鼓励学生互相评价,让他们学会接受他人的建议和意见,提高自己的学习效果。
总的来说,初二物理教学需要我们注重培养学生的实践能力,启发他们的思维,与他们进行互动,充分利用教学资源,给予适时的评价和反馈。我相信通过这些努力,学生的物理学习能力和兴趣都会有明显的提高。
初二物理教学总结 篇二
初二物理教学是初中物理教育的重要阶段,对学生的物理学习兴趣和基础能力的培养具有重要意义。在这一学年的物理教学中,我注重培养学生的实践能力,启发他们的思维,提高他们的学习效果。以下是我对初二物理教学的总结。
首先,我注重实践能力的培养。物理学是一门实验性学科,实践能力是学生成功学习物理的重要基础。因此,在教学中,我注重让学生进行实验操作,观察现象,通过实践来感受物理现象。我还组织了一些小组实验,让学生分工合作,培养了他们的团队合作精神和实验技能。
其次,我注重启发学生的思维。物理学是一门需要思考和探索的学科,而不仅仅是死记硬背知识点。因此,在教学中,我鼓励学生提出问题,思考问题,并引导他们通过实验和观察得出结论。我还通过提供一些挑战性的问题,激发学生的思维,培养他们的分析和解决问题的能力。
另外,我注重与学生的互动。在课堂上,我经常与学生进行互动,鼓励他们积极参与课堂讨论和提问。我还会安排一些小组活动,让学生共同合作解决问题。通过互动,我能够更好地了解学生的学习情况,及时纠正他们的错误,帮助他们更好地理解和掌握物理知识。
此外,我还充分利用教学资源。在教学过程中,我积极利用多媒体设备和互联网资源,为学生提供更多的学习材料和信息。通过观看视频、浏览网页等方式,学生能够更加直观地理解物理现象和概念,拓宽他们的知识视野。
最后,我注重评价和反馈。在教学过程中,我及时给予学生反馈和评价,帮助他们了解自己的学习情况,并指导他们如何改进。我还鼓励学生互相评价,让他们学会接受他人的建议和意见,提高自己的学习效果。
综上所述,初二物理教学需要我们注重培养学生的实践能力,启发他们的思维,与他们进行互动,充分利用教学资源,给予适时的评价和反馈。我相信通过这些努力,学生的物理学习能力和兴趣都会有明显的提高。
初二物理教学总结 篇三
本学年有了领导的厚爱及信任,从去年担任1个班的物理教学到现在,在学校领导以及各位老师的支持、帮助下我在认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。对学校安排的各项工作,尽最大努力保质保量的完成,从没有出现因为个人的工作,而影响年级、学校的工作,时时处处以大局为重,把工作放在第一位。
本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、注重参阅各种杂志,制定符合中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业,关注每一位学生的进步与退步,及时在作业本上给予提醒以及鼓励,及时的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.做到听一节讲一节,平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,从而更促进了物理教学。
在平时的上课过程中,非常注意调动学生的学习积极性,调整上课思路和上课方法,针对不同同学的情况,采取不同的方法,有的放矢,努力保护学生的积极性,和创造性,力争使每个同学都能得到发展的空间.,但是创新能力还需要继续锻炼,所以,上课时,注重鼓励学生大胆发言,积极参与开发学生的动手能力。在平时的上课过程中,注重巩固练习,及时让学生发现自己的不足。
上学期成绩好过也差过,自己会找出成绩好的优势,成绩差的不足,在来年继续努力!
初二物理教学总结 篇四
为了更好贯彻、落实新课程的精神,更新教师的教学理念,转变教师的课堂角色,改变落后的教学模式,促进学生全面的发展,有效、有序进行课改教学,我们在总结过去一年的教学工作基础上,特订下学期的教学工作计划,以期获得教学利益最大化。
1.每两周集体学习物理新课程标准,领会新课程的精神实质,全方位、多层面、多角度解读新课程的理念,交流各自的看法,提高对新课程理解运用的水平。
2.选用学习的理论书籍有:《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等,以较高专业水平驾驽教学工作。
3.明确新课程的三维目标制定的根据与意义,紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展,学生在接受新知识过程中,必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题,作为教学工作与教学设计的依据,及时予以解决。
2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点,如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标,如何突出重点、突破难点,进行合理教学设计。思路理清,教与学才会轻松;避免以其昏昏,示其昭昭。
1.开发利用教材。我们不能把教材教条化,对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读,逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体,但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源,尤其创设情景引入概念方面,,进行比较取舍。
1、构建教学设计。新学期,我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡,把学生课堂生成作为教学资源补充,避免不分班级,不分学生,呆板按预案教学。
2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武,根据教师素养展示个人的教学风格,对教师进行公平、公开与公正的过程评价。
1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室,预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件,改编课件。
2、注重物理实验。(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;(2)准备两套或两套以上的实验器材,供学生实验探究。
1.学生学习形式有:听讲、答问、小组讨论;实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节,要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。
2.培优辅差。制定培优辅差方案,做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点,长期跟踪,严格检查。
初二物理教学总结 篇五
本学期全面落实教学工作的“十字”方针。即:备课要“深”,认真研究新课程的要求,充分备课,抓好每节课的重点难点和突破点。上课要“实”,上课过程中从学生实际出发,找到最合适学生情况的教学方法,力求没节课都成为精品课。作业要“精”,根据学生实际情况设计不知何时的作业,时每个学生都得到锻炼。教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要把“十字方针”作为本人强化教学中心意识、走素质内涵发展的道路、开发校本课程、形成办学特色的重大举措,并在教学活动的各个环节与层面加以体现。
从《九年义务教育物理课程标准》中可看出,尽管知识和技能的难度降低,但增加了过程和方法;从命题导向也可看出,纯知识的考查在减少,科学探究、过程和方法的考查在增加。物理教师应充分认识科学探究的重要性,把它贯穿于物理教学的各个环节
认真参加集体备课活动,加强对教材的研究与分析,联系本校学生的学情,确定大致统一的教案和学案,注重从学生对课堂教学中练习完成情况的集中反馈,及时发现问题,及时补充教学中存在的不足,从而提高我校初中物理教学的总体质量。
在不同的学习阶段,教师应选择不同的探究内容,明确某个探究活动可以培养学生哪些探究技能,适当突出不同环节的探究活动。在学习的最初阶段,应该选取较简单的探究活动,然后逐步深入,最终使学生对于科学探究有比较全面、深入的经历。在学生探究活动中,教师应该明确何时介入,何时需要提供背景资料或有关信息,提供怎样的信息等,但不能剥夺了学生尝试错误的机会。为了让学生充分体验探究的过程,不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论,应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论。
通过转变观念,树立正确的学生观,做学生的知心朋友。平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题,教师应该把学生当作自已的挚友,对学生全方位关心,使之对教师产生亲情感;对学生一视同仁,把每一个学生都视为好学生,使之对教师产生信任感;把学生视为教师工作的合作者,共同实现心中的理想,使之对教师产生敬重感。教育中要杜绝破坏师生平等关系的用语,多用鼓励、激励的语言,并能善解人意,创造和谐氛围。
认真参加集体备课活动,加强对教材的研究与分析,联系本校学生的学情,确定大致统一的教案和学案,注重从学生对课堂教学中练习完成情况的集中反馈,及时发现问题,及时补充教学中存在的不足,从而提高我校初中物理教学的总体质量。
初二物理教学总结 篇六
(1)能够初步形成多媒体上课模式,把浏览课本转入课下,这样在课节很少 的情况下使课堂容量变大,也就是说课上应做一些有挑战性的工作,节省了学生的课下耗时但效率低的问题。
(2)展示时教师出了六个问题,一定要把本章知识均融入其中,这样学生在 完成展示后,不但用到了基础知识,还对基础知识进行了应用提高,所以备课时老师充分备课,正确引导学生,提高实效性。
(3)反馈环节对于问题的出现要灵活,问题的设计要有梯度性,照顾好不同 层次的学生,使每个学生在上课时都有事干,并且有所收获。
(1)对于课程的复习,进度不能太快,不能做无用功,通过几节课下来, 发现反馈环节课上基本完不成,所以是否考虑把反馈环节放在下节课,教师根据预习、展示环节知识的掌握情况以及遗漏的问题必须有所掌握,然后针对这些问题进行反馈,对问题逐一击破,以达到突破重点、难点的效果。
(2)学生展示时对思路的把握以及问题的提升还是不完美,还是有点形式 化,学生在空中比划讲题必须改正。
(1)创造性的使用课堂流程,一定要根据学生的实际,多关注全体学生。
(2)复习要有梯度,有难度,整堂课下来要顺畅,照顾中下层学生,学 生在学习时要先通览教材,自学提纲先独立完成,然后组内交流;展示时也先独立完成,然后小组交流(因为组内交流更重要,学困生受益)。全班交流、拓展、教师追问,变式训练。
(3)展示的题必须是有代表性的,能好把一章的知识点展现出来。