教研活动个人总结讲话简短(推荐4篇)

教研活动个人总结讲话简短 篇一

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！我是XX学校的XX老师，非常荣幸能够在这个有意义的教研活动中与大家交流和分享。今天，我要向大家简要总结一下我在这次教研活动中的收获和体会。

首先，我要感谢学校给予我们这次教研活动的机会和平台。通过参与各种形式的讲座、研讨和工作坊，我不仅对教育教学理论有了更深入的理解，还学到了许多实用的教学技巧和方法。这对我个人的教学能力的提升有着积极的影响。

其次，我要感谢与我一同参与教研活动的同事们。大家在活动过程中互相交流、互相学习，形成了良好的团队合作氛围。通过与大家的讨论和交流，我发现了自己在教学中的一些不足之处，并得到了同事们的建议和指导。这对我个人的成长和发展有着重要的意义。

在这次教研活动中，我最大的收获之一是对于个性化教育的深入了解。我们学校在这方面已经取得了一些成果，但仍有许多改进的空间。通过参与教研活动，我了解到了一些国内外的先进经验和成功案例，这对我今后的教学实践将产生重要的影响。我将努力将个性化教育理念融入到我的教学中，以更好地满足学生的需求和发展。

此外，我还在教研活动中学到了很多关于课堂管理和学生评价的方法。这些方法的应用将有助于提高我的教学效果和学生成绩。同时，我也将积极参与学校的教研活动，与同事们共同研究和解决教学中的问题，不断提升自己的教学水平。

最后，我要感谢学校领导对我们教师的关心和支持。正是因为有了学校的支持，我们才能有机会参与这次教研活动，得到如此宝贵的经验和知识。我相信，在学校的引领下，我们的教育事业一定会越来越好。

谢谢大家！

教研活动个人总结讲话简短 篇二

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！我是XX学校的XX老师。今天，我很荣幸能够在这个教研活动中与大家交流和分享。在这次活动中，我深感收获颇丰，现在我想简要地向大家总结一下我的体会和感受。

首先，感谢学校领导给予我们这次教研活动的机会和支持。只有通过这样的活动，我们才能与其他学校的教师进行交流，汲取他们的经验和教训，从而更好地提升自己的教学水平。我相信，学校的领导会一如既往地关心和支持我们的教育事业。

其次，我要感谢与我一同参与教研活动的同事们。在活动过程中，我们互相学习、互相启发，形成了积极向上的学习氛围。通过与同事们的交流和讨论，我深刻地认识到了团队合作的重要性。我们可以共同研究和解决教学中的难题，提出更好的解决方案，为学生的发展创造更好的条件。

在这次教研活动中，我最大的收获之一是对于启发式教学的理解。启发式教学是一种培养学生自主学习能力的重要方法。通过参与教研活动，我了解到了一些先进的启发式教学方法和策略，这对我今后的教学将产生重要的影响。我将积极尝试并应用这些方法，以激发学生的学习兴趣和潜能。

此外，在教研活动中，我还学到了很多关于课堂管理和学生评价的经验。这些经验对我今后的教学工作将起到积极的指导作用。我将努力落实这些经验，并在实践中不断调整和改进，以提高自己的教学效果和学生成绩。

最后，我要感谢学校的领导和同事们对我的支持和鼓励。是你们的关心和帮助，让我能够在这次教研活动中有所收获。我会珍惜这次机会，继续努力，不断提升自己的教学能力，为学校的教育事业贡献自己的力量。

谢谢大家！

教研活动个人总结讲话简短 篇三

在这次教研活动中，我自己也有一点收获。

一、教育教学理论是课堂教学活动的精神灵魂。

在讲课前，我积极参加低年级的教研活动，仔细聆听其她教师的设计理念。接着结合自己要教授的知识，再次品读教学大纲。语文教学大纲中四个设计理念：全面提高学生素质;正确把握教育特点;倡导自主、合作、探究的学习方式;建设开放、有活力的课堂。数学课堂也有学科特点：努力培养学生的数学思维，让学生用数学的方法去解决问题，让学生们变得更加聪明、更加高效。理论方面的深刻认识，使得我设计的`课堂有了魂。有了这个支撑，我在设计的教案时就更加有针对性。

二、学生是课堂教学的实体，是整个教学实践的魂。

所有的教学活动必须都要围绕学生的已有知识和要学习的新知展开。对学生的培养是学校一直强调的理念。在教学实践活动中，我努力落实这一点。学生怎样坐着、怎样站着、怎样回答问题、可以从哪些方面回答、上课时听什么、怎样学习更有效等等。平时，我对学生的这些方面都进行有目的的训练和培养。虽然开始很累、很苦，但是在这个过程中，学生的进步是让人欣喜的。在课上，学生们都能积极回答问题，回答时声音比较洪亮，比较完整，能较清楚地表达自己的意见。

三、存在问题：细节决定成败

在一次、一次的教学研讨活动中，自己不断的在成长。在教研活动中，学生的能力也有很大的提高。课堂教学整体结构逐渐的变得完整、高效。但是如果把其中一个环节单拿出来再看，发现还有许多不足、遗憾。或者有些东西我们已经意识到了，但是在落实上还不到位，学生的能力上不足。这就需要我在进一步的教学活动中不断的提高自身素质，不断地提高学生的能力。那时的教师工作会更加的轻松。

四、发展方向和改革措施

继续加强对语文、数学大纲的学习，对每一条理论都有深刻的认识，例如：数学中由具体到抽象再到形成语言的特点，要尊重这个规律，在实施教学活动中有所体现，努力培养学生的抽象概括能力。

对于两节课中完成较好的地方应该继续坚持，有两点需要加强的地方是：

1、在教学实践过程中，更加注重细节，善于捕捉学生的每一个瞬间的精彩。

2、注意后进生能力的提高，使得班级的整体能力不断加强。

教研活动个人总结讲话简短 篇四

策划、筹备了近两个月，在各项工作准备就绪的情况下，“音乐教研组课例研讨活动月”于11月初正式拉开了帷幕。活动具体内容如下：

每周安排2-3人作为教研主讲人，周初的教研活动时间内由全组成员为主讲人集体备课。周二至周四的教研讲授过程中，全员参与听课，在下一周的教研活动时间内进行组内互评，交流经验、看法。并且，每周的评课还要针对主讲人选择的不同课型、课例提出一个中心研讨问题，组员各抒己见，共同解决问题，积极反思。

通过这次课例研讨活动，组内提出了许多中心研讨问题。如：“多媒体课件在音乐欣赏课中的比重问题?”“歌曲教学中反复出错的乐句如何处理?”“歌曲、乐曲的大意应选择怎样的表演形式表现?”“音乐课主讲人在教学过程中的基调问题?”“单元教课主线如何贯穿于各课时教学始终?”针对这些问题，音乐教研组内展开了激烈的讨论，并提出了许多切实可行的解决方法，并及时将反思结果运用于日常课堂教学中，在实践中进一步丰富理论积累。

面对新课标以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造等全新教学理念的课堂教学要求，本次音乐教研组课例研讨活动无疑为每个音乐教师提供了一个实践的平台，让其充分展示对新课程标准的理解及日常教学实践能力，极大地促进了音乐组成员的教学能力和业务水平。同时，通过这次活动，也增强了音乐教研组的凝聚力、人文气息，为全组教师的共同进步和提高打下了坚实的基础。

通过这次音乐课例研讨活动，全体音乐教师积累了经验，同时也对课堂教学进行了深入的反思。以下是组内音乐教师此次教学反思摘录：

阿芳老师：音乐是不能用语言解释的，而要有感觉。在音乐教学过程中，注意挖掘学生的音乐才能与潜能，会增强他们对音乐的感悟力，让学生知道只有理解感悟音乐才能极好地表现音乐。因此，在教学中要想让学生的心理尽快地被音乐感染，尽快进入音乐的意境之中，提高音乐感受能力至关重要。

韩丽枫老师：在11月举行的音乐组的教研公开课中，我收获颇丰。每位教师展示了他们对音乐课的独到的认识。通过自己的讲课、听课和评课三个环节，让我对音乐课有了新的看法，对于怎样上好一节音乐课，怎样更好的师生互动，怎样讲解、评析音乐课中的各种课型，都有了不同于以前的见解和观念。历时教研课的过程就是学习的过程，我相信每一位教师都与我有同感!我认为，此次教研活动课对于每个讲课、听课人都有不同的意义，是一次成功的活动!

谢峰老师：此次教研课讲授的过程中我始终是理性的参与者，少了先前的急燥、慌乱，多了对备课内容的把握及课堂教学的实际操作。主讲结束后，我将更多的注意放在对课的自我评析、聆听他人的评价及对新课标的深层次领悟、反思上。通过这次活动，我体会到新课程标准的实施过程本身就是实践—矛盾-自我否定-重新审视-再实践-自我肯定-再矛盾-反思-重回实践的反复的认知过程，只有在课堂教学的实践中才会深入领会新课标要求。“走反复研讨之路，行坚持实践之法”，才会在不断的教学反思中得以成长!

刘旭玲老师：这次欣赏研讨课，我把教学前教学理念的自我梳理作为重点。在备教材的同时重点备学生，每个问题的设计都经过反复推敲，目的只在有实效性，使每个教学环节丝丝相扣。我的教学理念就是：注重学生在音乐中的自我感受。我在课堂中的作用就是适合的引导和表达一些原作曲家的意图，让学生在自我感受的同时，进一步走入作曲家的创作心理，这样才能做到真正走进音乐、理解音乐。理解音乐的同时对名曲主题旋律的记忆也是教学目的之一。以上这些理论始终贯穿在我的各个教学环节当中，在实施的过程中基本达到了这些教学目的，但在细节问题的处理上，还需要在今后的教学中不断完善。

王爱荣老师：不同形式、不同内容的教研课使我在各个方面重新审视自己的教学，再一次地感悟新课标：音乐基础知识和基本技能的学习，应有机的渗透在音乐艺术的审美体验中，从丰富精彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。

刘佳老师：音乐除了能扩大和加深学生对客观世界的认识外，还能促进学生形象思维能力、想象能力和创造能力的发展。伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。”可见，音乐艺术对促进想象能力的发展，具有极大的诱发力。小学音乐教学工作是一项复杂而细致的工作，教师在整个教学工作中，要认真地做好每一项工作。