化学教师学年度工作总结【精简4篇】

化学教师学年度工作总结 篇一

作为一名化学教师，我深感责任重大，兢兢业业地教学、管理班级、指导学生，为了提高学生的学习成绩和兴趣，我在过去的一年里努力工作，取得了一些成果。

首先，我在教学方面做了一些努力。我定期参加教研活动，与同事们分享教学经验，学习先进教育理念和教学方法。我试着将化学知识与学生的实际生活联系起来，通过实例和案例的引入，让学生更好地理解和掌握知识。我还积极参与学校举办的各类比赛和活动，为学生提供更多的学习机会和展示平台。通过这些努力，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们的成绩也有了明显的提升。

其次，我注重班级管理，促进了学生的全面发展。我每周组织班会，与学生交流问题和困惑，帮助他们解决学习和生活中的困难。我还积极参与学生的课外活动，关注他们的身心健康和个人发展。我鼓励学生参加学校组织的各类社团和俱乐部，培养他们的兴趣爱好和综合素质。通过这些努力，我发现学生的自信心和团队合作能力得到了提高，他们在班级和学校的各个方面取得了很好的成绩。

最后，我还积极参与学校的科研活动，提高自身的教学水平。我参加了多次教育培训和学术研讨会，了解最新的教育政策和教学方法。我还撰写了一些教育教学论文和教材，为学校的教学改革和发展做出了一些贡献。通过这些努力，我不仅提高了自己的专业水平，也为学生提供了更好的教学资源和教学环境。

在过去的一年里，我在教学、班级管理和科研方面都做出了一些努力，并取得了一些成果。但是，我也意识到自己还有很多需要改进和提高的地方。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和提高自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。

化学教师学年度工作总结 篇二

回顾过去的一年，我作为一名化学教师，我深感自己在教学上的不足之处，同时也取得了一些成绩。

首先，我意识到自己在课堂教学中的一些问题。有时候，我会过于依赖教科书，导致课堂内容过于死板，学生的学习兴趣和参与度不高。此外，我也发现自己在教学方法上的创新不够，缺乏一些互动和实践的教学活动。为了解决这些问题，我在过去的一年里积极参加教育培训和教学研讨会，学习和借鉴其他教师的教学方法和经验。我还尝试使用多媒体教学和实验教学，让学生更好地理解和掌握化学知识。通过这些努力，我发现学生对化学的学习兴趣有所提高，他们也更加主动地参与到课堂中来。

其次，我发现自己在班级管理方面还有一些不足之处。有时候，我在班级管理中缺乏一些创新和激励措施，导致学生的学习积极性不高。为了解决这个问题，我在过去的一年里积极与学生交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。我还组织了一些班级活动，增强学生之间的交流和合作。通过这些努力，我发现学生的学习积极性和班级凝聚力有了明显的提高。

最后，我还发现自己在科研方面的不足。虽然我参加了一些教育培训和学术研讨会，但是我还没有取得太多的科研成果。为了解决这个问题，我计划在未来的工作中加强科研能力的培养，积极参与学校举办的科研项目和教学改革，为学校的发展做出更多的贡献。

在未来的工作中，我将继续努力，改进自己的教学方法和班级管理，提高自己的科研能力，为学生的学习和发展做出更多的贡献。我相信，在各方面的努力下，我会成为一名更好的化学教师。

化学教师学年度工作总结 篇三

这学期我担任高三（10）、（16）班的化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

准确把握高考的内容和标高，在高考复习中做到有的放矢。纵观近几年新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

根据我校学生的具体情况，由备课组的教师分工负责各个专题，自编复习提纲、巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试，同时根据不同层次学生对知识的掌握情况和学习能力设置有梯度的习题加以强化训练，使高考复习作到有针对性，全面提高学生的学习能力。

抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》《有机化学》基本教材为线索，课本为基础，《金版新学案》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。

（1）在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《金版新学案》第二轮复习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。

（2）4月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸；反思可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。

（6）模拟训练阶段为“实战演练”，注重提高应试能力。在此阶段的复习中我们注重训练基本常规题型、热点题型、高考变形题和高考综合模拟，强调知识的直接运用，切实控制好难度，真正达到有效复习的目的。此外，在复习的过程中我们既坚持对学生进行学法指导，以提高复习的针对性和有效性，又强调化学用语的规范使用，减少“会而不对，对而不全”的无谓失分。

1、对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。

2、对于学生训练量还是要多，而且要重视解题思路的梳理。

高三化学教师教学学期工作总结2

本学期我担任高三（1、8、9）三个班级的化学科教师，这学期将迎来六月份的高考，对学生来说是至关重要的一学期，因此我倍感责任重大，工作压力也很大，不过有压力才有动力。我一直认真对待工作，丝毫不敢懈怠，学生的理综成绩非常关键，而化学尤其重要，我要让学生发挥出他们最好的水平就要付出更多的努力。一年以来学生和我的关系非常融洽，大部分学生也非常勤奋，虽然高考的成绩还未出来，但学生的学习态度让我觉得一年的付出有了很大的收获，现将这学期的工作简要总结如下：

1、认真研究《课程标准》、《教学要求》、《考试大纲》、《考试说明》

开学初，我就将全国重要省市20份高考试卷下载下来并在备课组内进行研究，重点是关注课改省份（宁夏、山东、江苏、海南、广东）的高考试卷，从试卷中领会新课改在高考中体现的精神。学习《福建省的教学建议》让我更清楚新旧考纲所增加和删除的内容，使复习更有针对性。第一轮的复习基本上按照《教学建议》落实各知识点，复习范围较广。《考试说明》颁布后，我们的第二轮复习严格按照考试说明的知识点复习，《说明》中提到的务必复习到位，《考试说明》明确不要求的内容作大胆的删除。

2、拟定有效的复习方案，组织实施教学

复习备考以《课程标准》为依据，按照《考试说明》和《考试大纲》确定复习内容定位，以高中化学教材为依托，拟定有效的复习方案，组织实施教学。使学生从宏观上了解高中化学学科的知识体系和知识主线，明确重点知识、主干知识及关键点、易错易混点、指导学生对知识进行同类归纳、异类比较、横纵联系、点面结合，认识、理解、全面整理知识，打通模块，将知识系统化，结构化、规律化。

3、教学过程中不断进行自我反思

这一届是新课程改革的第一届毕业生，面对新的教学课程没有现成的经验可以借鉴，必须摸着石头过河，因此在教学过程中遇到很多问题，我不断的探索教学方法，经常自我反思，寻找更好的，更适合我们学生现状的教学方式。

4、博众之彩，吸取同行的宝贵经验

我多次参加晋江市化学协作小组的会议，认真领会会议精神，传达给备课组成员，并付诸实践。经常听同行老师的课，共同研究教学方法，取长补短，尤其是兄弟学校老师的课经过较深较广的探讨受益匪浅，使我的教学能力有了较大的提升。

我在大学学习的专业课程并不是化学，为了提升自己的专业水平，我在课余时间参加福建师范学校组织的师范类专业主干课程进修班的学习，并认真学习教育理论，更新教育观念。

本学期已经结束，回顾一年来的工作觉得还有很多不足的地方，如对学生的学习现状了解不够全面，往往高估了学生的知识水平和理解能力，导致复习时经常不能达到预期的效果，还有对高考精神的解读不够深，复习时过于小心，不敢果断地删除一些陈旧的知识，这样既浪费了学生的时间，同时一些较难的知识点也会打击学生的信心。今后还要继续努力，争取取得更好的成绩。

化学教师学年度工作总结 篇四

1、人心犹如试管，不要太贪婪。装下三分之一足矣！否则，一旦喷发，伤到别人，也会伤到自己！

2、爱情好似萃取，一旦魅力不够，另一半很可能被拐走！

3、不是电解质也不一定就是非电解质。所以，对你不好的人也未必就是坏人！

4、对待得失恰似氧化还原反应，得到会使你的化合价降低，而放手却能使你的价位升高。

5、我想作还原剂，送你多少电子也不介意，只要能与你稳定地在一起！

6、有些人犹如某些金属离子，只有在火焰上灼烧，并透过蓝钴玻璃才能把他看清！

7、你不是氢氧化铝，凭什么既能与酸反应又能与碱反应？

8、我是al，而你是fe，我选择用高温置换你，然后囚禁自己，可你却转身离去人世间最悲哀的.事莫过于此:你可以选择爱我或者不爱我，而我只能选择爱你或是更爱你！

9、人一定要足够优秀或足够强大，如果你只是弱酸或者弱碱，那即使是情乱如al(oh)3者也不会要你！

10、二氧化硅不为多少强酸的追求所动，因为他只想与hf远走高飞

11、h2o对cl2一心一意，cl2却偏偏要弄出“各奔东西”。

12、so2为品红褪色是暂时的，氯水为品红褪色却是永远的；而氯水让石蕊变红是暂时的，so2让石蕊变红却是永远的你是否找到值得你为之彻底改变或愿意为你永远改变的那个人了呢？

13、高中阶段，我们只研究f、cl、br、i，因为爱(at)具有放射性！

14、最外层电子越多越容易得到电子，正如富人更容易挣钱。所以，这个世界充满了不公平