教育教学年终总结个人【精选4篇】

教育教学年终总结个人 篇一

今年是我作为一名教师的第三个年头了，回顾这一年的教育教学工作，我充满了喜悦和骄傲，同时也看到了自己的不足之处。在这篇总结中，我将对自己的工作进行客观评价，并提出改进的方向。

首先，我要夸奖自己在教育教学工作上的付出和努力。今年，我在备课上花费了大量的时间和精力，对教材进行了深入的研究和拓展，准备了丰富多样的教学资源。我注重培养学生的实际应用能力，通过引导学生进行探究式学习和团队合作，让他们在课堂上充分发挥想象力和创造力。同时，我还积极参加各种教育培训和研讨会，不断提升自己的教学能力和专业素养。

其次，我要反思自己在教育教学方面存在的问题。首先，我发现自己在管理课堂秩序方面还有待提高。有时候，我对学生的纪律要求不够严格，导致课堂氛围不够活跃，影响了学生的学习效果。其次，我在教学方法和手段上还有待创新。有时候，我过于依赖传统的讲授式教学，没有充分发挥学生的主体性和自主性，限制了他们的发展空间。最后，我要承认自己在个别学生的关爱和辅导上还有欠缺。作为一名教师，我应该关注每个学生的成长和发展，积极与他们进行沟通和交流，帮助他们解决问题和面对困难。

针对以上问题，我将制定以下改进方案。首先，我将加强对课堂纪律的管理，确保学生能够在一个良好的学习环境中进行学习。其次，我将不断探索创新的教学方法和手段，引导学生积极参与到课堂中，培养他们的创造力和团队合作精神。最后，我将加强与学生的交流和互动，关心他们的成长和发展，为他们提供更多的支持和帮助。

总结一年的教育教学工作，我既有成绩，也有不足。但我相信，只要我持续努力和改进，我一定能够成为一名更好的教师。我将以更加饱满的热情和责任感，迎接新的教育教学挑战，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教育教学年终总结个人 篇二

回首这一年的教育教学工作，我深感自己的成长和进步。在这篇总结中，我将分享一些我在教育教学工作中的收获和感悟，并表达对未来的期望和计划。

首先，我感到最大的收获是看到学生的进步和成长。在过去的一年里，我注重培养学生的创造力和实践能力，通过引导学生进行项目学习和团队合作，让他们在课堂上充分发挥想象力和创造力。我积极鼓励学生提出问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和解决实际问题的能力。在评价学生时，我更加注重他们的思考和表达能力，而不仅仅是记忆和应试能力。通过这样的教学方式，我看到了学生们的进步和成长，看到了他们在课堂上的自信和活力。

其次，我在教育教学工作中的感悟是教育是一项需要不断学习和提升的事业。在过去的一年里，我积极参加各种教育培训和研讨会，与同行们进行交流和分享。通过这些学习和交流，我不断更新教学理念和教学方法，提高自己的专业素养和教学能力。我深刻认识到，只有不断学习和提升，才能更好地适应教育教学的变革和发展。

对于未来，我有以下几点期望和计划。首先，我希望能够进一步提高自己的教学能力和专业素养，不断创新教学方法和手段，提高学生的学习效果和兴趣。其次，我希望能够加强与学生的交流和互动，关心他们的成长和发展，为他们提供更多的支持和帮助。最后，我希望能够与同行们进行更多的交流和合作，共同推动教育教学的改革和发展。

总之，这一年的教育教学工作让我收获颇丰，也让我深感责任重大。作为一名教师，我将继续努力，不断学习和提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。只有这样，我才能更好地完成教育教学的使命，成为学生们的引路人和启蒙者。

教育教学年终总结个人 篇三

在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，

我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。

能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。

当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！

回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。

工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。

本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。

作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。

今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。

教育教学年终总结个人 篇四

本学期，我校幼儿园以市教育局、红星中心小学工作重点为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，全园积极地投身于幼儿园教育教学工作，以切实提高教学实效为目标，通过对新教材的研讨实施，加强教研组建设，我们优化一日活动，促进幼儿健康成长，稳步推进幼儿园教育教学工作，在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。

一、 加强师资队伍建设，提高教师专业水平。

1．加强师德修养，树立良好形象。 以"加强师德师风建设、提升师德修养、做人民满意的教师"为主题，以提高教师思想政治素质，职业理想和职业水平为重点，着力解决教师队伍师德师风建设中存在的问题，尤其是家长反映强烈的突出问题，组织教师学习《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》，通过学习先进典型事迹，并联系实际进行宣讲。如爱在每时每刻，关注幼儿的寻常小事，体现教师重德为师、爱岗敬业、热爱幼儿，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜欢、家长放心、领导满意的高素质的幼儿教师队伍。

2．营造学习氛围，加强教学研究 充分发挥教师的主观能动性，认真学习《纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《幼儿园探究式主题课程》，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培养驾驭教材的能力。积极营造良好的学习氛围，每周按时开展业务学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，提前布置学习任务，由旁听式学习变为互动式学习，教师

结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识。

3．加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动加强管理，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规。各班根据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，给孩子以自由选择活动的机会与空间，与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规则。通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域，改变幼儿被动学习、教师统一教授的单一教学模式，使教师课程观念和教育实践更顺应幼儿的活动特点和发展规律。

二、加强师资培训，提高教师素质

1．更新观念树立先进的幼儿教育理念。通过集体教研、集中培训、头脑风暴等形式进行学习。利用《经典示范课讲评》、《管理讲座》等，使教师们真正体会《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价幼儿的发展。

2．本学期积极为每一位教师创造各种培训的机会，经过系列培训、学习使教师拓展眼界受益匪浅，吸收新的理念，学习了先进教学经验，对教师专业水平的发展起到了促进作用。

三、抓好特色教育，促办园声誉提高

1、以创新孩子思维、激发孩子灵性，陶冶孩子情操为目的，让孩子在艺术活动中展现自我，体验成功，享受过程，从而推进素质教育的进程。六一艺术节、绘画大赛，毕业典礼等活动为幼儿提供锻炼展示的舞台，提高师生的艺术表现力。

2． 创设温馨、艺术的特色环境，熏陶幼儿的艺术情趣。对每位幼儿的作品，教师都用心和创新的展示，由平面到立体的设计与创设，不仅为幼儿提供动态发展的学习环境，还使幼儿在环境布置中充分与其共鸣和交流。

三 关注幼儿特点，促进幼儿健康和谐发展。

加强幼儿德育教育， 我们进一步通过节日教育、日常活动等将养成教育落到实处，切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育，培养幼儿终身受益的品质。我们努力创设一个充满游戏、快乐、自由的“开放式”环境。给幼儿提供展示作品的机会，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。

四、做好家长工作，增强社会效应

深入做好家长工作，定期开展全园家长会；通过“家长园地”栏目，幼儿园网站向家长宣传、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育的相互配合。针对幼儿幼小衔接进行专题讲座，举办家长学校，各班教师及时向家长反应幼儿在园的生活，增加家园互动，形成家园教育合力。

总之，在新的学期里，我们将继续在上级主管部门和园领导的带领下，不断提高教师自身素质，努力提高教育教学水平。

新 林 幼 儿 园

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