最新化学个人研修计划及总结(优质4篇)

最新化学个人研修计划及总结 篇一

标题：探索新领域：化学研修计划及总结

引言：

化学作为一门基础科学，广泛应用于各个领域，如医学、环境保护、材料科学等。为了扩展自己的知识面和提升专业能力，我制定了一个个人化学研修计划。本文将介绍该计划的目标、内容和总结。

目标：

1. 深入了解有机化学的基本原理和应用；

2. 学习无机化学的重要概念和实验技巧；

3. 掌握分析化学的基础知识和实验技术；

4. 了解化学在环境保护、能源开发等领域的最新进展。

内容：

1. 有机化学：

- 阅读有机化学教材，学习有机化合物的结构、性质和反应机理；

- 实验室实践，掌握有机合成的基本技术和实验操作；

- 研究有机化学在医药领域的应用，了解新药研发的最新进展。

2. 无机化学：

- 学习无机化学元素、化合物的性质和反应规律；

- 实验室实践，熟练掌握无机合成和分离纯化的技术；

- 了解无机化学在材料科学和能源领域的应用。

3. 分析化学：

- 学习分析化学的基本理论和实验方法；

- 实验室实践，掌握常用分析技术的原理和操作；

- 了解分析化学在环境监测和食品安全等领域的应用。

4. 应用化学：

- 阅读相关文献，了解化学在环境保护、能源开发等领域的最新研究进展；

- 参与相关研究项目，积累实践经验。

总结：

通过个人化学研修计划，我深入了解了有机化学、无机化学、分析化学和应用化学的基本理论和实践技能。通过阅读教材、实验实践和参与研究项目，我不仅扩展了自己的知识面，还提升了实验技术和科研能力。此外，了解化学在环境保护、医药领域和能源开发等领域的最新进展，为将来的职业发展奠定了良好的基础。

最新化学个人研修计划及总结 篇二

标题：化学领域的新探索：研修计划及总结

引言：

化学作为一门综合性科学，对人类社会的发展起着重要作用。为了不断提升自己在化学领域的专业能力和知识水平，我制定了一个个人化学研修计划。本文将介绍该计划的目标、内容和总结。

目标：

1. 深入了解化学基础理论和实验技术；

2. 学习并掌握化学领域的新技术和新方法；

3. 探索化学在环境保护、能源开发等领域的应用；

4. 积累科研经验和扩展专业人脉。

内容：

1. 化学基础：

- 学习化学的基本理论和概念，包括化学反应、化学平衡等；

- 实验室实践，熟悉常用化学实验操作和安全知识；

- 阅读相关文献，了解化学的历史发展和重要突破。

2. 新技术和新方法：

- 学习并掌握化学分析、化学合成等新技术和新方法；

- 参与相关实验项目，积累实践经验；

- 阅读最新研究论文，了解前沿技术和方法的应用。

3. 应用领域的探索：

- 了解化学在环境保护、能源开发等领域的最新进展；

- 参与相关研究项目，探索化学在应用领域的具体应用；

- 分析相关数据和结果，总结经验教训。

4. 科研经验和专业人脉：

- 参加学术会议和研讨会，与同行学者进行交流和合作；

- 参与化学实验室的科研项目，积累科研经验；

- 加入化学学术组织和社团，拓展专业人脉。

总结：

通过个人化学研修计划，我深入了解了化学的基础理论和实验技术，并学习了化学领域的新技术和新方法。通过参与相关研究项目和学术交流活动，我积累了科研经验和拓展了专业人脉。此外，了解化学在环境保护、能源开发等领域的最新进展，为将来的职业发展奠定了坚实的基础。化学领域的新探索将继续驱使我不断学习和努力，为推动化学科学的发展做出贡献。

最新化学个人研修计划及总结 篇三

一、指导思想：

以“育人为中心，以学校发展”为主体以科研带动学校发展的办学理念，以“效益年活动”为契机，以“优化课堂结构，提高课堂教学效益”为基本出发点，制定我个人的校本研修计划如下：

二、学习内容：

(1)积极参加集体备课，充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。

(2)学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

(3)进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

三、学习形式：

1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。

2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。

3、认真钻研教材，抓好学生的预习，带动备、讲、批、辅、考等环节，认真反思自己的教学，不断提高自己的教育教学水平。

4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学论文。

5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

通过校本研修 ，努力使自己在教学中提高教学水平，不断地学习新知识来充实自己。利用共同体研究这个平台，与共同体成员互相学习，为提高教学质量而努力。

最新化学个人研修计划及总结 篇四

一 、开展以校为本的专题研究

我们的化学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，我们化学组通过分析我校化学教学中存在的问题选定课题(专题)，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使化学教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。

目前我校化学组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的化学校本研修专题。主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践;为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨;为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。

化学“集体备课”内容的选定要克服随意性， 增强目的性。在学期初， 就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的化学综合实践内容等。

二 、各备课组研修专题草拟

1.预备阶段

鉴于化学是新学习科目，因此抓学生学习习惯，改变学生被动学习，使学生成为学习的主人，作为研修重点。采用先学后教，当堂训练”的模式，其基本结构如下：

(一)课前列出问题，提出预习目标

(二)课前自主预习，尝试解决列出的问题

(三)课内师生交流，讨论问题

(四)课内变式训练，提高能力

(五)课内归纳总结，巩固提高

(六)课后完成练习，比较课前解决问题能力

(七)阶段总结，研究解决上述教

学困惑。

同课异构(一)备课组教师提前设计好同课题教案。每周选好某一课题，备课组教师提前设计好课题。(二)备课组成员共同讨论该课题每一份教案，提出修改意见，形成基本共识。(三)由组内以为教师先开课，再采用全体教研组教师听课，评课，集体进行反思探讨，总结经验，修改教案后再由该备课组另一教师同课题开课;再反思探讨，总结经验，重新修改教案后再次开课(四)全组教师评课交流，探讨比较所形成的最优教学组合。

三 、教研组研修特点

1. 教研组教师共同学习，共同探讨，共同反思，使教研组工作更加扎实，深入，从而推动我校的的化学校本研修

2. 备课组每周活动，探讨研究各教研存在的实际问题

3. 教研组隔周活动，汇报共同研究

4. 每位教师每周一次教学反思，每月一次，每学期提供一个可供探讨研究的个案

5. 每位中青年教师开一堂生物研究课

6. 带教学中的问题参加教研组的活动

四、 存在的问题和困难

1. 科研经费

2. 希望专家引领

3. 合理的评价体系

五 保障措施：

1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。只有保证“集体备课”的时间，教师间的相互研讨才能有保障，否则必将流于形式。这里所说的“时间”，是指要在教师的 8 小时工作时间内，切不可占用教师的休息时间，如此教师才能自觉自愿地参与。我校的生物教师在每周二的下午第一节课后就没有任何课务，所有生物教师在下午第二至第三节课这一段时间内将集中进行教学研讨活动，而每逢双周二下午为集体备课时间。由于在教师的工作时间内开展这一活动而且这样的活动有主题、见实效，所以教师们参与的积极性非常高，均能畅所欲言，碰撞出智慧的火花

2、积极参加省、市组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设;以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设;以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、建立激励机制。结合内部管理考核方案，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。

5、建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的基本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。